"Наша малая Родина - Колывань"

МБДОУ «Больше-Оёшинский Детский сад «Теремок»

Проект

по познавательному развитию в подготовительной группе «Непоседы»

«Наша родина – матушка Россия»

«Наша Малая Родина - Колывань»

Воспитатель Чикличеева Г.Ш.

2016-2017 г.

Участники проекта – воспитатели, дети подготовительной группы, родители.

Тип проекта – образовательный.

Масштаб – среднесрочный.

Проблема

Проводимая в начале учебного года педагогическая диагностика помогла выявить некоторые особенности развития детей нашей группы. Одной из образовательных областей, требующей особого педагогического внимания, является – образовательная область «Познание».

Развитие детей группы сильно отличается друг от друга, дети имеют разный уровень познавательного интереса. В группе есть дети с высокой познавательной активностью. А есть и такие, которых больше интересуют игрушки. И именно у этой части детей одной из ярких проблем, выявленных в результате диагностики, является недостаточно высокий познавательный интерес к своей Родине , к месту проживания, недостаточно знаний о своём местонахождении в мире. Формы работы и с теми, и с другими не могут быть одинаковыми как в силу разного уровня развития детей, так и в силу различия их интересов. В рамках непосредственной образовательной деятельности по образовательной области «Познание», в частности решая задачи развития кругозора на примере темы «Наша Родина - Россия», планируемой лишь 1 раз в 2 недели, сделать так, чтобы дети все увлеклись, поняли, осмыслили это непросто, поскольку занятия проводятся фронтально со всеми детьми. Поэтому и появилась идея предоставить возможность каждому ребенку побыть в роли исследователя, самому узнать что-то новое о своей стране, о своей малой Родине.

Актуальность

Для разностороннего развития детей подготовительной группы важно развивать эрудированность, расширять границы познания окружающего мира, формировать планетарное сознание, социально- окружающей действительности, способствовать развитию познавательной активности, интереса к тому, где родился и вырос, в какой стране, можно через разные формы организации, разные формы образовательной деятельности детей.

Часть детей способна самостоятельно и с помощью взрослого (родителей) организовать поиск новых представлений и знаний о жизни России. Эти дети путешествуют с родителями по миру, им интересно рассматривать энциклопедическую литературу, в результате чего у них накапливается определенное информационное поле, сведения, которыми они могли бы поделиться с другими детьми. Для другой части детей актуальнее будет создавать макеты, обыгрывать их, используя ту информацию, которой поделились другие. И в результате все дети постепенно будут втянуты в процесс познания.

Цель – Развитие познавательной активности детей старшего дошкольного возраста через совместные детско-родительские проекты по знакомству с многообразием широт и просторов Родной страны.

Задачи:

1. Познакомить учащихся с историей, достопримечательностями и выдающимися людьми посёлка, сформировать в них чувство патриотизма и гордости за свою Родину, город. посёлок.

2. Формировать патриотические чувства и сознание граждан на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, сохранять и развивать чувства гордости за свою малую Родину.

3. Способствовать развитию познавательных интересов учащихся, ознакомление с историей малой Родины.

4. Воспитывать у детей любовь к родному селу, району, краю, людям, проживающим не только на территории края, к стране в целом.

5. Содействовать развитию культуры общения и формированию гуманных межличностных отношений.

6. Воспитание дошкольников на примере жизни и деятельности земляков, понимания ценности и значимости каждой человеческой жизни.

7. Развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей.

8. Стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае.

Результат: у детей качественно, ярко расширяются представления о своей родине – России, улучшается память, мышление; развиваются коммуникативные качества. 

Ссылка на гимн России: http://www.rusflag.ru/anth/dr2001.htm

Ссылка на песню «Я живу в России»: http://minidk.ru/Organizator/pesni/pecni_o_rossii.htm

Продукт проекта – 

Возраст детей, на который рассчитан проект: дети старшего дошкольного возраста (6-7 лет).

Сроки реализации проекта: ноябрь — апрель

Стратегия достижения поставленной цели

Реализация поставленных задач будет проходить в 3 этапа:

I этап – Организационный.

Цель. Вовлечение детей и родителей в проект.

