Методическая разработка урока английского языка во 2 классе
УМК “Spotlight 2”
Учителя английского языка
Захаровой Елизаветы Тимофеевны
г.Пятигорск
“The Kingdom of letters”
Незнакомые слова появляются на экране в помощь детям (на каждом этапе урока)
Ход урока
Приветствие
- Good morning, dear boys and girls! Do you know me? (учитель появляется в образе Английской королевы). Вы знаете кто я?
- (ответ учащихся) Да, Вы королева
- А королева какой страны?
- (ответ учащихся) Великобритании.
- You are absolutely right! My name is
Queen Elizabeth II
- А теперь давайте поприветствуем друг друга, как в настоящей королевской семье. Repeat after me, please:
Good morning, Good morning,
Good morning to you!
Good morning, good morning,
We are glad to see you!
Good Sit down, please.
Let’s start our lesson. The theme of our lesson is “The Kingdom of letters”. Today we’ll speak English, play many interesting games and sing a song about the English alphabet. And now I want to see how you know the English alphabet. Are you ready to practice your knowledge?
Фонетическая зарядка
- Now, listen to the story and repeat after me:
Маленький гномик любит гулять в парке, он обычно идет и насвистывает [w]-[w]-[w]-[w]-[w] (учитель просит учащихся округлить и немного вытянуть губы вперед, как будто они собираются свистеть или задуть свечу). Когда он видит необычное облако, он останавливается и любуется [э:]-[э:]-[о:]-[э:]-[э:] / [wa:]-[wo:]-[wo:], потом он вздыхает: [t]-[t]-[t]-[t]-[t]. Лесное эхо разносит: [wo:t]-[wo:t]-[wo:t]. Вокруг летают пчелы и шмели, собирая пыльцу с цветов: [iz]-[iz]-[iz]-[iz]-[iz]. Быстрые стрекозы рассекают воздух: [jo:]-[p:]-|jo:]. Чтобы было веселее шагать, гномик бормочет: [n]-[n]-[n]-[n] / [m]-[m]-[m]-[m]-[m]. Гномик засмотрелся на больших красивых бабочек и кричит: [ei]-[ei]-[ei]- [ei]- [ei]. Озорное эхо повторяет: |neim]-[nemi]-[neim]
Well done
Children, do you know the song about our ABC? (Let’s sing it together again) (звучит песенка “My ABC”)
- Do you know anything interesting about letters?
- (на слайде появляется подсказка) (ответ учащихся) У английских букв есть полные имена: этим именем буква называется только в алфавите, и краткое – так она читается в разных словах.
- А еще у букв есть звуки
- Что такое звук?
- (Ответ учащихся)
- Правильно: звук мы произносим, а букву – пишем. Но звук еще можно записать так же, как и букву, только в особом домике [ ], это специальный домик-скобка для звука.
Речевая разминка
- Let’s play a game. I will name the letter and you will name the word on this letter. (Учитель кидает мяч учащимся, называет букву, а дети называют слова на эту букву).
A – ant
B – bed
Q – Queen
G – glass etc.
- You are very smart children
- А теперь я хочу проверить, как хорошо вы запомнили буквы и их звуки
(на доске карточки с буквами, на столе лежат звуки. Учащиеся по очереди выходят и крепят к буквам соответствующие звуки. Девочки – гласные, мальчики – согласные)
Let’s play another game. I will read a poem and you will complete it with the necessary word (учитель читает стихотворные строчки, в которых пропущены слова, задача учащихся подобрать слово в рифму)
1. Очень любит манку обезьянка – monkey.
2. В английском я вершин достиг! Свинья, я знаю, будет – pig.
3. Каждый из ребят поймёт: птица – по-английски bird.
4. Имеет пышный рыжий хвост проказница лисица – fox.
5. В цирке он большой талант, слон могучий – elephant.
6. Прыгнула к нам на порог лягушка зелёная – frog.
7. Игрушку вдруг я захотела. Куплю зайчонка: заяц – hare.
8. В каждой стране он названье имеет: По-русски – медведь, по-английски – bear.
9. По двору ходил- чирикал маленький цыплёнок – chicken.
10. Курица известна всем, по-английски она – hen.
- Let’s have a rest! Stand up, please.
Физкультминтука
Look on the screen listen, sing and repeat (на экране появляется музыкальное сопровождение)
Hands up clap clap,Hands down clap clap,Turn yourself around and then clap clap.
Bend right clap clap,
Bend left clap clap,
Turn yourself around and then clap clap.
Let’s play a game “make the word”. На доске воздушные шарики. В них спрятаны буквы, из которых нужно составить слово (учащиеся лопают шарики, достают из них листочки с буквами и пытаются составить слова)
nat - ant
deb - bed
tca - cat
gdo - dog
geg - egg
galf - flag
lsgas - glass
hoers - horse
nki - ink
ugj - jug
ktitne - kitten
apml – lamp
You’ve done this task perfectly
And the last task for you is to write down the transcription. Come to the blackboard and write it down (учитель вызывает учащихся по очереди к доске, дает им слово, к которому они должны написать транскрипцию)
Pin [pin]
Ant [ænt]
Egg [eg] etc.
Рефлексия
Boys and girls, do you like our lesson?
Подведение итогов урока
выдача дипломов (образец прилагается)
Thank you, children! The lesson is over. Good-bye!
