Тема: «На поиски Царевны лягушки» .
Основная образовательная область: Познавательное развитие.
Интегрируемые образовательные области: Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, художественное развитие.
Цель: Способствовать формированию познавательных действий, первичных математических представлений с использованием элементов театрализации.
Задачи:
Образовательные задачи: закрепить прямой и обратный счёт до 10; продолжать учить детей решать логические задачи, соотносить количество предметов с цифрой, находить закономерность в изображении фигур; закрепить знания детей о геометрических фигурах, умение сравнивать группы предметов по количеству.
Развивающие задачи: развивать логическое мышление, творческое воображение, зрительную память, развивать связную, выразительную речь детей, умение отвечать полными предложениями.
Воспитательные задачи: воспитывать положительное отношение к русским народным сказкам, интерес к их драматизации.
Виды деятельности: познавательная, коммуникативная, двигательная, игровая.
Ход НОД:
(Стук в дверь. )Ой, кто – то стучится к нам в дверь. Сейчас посмотрим, кто же это? Здравствуйте!
Голос: Вам письмо от Ивана – царевича.
Воспитатель: Большое спасибо. Ребята, какой большой конверт! Сейчас мы его откроем и прочтём, что же там написано. Какая – то фотография. (Показываю детям фото) Кто это? (Ответы детей) Да, это лягушка! И не простая, на голове корона золотая! Кто – же это может быть? (ответы детей)
Дети: Это Царевна – лягушка!
Воспитатель: Да, это она. Но в чём же дело, почему письмо нам? «Дорогие ребята, здравствуйте! Я так хотел чтобы Василиса всегда была со мной, и сжёг кожу моей красавицы. Кощей Бессмертный опять забрал её у меня. Мне одному в пути будет очень трудно. Помогите, пожалуйста! Заранее очень благодарен. Иван Царевич». Мы не боимся трудностей! Поможем Иванушке! Пойдёмте вместе в путь – дорогу
Дети: Да.
. Но Иван Царевич герой из сказки, а как же нам туда попасть. (Предложения детей)
Воспитатель: - Много сказок есть на свете
Сказки очень любят дети.
Все хотят в них побывать,
И немножко поиграть.
Перед нами в сказку дверь
Открывайся же скорей!
Влево вправо повернись
В сказке быстро окажись!
Шли долго – ли, коротко – ли, вот и вошли в густой дремучий лес. На поляне
Что за странный теремок?!
Из трубы идёт дымок.
У избушки ноги есть.
Кто же тогда хозяин здесь?
(Воспитатель достает из – за ширмы игрушечную Бабу – Ягу, говорит за неё).
Баба – Яга: Фу – фу – фу, русским духом пахнет! Не иначе гости пожаловали. Ой, да это же мои старые знакомые. Зачем пожаловали?!
Воспитатель: Баба – Яга, ты бы сначала поздоровалась с нами, а потом расспрашивать стала. Здравствуйте, Баба – Яга! Мы идём помогать Иванушке, он нам письмо с просьбой о помощи прислал.
Баба - яга: Да да от меня письмо он писал сидит вон и вас дожидается. (Появляется кукла Иванушка) Всё я вам расскажу и дорогу покажу, так как зуб имею на Кощея . Но сначала выполните мои задания.
. Назови время года (загадка)
Зазвенели ручьи,
прилетели грачи.
В улей пчела
первый мёд принесла.
Кто скажет, кто знает,
когда это бывает?
Ответ (Весна)
2. А как называются весенние месяц?
3.. Назовите сколько всего дней в неделе? (7)А сегодня какой день недели?
Баба Яга. Ох всё знают , молодцы ребятишки. Шагайте прямо прямо не сворачивайте.
Воспитатель: Значит, нам идти прямо. Спасибо. До свидания, Баба – яга.
Ребята, кто это там впереди?
(Ответы детей).
Да, медведь. Медведь, покажи нам пожалуйста дорогу к Кощею.
Медведь: Покажу, да сначала выполните моё задание.
Игра «Четвёртый лишний»
Рисунки с лишними предметами.
Медведь: Молодцы ребятишки. А идти теперь вам надо налево.
Воспитатель: Спасибо, Мишенька. До свидания! Впереди у нас поляна. А по поляне волк бежит.
Волк, волк помоги нам, пожалуйста. Покажи нам дорогу к Кощею.
Волк: Я помочь вам смогу, но сначала выполните моё задание. В лесу я нашёл мешочек. Боюсь открыть и посмотреть, что там. Может, вы поможете мне?
Воспитатель: Хорошо, волк, посмотрим.
Игра «Волшебный мешочек».(Объёмные геометрические фигуры).
Волк: Ну, вот… Я – то думал зайчики. И на том, спасибо! Вот идите по полю!
Воспитатель: Спасибо! Пошли, дети, дальше. Вот и заяц навстречу бежит. Заяц, помоги нам, укажи дорогу к Кощею.
Заяц: Покажу дорогу, только вы мне тоже помогите, пожалуйста. Лиса оставила нас без домика.
Воспитатель: Ребята, построим зайцу дом?
Игра «Строим дом»
Дети строят домики из счётных палочек.
Заяц: Молодцы, дети! Теперь моим зайчикам будет, где жить. Вот и они.
(На доске рисунки разных по росту зайчиков).
Кто поставит моих зайчиков по росту? Ребенок строит (высокий, ниже, ниже, ещё ниже, низкий).
А кто построит наоборот? Ребёнок строит (низкий, выше, выше, ещё выше, высокий).
Воспитатель: Спасибо тебе заяц, с тобой было весело, но нам пора дальше в путь. До свидания! Ой, кто идёт навстречу. Это утка. Скажи нам, пожалуйста, куда нам идти дальше чтобы Кощея найти?
Утка: Хорошо покажу ,но сначала вы мне помогите. У меня есть детки утята но они такие шустрые что я не могу собрать их и сосчитать. Помогите мне посчитать утят.(Счёт до 10 и обратно).
Утка.Спасибо вам большое.А идти вам надо теперь направо.
Воспитатель: Спасибо, утка! До свидания! Ой, ребята, река. А там щука плавает. Здравствуй, щука .Да, она говорит человечьим голосом. Щука , укажите, пожалуйста, нам путь к Кощею.
Щука. Покажу ,покажу только сначала выполните мои задания.
Игра .»Обозначь цифрами».
Рыба: Молодцы, ребята! Вот вам за это яйцо а в яйце игла а на конце иглы смерть Кощея. А идти вам надо сейчас прямо. Прощайте.
Воспитатель: Ну вот мы пришли к владениям Кощея, а вот и Василиса.
Иванушка: Спасибо, вам мои дорогие. Помогли вы спасти мою Василису.
Иванушка: Вот какие молодцы! Теперь и домой пора! На пир! Мы славно потрудились. Я вас приглашаю к себе в гости.
Воспитатель: Ребята, пока мы идем в гости, я хочу спросить, как мы помогли Иванушке найти и спасти царевну – лягушку? Что вам больше всего было сделать труднее? А что легче всего? Ну, вот в следующий раз, я думаю, вы будете больше знать и быстро решите такие трудные для вас примеры и задачи.
Ответы детей на вопросы.
Дети угощаются сладостями.