Отбор участников, распределение материала между участниками проекта, подбор детской энциклопедической литературы. Создание плана работы с детьми и родителями. Организация условий для реализации целей и задач проекта.

2 этап — Реализационный (содержательная часть).

Цель.

1. Вовлечение родителей в процесс познавательного развития детей: заинтересованность родителей в оказании помощи детям в подготовке познавательного материала для презентаций.

Расширение Развитие познавательного интереса детей за счет углубления в понравившуюся тему. Развитие у детей умения презентовать подготовленный материал перед сверстниками. Воспитание у детей умения слушать выступающих, задавать вопросы по теме.

3 этап. Итоговый

Цель. Выявить уровень познавательной компетентности детей старшего дошкольного возраста о своей Родине. Проанализировать востребованность детьми созданных моделей и макетов в повседневной самостоятельной деятельности.

Выявить уровень социализации детей в процессе создания совместных поделок и игр, умение выступать перед сверстниками, умение слушать выступающего.

Проанализировать вовлеченность родителей и детей в процесс совместной работы.

Ожидаемые результаты: При условии реализации проекта можно предположить следующие результаты:

У детей качественно, ярко расширяются представления о своей родине – России, улучшается память, мышление; развиваются коммуникативные качества. 

Повышение познавательной активности детей старшего дошкольного возраста через совместные детско-родительские минипроекты по знакомству со страной Россией.

У детей будут сформированы представления в процессе собственной активности (через подбор иллюстраций, поиск познавательной и энциклопедической литературы) о стране, о её регионе, условий жизни. Обогатятся представления детей о том, что Родина наша необъятна и населяют люди разных национальностей, их жизнь в разных природных зонах отличается.

План работы по реализации проекта

 Список литературы:

Программа «Развитие» НОУ «Учебного центра им. Л.А.Венгера».

Планы занятий по программе «Развитие». Раздел «Формирование элементарных экологических представлений». Подготовительная группа.

Савенков А.И. Психология исследовательского обучения. – М.. Академия, 2005.

Выготский Л.С.  Мышление и его развитие в детском возрасте. – Собр. Соч.: В 6 т. – М.,1984. – Т.2.

Савенков А.И. Одарённые дети в детском саду и школе. – М., 2000.

Савенков А.И. Путь к одарённости. Психология исследовательского поведения дошкольника. – СПб., 2004.

Интернет ресурсы

Книги Автор:

(Познавательно – исследовательский, групповой, среднесрочный проект) (50%)

Проект: «Воспитание чувства патриотизма к «малой» Родине через знакомство с творчеством  А.П. Чехова» (50%)

Проект «Хочу всё знать» (50%)

Социальная активность (50%)

Ссылка на гимн России: http://www.rusflag.ru/anth/dr2001.htm Ссылка на песню «Я живу в России»: http://minidk.ru/Organi zator/pesni/pecni_o_rossii.htm

Непосредственно-образовательная деятельность по познавательному развитию в подготовительной группе «Непоседы»Тема: «Россия – Родина моя»

группа «Непоседы»

Воспитатель Чикличеева Г.Ш.

Программное содержание:

Формировать представления детей о том, что наша Родина – Россия; президент – В. В. Путин; столица России - Москва; продолжать знакомить детей с государственными символами России (флаг, герб, гимн); с разными народами, населяющими Россию. Закреплять умение детей проводить звуковой анализ слова, выделять определенный звук в слове; понимать смысл пословиц и поговорок по изучаемой теме, объяснять их значение. Воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою Родину, толерантное отношение к жителям Земли.

Материалы и оборудование:

Карта Российской Федерации, мультимедиа ресурсы, иллюстрации.

Ход:

Воспитатель: Давайте встанем в круг и возьмемся за руки.

Собрались все дети в круг я – твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся.

(Улыбнулись друг другу, теперь у нас хорошее настроение.)

Воспитатель: Ребята, я хочу сегодня с вами побеседовать, поговорить. А вы хотите со мной пообщаться?

Воспитатель: Друзья, а Вам интересно, о чем мы с вами будем говорить? Чтобы узнать, нужно отгадать загадки.

Загадка 1.

Цветики - корзинкой, С желтой серединкой, Белая рубашка

Хороша – (ромашка)

Воспитатель: Какой первый звук в слове ромашка? (р)

Звуки мы произносим, а пишем буквы.

