«Значение игры в раннем возрасте»

Гордеева Татьяна Владимировна, Воспитатель
Московская область, г. Серпухов

На втором году жизни продолжаются развиваются игры, в которых дети знакомятся с окружающими предметами. Ре¬бёнок становится на ноги, начинает самостоятельно передвигаться и овладевать речью. Научившись ходить, он полу чает большую возможность удовлетворить свою потребность в движении и ориентировке в окружающем, дети этого возраста любят открывать и закрывать двери, ящики, коробки, вынимать оттуда вещи и складывать их. Ребёнок с удовольствием роет¬ся в корзине для бумаг, переносит вещи и игрушки с места на место. Меняется и характер подражания. Дети не только повторяют игровые действия взрослых, непосредственно им показанные, но и начинают самостоятельно воспроизводить в игре разные явления жизни девочка кормит свою куклу, баюкает её, напевает ей песенку. Большой интерес вызывает у детей всё движущееся - автомобиль, трамвай, самолёт. Уже в этом возрасте машина становится одной из любимых игрушек. Появляются некоторые попытки конструированной игры с игруш¬ками - вкладками, с башенкой. Малыш может снять кольца башни и надеть их, но, как правило , не по порядку. Возможно ре бёнок и различает величину предметов, но его увлекает лишь процесс надевания колец, а не порядок их расположения.

Посмотреть публикацию
Скачать свидетельство о публикации
Скачать справку о публикации