Конспект руководства трудовой деятельностью в средней группе
Тема: «Уход за комнатными растениями».
Вид труда: труд в уголке природы.
Цель: поддерживать и укреплять интерес к комнатным растениям и наблюдениями за ними.
Задачи:
Образовательная: закреплять представления детей о различных способах ухода за комнатными растениями. Закреплять знания детей о названиях комнатных растений.
Развивающая: учить детей обобщать, делать выводы.
Воспитательная: воспитывать бережное отношение к растениям.
Словарная работа:
Активизация словаря: цветы: комнатные/садовые/полевые., листья гладкие/ворсистые, с иголками.
Пополнение словаря: цветы очищают воздух, алое, лечебные растения.
Предварительная работа: Беседа о комнатных растениях. Дидакти-ческая игра «Узнай комнатное растение».
Оборудование:
Демонстрационное: телевизор, презентация «Комнатные растения», мольберт, карточки-схемы «Уход за комнатными растениями».
Раздаточное: Фартуки для детей. Клеёнки для столов. Горшки с цветами. Инструменты: лейки, тряпочки, пульверизаторы, кисточки.
ХОД
Дети входят в группу. Воспитатель читает загадку:
- Воздух очищает, создаёт уют
На окнах зеленеет, и зимой цветут (цветы).
Воспитатель:
- Правильно вы отгадали это комнатные растения.
На экране телевизора появляются картинки комнатных растений.
Воспитатель:
- Посмотрите на экран и назовите их (бегония, герань, алоэ, ромашка).
- Как можно одним словом назвать эти растения (Комнатные растения)?
-Посмотрите внимательно и скажите, все ли комнатные растения? Есть ли лишний (Да)?
- Какое растение лишнее? (Ромашка)
- Почему ромашка лишняя? (Это полевой цветок)
- Для чего нам нужны комнатные растения?
(Для красоты, они своими листиками очищают воздух, для здоровья).
- А если они для здоровья, то, как их можно ещё назвать? (Лечебные растения)
В группе звучит сигнал.
Воспитатель:
- Дети, что это за странные звуки, они похожи на призыв о помощи.
На экране появляется увядший комнатный цветок.
- Посмотрите на наш экран, что нам нём появилось? (Это увядший цветок)
Так это он просит нас о помощи.
- Как вы думаете, почему он такой, что с ним случилось?
(его не поливали, не очищали, за ним не ухаживали)
- Дети, а вы умеете ухаживать за комнатными растениями.
На доске карточки-схемы «Уход за комнатными растениями».
Воспитатель:
Давайте расскажем, как мы ухаживаем за ними.
Обсуждение с детьми действий по уходу за растениями по карточкам-схемам.
Воспитатель:
- А теперь, подойдём к столам, на которых стоят комнатные растения (воспитатель называет растение и назначает детей).
- Скажите, как называется ваше растение?
- Расскажите, как вы будете за ним ухаживать?
(Это бегония у неё гладкие листья и мы будем их протирать влажной тряпочкой).
(Это герань у неё ворсистые листья и их надо чистить кисточкой).
(Это алоэ у него гладкие листья, но по краям колючки и мы будем его опрыскивать).
Дети одевают фартуки, берут необходимый инструмент и начинают ухаживать за растением.
Итог:
Что мы сегодня сделали для наших растений?
- Для чего? Как мы трудились?
-О чем мы сегодня разговаривали? Каких?
-Нужно ухаживать за комнатными растениями? Почему?
-Что вам больше всего понравилось?
Посмотрите, какие красивые наши комнатные растения и они нам дарят улыбки-смайлики.