Кто сможет написать первую букву слова ромашка?

Ребенок на доске пишет – Р.

Загадка 2.

Хоть неплохо я одета, бьет озноб меня всегда и весной, и жарким летом вся дрожу, как в холода (осина)

Какой первый звук в слове осина. (О) написать на доске.

Загадка 3.

В красной шапке птица ходит, и в коре жуков находит это давний мой приятель, а зовется птица – дятел.

Какой первый звук в слове дятел? (Д) - запись буквы на доске.

Загадка 4.

Кудри в речку опустила и о чем-то загрустила а о чем она грустит никому не говорит. (Ива.)

Какой первый звук в слове ива? – запись буквы «И» на доске.

Загадка 5.

Кто там смотрит из межи Посреди колосьев ржи, Это цветики- малютки голубые - (незабудки).

Какой первый звук в слове незабудки? (Н.)

Звук «Н», а буква «ЭН» - запись на доске.

Загадка 6.

Красивые цветочки расцвели в саду, запестрели красками а осень на носу. (Астры.)

Первый звук в слове астры – (А) - запись буквы «А» на доске.

Давайте прочитаем получившееся слово - Родина.

Скажите, сколько букв в слове Родина? (6) А слогов? Давайте вместе сосчитаем. (хлопки) (3).

А кто сможет выложить это слово из букв? (Роман В.)

Воспитатель: Молодцы! Вот о Родине мы с вами и поговорим. Что же такое Родина?

Что мы Родиной зовем?

Родина (стихи)

Родина – слово большое, большое!

Пусть не бывает на свете чудес,

Если сказать это слово с душою,

Глубже морей оно, выше небес! (Дима.)

В нем умещается ровно полмира: Мама и папа, соседи, друзья.

Посёлок родимый, родная квартира, Бабушка, школа, котенок … и я. (Полина С.)

Зайчик солнечный в ладошке, Куст сирени за окошком

И на щечке родинка – Это тоже Родина. (Ксения М.)

Автор Т. Бокова.

Стихотворение В. Степанова « Что мы Родиной Зовем» (дети)

Что мы Родиной зовём? Дом, где мы с тобой живём, И берёзки, вдоль которых, Рядом с мамой мы идём. (Владислав)

Что мы Родиной зовём? Поле с тонким колоском, Наши праздники и песни, Тёплый вечер за окном. (Варвара)

Что мы Родиной зовём? Всё, что в сердце бережём, И под небом синим-синим Флаг России над Кремлём. (Костя)

Воспитатель: У каждого из нас есть имя. У нашей Родины тоже есть имя. Наша Родина – это …(Россия).

Правильно. У нашей Родины удивительно красивое и звучное имя – Россия.

Воспитатель: Россия – это наша большая Родина. Но у каждого человека есть и малая Родина. Это, то место, где человек родился, вырос, где живет. Это наш дом. А какая у нас малая Родина?

( п. Колывань)

Малая родина – Островок земли.

Под окном смородина, Вишни расцвели.

Яблоня кудрявая, А под ней скамья.

Ласковая родина малая моя! ( Настя К.)

Воспитатель:

Какие вы знаете пословицы и поговорки о нашей Родине?

Одна у человека мать, одна у него и Родина. (Полина Ч.)

Человек без Родины - что соловей без песни. (Никита)

Нет ничего на свете краше, чем Родина наша. (Марина)

Жить – Родине служить (Рома И.)

Родина любимая, что мать родимая. (Алексей.)

Тот герой, кто за Родину горой. ( Егор)

Физкультминутка:

Я, ты, он, она – вместе целая страна, (ходьба на месте)

Вместе дружная семья! (руки вперед, вверх, в стороны)

В слове мы – сто тысяч – Я.

Большеглазых, озорных, (руки на поясе, повороты туловища влево, вправо)

Черных, рыжих и льняных, грустных и веселых

В городах и селах (круговые вращения руками).

Воспитатель: Ребята, обратите внимание на карту России. Россия – самая большая страна в мире. Если долго, долго смотреть на Россию, что можно увидеть?

Стихотворение

Если долго-долго-долго в самолёте нам лететь,

Если долго-долго-долго на Россию нам смотреть,

То увидим мы тогда и леса, и города, океанские просторы,

Ленты рек, озёра, горы… и поймём тогда, какая,

Наша Родина большая. (Оля Т.)

Воспитатель: Да, наша страна великая, сильная и красивая. В разные времена её называли по-разному: Русь, Россия, Советский Союз, Российская Федерация. Но для других стран и народов наша страна всегда была Россией. Это имя она носит и сейчас.

В ней много лесов, гор, полей, рек и озер. Но страна – это не только леса, поля, реки и города. Страна – это, прежде всего люди, которые в ней живут. Мы с вами Кто? (россияне).

Но в России живут не только россияне русской национальности. В России проживают люди самых различных национальностей (казахи, калмыки, татары, чуваши, башкиры, удмурты и многие-многие другие). Все они живут в мире и дружбе; у каждого народа свои обычаи и традиции.

Но это не делает один народ хуже или лучше другого, наоборот, культура разных народов делает богатой и разнообразной культуру России. Каждый народ по капле вносит свой вклад в сокровищницу культуры и истории нашего государства.

Воспитатель: Скажите, пожалуйста, несколько красивых слов о России (какая она?).

Дети: Россия наша (большая, красивая, могучая, необъятная, трудолюбивая, непобедимая, сильная, богатая).

Воспитатель: А какой город является столицей России?

Дети: Москва.

Воспитатель: Кто является президентом Российской Федерации?

Дети: Владимир Владимирович Путин.

Воспитатель:

У каждой страны есть отличительные знаки – государственные символы.

Есть они и у России. Знаете ли вы, что это за государственные символы?

Дети: герб, флаг, гимн.

Воспитатель:

Герб является символом единства народов живущих в России.

Что изображено на гербе? (Золотой двуглавый орел со скипетром и державой, который зорко смотрит по сторонам, охраняя Россию от неприятеля, на щите изображен Георгий Победоносец на коне, он копьем поражает змея.) Герб наш символизирует победу добра над злом, красоту и справедливость.

Стихотворение В. Степанова «Герб России» ( Дарина)

У России величавой на груди орел двуглавый, чтоб на запад, на восток он смотреть бы сразу смог. Сильный, мудрый он и гордый, он - России дух свободный.

Воспитатель:

Какой флаг у России?

Трехцветный:

белый цвет - цвет мира и чистоты. Он говорит о том, что наша страна миролюбивая;

синий – неба цвет. Это вера и честность. Народ любит свою родину, защищает ее, верен ей.

А что напоминает вам красный цвет? (Огонь, солнце.) Красный цвет – цвет силы, мужества. Это кровь, пролитая за Родину.

Стихотворение о флаге:

Белый цвет – березка Синий – неба цвет

Красная полоска – розовый рассвет. (Мария)

Воспитатель: Какой третий символ России? (Гимн.)

Это главная песня нашей страны, которую слушают стоя. Гимн звучит в торжественных случаях.

(Звучит отрывок из гимна.)

Вопрос к детям: Что прославляется в гимне? (Наша Родина – Россия.)

Воспитатель: 

Велика и прекрасна наша страна, наша Родина. В разные времена её называли по-разному: Русь, Россия, Советский Союз, Российская Федерация. Но для других стран и народов наша страна всегда была Россией. Это имя она носит и сейчас. Мы с вами живём в России, мы – Россияне. Россия это огромная страна, её населяют много народов, но большинство из них говорят на русском языке. – Ребята, а на каком языке говорим мы с вами? На русском, и для нас с вами это родной язык.

Наша страна красивая, величавая, могучая. Давайте с вами немножко с вами помечтаем: что мы сможем сделать для нашей страны, когда вырастем, чтобы она стала еще краше, богаче, могущественней.

(Высказывания детей: Когда я вырасту…)

Я благодарю вас, ребята, за активную работу и думаю, что именно такие чудесные ребята должны жить и учиться в великой и гордой стране – России.

Итог: Ребята, о чем мы с вами сегодня беседовали, что вы узнали для себя нового? Если вам понравилось, чем мы занимались, возьмите себе на память красивые цветущие ромашки, ну а если не очень, то бутоны ромашек.

Конспект НОД по познавательному развитию в подготовительной группе «Моя Родина — Россия» «Моя Родина - Россия»

Программное содержание.

1. Формировать представление о своей Родине.

2. Учить детей любить свою Родину, восхищаться её красотой.

3. Воспитывать желание и стремление сделать её краше, лучше.

4. Воспитывать азы гражданственности, патриотизма.

5. Учить детей внимательно слушать рассказ воспитателя, отвечать на вопросы.

6. Закреплять знания детей пословиц о Родине, учить выразительно,  читать стихи, внимательно рассматривать иллюстрации

Оборудование. Карта, флаг, герб, стихи, пословицы, иллюстрации, грамзапись, вырезанные из бумаги Российские флажки, фломастеры.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

Звучит песня «Я живу в России»: http://minidk.ru/Organizator/pesni/pecni_o_rossii.htm

– Ребята, знакома ли вам эта песня? Слышали  вы её раньше? (Ответы детей). – А как вы думаете, что же такое Родина? Что это слово значит для вас? (Рассуждения детей). – Да, ребята, и правильно Родина для вас – это место где вы живете, где живут ваши родные, друзья, это ваш город, дом, детский сад. Спроси у своих друзей, родных, что такое Родина, и получишь разные ответы. Кто-то скажет, что Родина – это место где человек родился, вырос, то есть какой-то город, посёлок. Другие ответят, что это родной дом, где они сделали первый шаг и произнесли первое слово. Третьи возразят, что Родина начинается с близких нам людей – мамы, папы, братьев и сестёр, родственников и друзей. И все будут правы. Потому что каждый решает сам, где, как и с чего начинается для него Родина. Родина, Отчизна, Отечество. Эти слова мы произносим с гордостью и пишем их с большой буквы. Наше отечество, наша Родина – матушка Россия. Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовём потому, что в ней родились, в ней говорят родным языком, и всё в ней для нас родное; матерью потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку, как мать, защищает и бережёт от всяких врагов. Много есть на свете кроме России других государств и земель, но одна у человека мать – одна у него и Родина! Крепко любили свою Родину русские люди.

О ней сложили пословицы: (зачитать несколько, 2-3 заучить).

· Родина любимая – что мать родная.

· Нет в мире краше Родины нашей.

· Жить – Родине служить.

Чтение стихотворения «Что мы Родиной зовём». (Читает ребёнок) Что мы Родиной зовём?    Что мы Родиной зовём? Дом, где мы с тобой живём,  Поле с тонким колоском, И берёзки, вдоль которых. Наши праздники и песни, Рядом с мамой мы идём.  Теплый вечер за окном. Что мы Родиной зовём? Всё, что в сердце бережём, И под небом синим-синим Флаг России над Кремлём.

Велика и прекрасна наша страна, наша Родина. В разные времена её называли по-разному: Русь, Россия, Советский Союз, Российская Федерация. Но для других стран и народов наша страна всегда была Россией. Это имя она носит и сейчас. Мы с вами живём в России, мы – Россияне. Россия это огромная страна, её населяют много народов, но большинство из них говорят на русском языке. – Ребята, а на каком языке говорим мы с вами? На русском, и для нас с вами это родной язык. В России много больших и маленьких городов, много рек, озер, морей, много лесов, полей, лугов. Как велика моя земля,  Когда глухая ночь у нас. Как широки просторы!  Чернеет за оконцем, Озера, реки и поля  Дальневосточный край в тот час Леса, и степь, и горы.  Уже разбужен солнцем. Раскинулась моя страна  И поезд по стране моей От север до юга:  К границе от границы Когда в одном краю весна,  Не меньше чем за десять дней – В одном снега и вьюга.  И то едва домчится….

Территория нашей страны действительно очень большая. (Показать на карте). На поезде пересечь нашу страну можно за несколько дней, долететь на самолёте за один день; когда на западе утро, на востоке уже вечер. Если у нас осень, и на улице уже холодно, то на севере нашей страны уже очень сильные морозы, много снега, а на юге совсем ещё тепло, может люди даже купаются в море и загорают. (Показ иллюстраций). Вот какая большая наша с вами страна, наша Родина. Наша Родина очень богатая страна. У нас есть и нефть, и газ, и уголь, на севере люди добывают золото. Богата наша страна и славными людьми. Люди разных профессий  живут и работают в России. – А какие профессии знаете вы?  Кем работают ваши родители? (Ответы детей, показ иллюстраций). – Ребята, а кто знает, как называется самый главный город в нашей стране? Что вы можете рассказать о Москве? (Ответы детей).

В Москве, в Кремле работает правительство во главе с президентом. Правительство состоит из различных министерств. Все законы у нас принимает Государственная Дума, её депутатов, а также президента избирает народ, жители России, которым исполнилось 18 лет. – А кто знает, как зовут президента России? (Показ портрета). У каждой страны есть свои символы: флаг, герб, гимн. Такие символы есть и у России.  Гимн – это торжественная песня, в которой народ славит свою страну. (Можно послушать отрывок гимна). Герб – это знак. Давным-давно не в России, а в других странах были такие воины — рыцари. Вы, наверное, слышали о них, смотрели фильмы. Рыцари часто проводили турниры, т. е. боролись друг с другом. Рыцарь должен был быть обязательно на коне. А одежда у них была металлическая, чтобы ее нельзя было проколоть мечом или копьем – это было основным оружием в те времена. (Показать изображение рыцаря). Так как одежда у рыцарей была одинаковая, во время таких турниров трудно было узнать, где свои, а где соперники. И тогда рыцари стали прикреплять к шлемам разные знаки, чтобы узнавать своих, – султанчики, ленточки, а потом стали рисовать на шлемах различные рисунки. Так они различали во время турниров своих соперников. Вот такой знак и называли гербом. Позже гербы стали придумывать не только воины, но и семьи, а потом города и страны. На гербе старались изобразить что-то очень важное для семьи, города, страны. Сейчас все города и страны имеют свой герб. Это герб России Герб России. У России величавой На гербе орёл двуглавый, Чтоб на запад на восток Он смотреть бы сразу мог. Сильный, мудрый он и гордый. Он России дух свободный. – Ребята, а где можно увидеть флаг нашей Родины? А какого он цвета? (Ответы детей). Флаг России. Белый цвет – берёзка. Синий – неба цвет. Красная полоска – Солнечный рассвет. (Стихи читают дети). – Что же такое герб? – Кто первым придумал герб? – Покажите герб России? Предложить детям раскрасить вырезанные из бумаги Российские флажки.

Итог занятия.

Познавательное занятие: «Наша Родина – Россия, наш язык – русский» (подготовительная группа) Задачи: 1. Закрепить знания детей о русском фольклоре; 2. Познакомить детей с понятием «устное народное творчество»; 3. Активизировать словарь детей русскими пословицами и поговорками; 4. Воспитывать у детей любовь к своей родине, народному творчеству; 5. Воспитывать любовь к творчеству великого русского поэта А.С. Пушкина. Ход занятия Дети стоят вокруг воспитателя. (Звучит отрывок из песни М. Матусовского «С чего начинается Родина»). Дети, а как вы думаете, что такое Родина? Что это слово значит для вас? (ответы детей) – Да, дети, вы хорошо и правильно говорили, что Родина для вас – это место где вы живете, где живут ваши родители, друзья, где ваш детский сад, город, в котором вы живете. А когда вы подрастете, то это понятие будет для вас значительно шире. Все мы надеемся, что вы станете людьми, приумножающими богатство и славу наше Родины: рабочими, земледельцами, учителями, юристами. Но независимо от того профессию вы выберете, вы должны хорошо говорить, уметь выражать свои мысли. Если вы будете хорошо говорить и писать, то общение с людьми принесет вам удовольствие и радость, вы сможете поделиться с ними своими знаниями, отстоять правоту своих убеждений. Поэтому любите и изучайте свой родной язык. Развивайте дар слова! В какой стране мы с вами живем? Мы россияне. Кто покажет на карте нашу страну? Россия большая страна и её населяют много народов. Но большинство из них говорят на русском языке, и вот об этом мы поговорим с вами на сегодняшнем занятии.

(Воспитатель читает стихотворение С. Баруздина) «Слова бывают разные  слова бывают всякие,  слова бывают ясные, твердые и мягкие.  слова бывают смелые  упрямые, суровые, но непременно дело  стоит за каждым словом». В древние времена, когда русские люди не знали букв (т.е. их еще не придумали), а поэтому не могли писать, они передавали из уст в уста то, что сочиняли самые талантливые из них. Бабушка рассказывала сказку внучке, внучка вырастала и рассказывала ее своей дочке, а та – своей. В древние времена губы называли устами, поэтому народное творчество и называется устным. К устному творчеству относятся: сказки, песни, потешки, прибаутки, загадки, пословицы, колыбельные, которые в детстве пела вам мама или бабушка. (Девочки исполняют колыбельные поочереди, качая куколку) А как напевны и нежны русские народные песни. Весной, когда на березке появляются первые молодые листочки, девушки и парни водили хороводы (гадали на парней). Потешки, прибаутки нужны были людям, для того чтобы забавлять маленьких детей, вызывать улыбку у загрустившего ребенка, успокоить плачущего. (Ребенок изображает обиженного ребенка, остальные рассказывают ему потешки) В древние времена, как и сейчас дети любили играть в игры. Как и сейчас водящего выбирали считалочкой. «– Заяц белый – Куда бегал? – В лес зеленый – Что там делал? – Лыки драл – Куда клал? – Под колоду. – Кто украл? – Родион – Выйди вон!»Русская народная игра «Уголки». А теперь поговорим о сказках. Русский народ сложил много сказок, они интересны как своим сюжетом, так и красочным выразительным языком. Какие русские народные сказки вы знаете? Из чего состоит сказка? (присказка, содержание, концовка) Узнайте, пожалуйста, из какой сказки этот отрывок? (Дети показывают театр на фланелеграфе отрывок из сказки «Теремок»). Воспитатель подводит детей к книжному уголку, где оформлена выставка произведений А.С. Пушкина. Обращая внимание на портрет поэта, спрашивает: «Кто это?» А почему я показываю вам его портрет, как вы думаете? А.С. Пушкин – великий русский поэт. Он тоже любил русские сказки, которые рассказывала ему няня. Когда он стал поэтом сам начал писать сказки для детей. Какие сказки А.С. Пушкина вы знаете? (иллюстрации к сказкам, отрывки из произведений) А.С. Пушкин оставил нам не только сказки, но и прекрасные стихи. (Дети читают стихи). Мы ещё не раз будем говорить о творчестве поэта, слушать его сказки, заучивать его стихи для того, что бы полюбить русский язык так, как любил А.С. Пушкин. Сегодня нашу с вами беседу мне хочется закончить стихотворением, которое, как мне кажется очень подходит к теме сегодняшнего разговора. «Горят, как жар, слова  иль стынут, словно камни, – зависит от того, чем наделил их ты. Какими к ним в свой час притронулся руками и сколько отдал им душевной теплоты».

Конспект занятия в подготовительной̆ группе

«Наша Малая Родина - Колывань»

Воспитатель Чикличеева Г.Ш.

Технологическая карта

Организованной учебной деятельности для детей подготовительной группы.

Раздел: Ребёнок входит в мир социальных отношений.

Тема: Наша родина – посёлок Колывань, Новосибирской области

Цель: Систематизация знаний по теме.

Задачи:

Закрепить знания детей о государственных символах Колывани;

Воспитывать чувство любви к своей Малой Родине – Колывани;

Расширять представления о природе Колывани;

Развивать умение правильно строить свой ответ, согласно грамматическим правилам;

Развивать познавательные интересы;

Воспитывать в детях чувство товарищества, умение сопереживать и поддерживать друг друга;

Создать радостное и веселое настроение у детей.

Предварительная работа.

Чтение рассказов о Колывани; рассматривание карт; рассматривание иллюстраций по теме.

Словарная работа.

Новосибирская область, посёлок Колывань, деревня Большой Оёш, герб, флаг.

Материал.

Карты, гербы, флаги, мозаика.

Методические приемы.

Словесный – беседы (чтение стихов, загадывание загадок); наглядный – демонстрация - Презентация (рассматривание); игровой – д/и, практический – выполнение заданий.

Прогнозируемые результаты:

Знать: название региона, посёлка; атрибутику города, посёлка.

Уметь: находить флаг и герб среди других.

Иметь: представление о природе, местонахождении, регионе, реках своего посёлка.