Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лельвижская средняя школа»
Проект
«Куклы в национальных костюмах»
Автор проекта:
Ермалаева Светлана Алексеевна
Воспитатель дошкольной группы
2017 год
Оглавление
Введение………………………………………………………………….3
Основная часть…………………………………………………………...9
Заключение……………………………………………………………….10
Список литературы………………………………………………………11
Введение
«Кто в куклы не играл
Тот счастья не видал»-
Народная мудрость.
Актуальность проекта.
Наш район является многонациональным. В большинстве здесь проживают татары, русские, удмурты. С раннего возраста ребенок живет в родной национальной среде, впитывая культуру, ценности и нравственные ориентиры, заложенные в культуре народа. Взрослея, он сам становится представителем своего народа, хранителем и продолжателем. Также дети должны иметь представление о культуре, быте, жизненном укладе других народов, доступное их возрасту.
Ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста –игра, поэтому продуктом проекта стали куклы. Кукла наиболее значима для ребенка, как игрушка, как образ человека, несущий в себе характерные особенности человека вообще, особенности пола, и этнокультурные особенности. С ними можно поиграть, использовать в играх-драматизациях.
Поэтому работа по ознакомлению детей с национальной культурой других народов нашего района, с их традициями, костюмом через куклы является идеальным решением данной проблемы. Национальная одежда- это своеобразная книга, научившись читать которую, можно узнать о традициях, обычаях и истории народов.
Работа проводится в форме проектной деятельности. Новизна данного проекта в том, что задача возрождения и популяризации народной культуры в современном обществе переносится в пространство детской культуры.
Цель проекта:
Пробуждение интереса дошкольников к национальной культуре народов, проживающих на территории Кукморского района, через создание кукол в национальных костюмах.
Задачи проекта:
Приобщение детей к ценностям национальной культуры народов Кукморского района через изучение национального костюма.
Развитие творческого потенциала и самореализация индивидуальности детей.
Создание условий:
-для восприятия детьми нравственных ценностей народов, живущих в едином пространстве района;
-для понимания равнозначности и равноправия разных культур.
4. Пропаганда этнокультурных знаний.
5. Приобщение родителей к совместной с детьми деятельности.
Продукты проекта:
1. Оформлена книжка-ширма с описанием татарского, удмуртского, русского костюмов.
2. Оформлен мини-музей «Куклы в национальных костюмах».
3. Разработана серия игр «Одень куклу», «Укрась фартук, тюбетейку, платье национальными узорами».
4.Оформлены картотеки стихов, загадок о кукле.
Тип, вид проекта:
творческо-исследовательский, познавательный, групповой.
Участники проекта:
Педагоги, воспитанники подготовительной подгруппы и их родители.
Продолжительность:
средней продолжительности, 4 месяца.
Прогнозируемый результат.
Для педагогов:
Повышение уровня компетентности в рамках выбранной темы.
Распространение педагогического опыта на открытых мероприятиях дошкольной группы, района, публикациях в педагогических журналах.
Для родителей:
Активное вовлечение родителей в познавательно-творческую деятельность, в образовательный процесс дошкольной группы.
Для воспитанников:
У детей имеются представления об особенностях национального костюма, о взаимопроникновении одной культуры в другую.
У детей сформирована активная созидательная позиция.
Разработана технология ознакомления детей с национальным костюмом народов Кукморского района через образ национальных кукол удмуртского, русского, татарского народов.
Этапы реализации проекта
Этап реализации проекта, срок реализации, цель | Занятия | Практическая деятельность детей совместно с воспитателями и родителями | Ожидаемый результат этапа |
1 этап Мотивационный Сентябрь. Создание интереса к изучаемой теме | Экскурсия в краеведческий музей г.Кукмора. Знакомство с выставкой кукол в национальных костюмах. Беседа о многонациональности народов Кукморского района. Предложить детям создать выставку кукол в мини-музее дошкольной группы. | Сбор информации о костюме, поиск материала для изготовления книжки-ширмы по последовательному описанию элементов костюма. Выбор куклы в национальном костюме. | Выбраны куклы для пошива национальных костюмов. |
2 этап Изучение костюма Сентябрь-октябрь Изучение характерных особенностей национального костюма | Занятия на базе краеведческого музея: -Почему рубашка в поле выросла. -Из бабушкиного сундука. -Костюмы народов Кукморского района. Занятия по изодеятельности: -Удмуртский орнамент («Украсим кабачи» «нагрудная повязка» ). -Русский орнамент. «Сарафан для Аленушки» -Татарский орнамент «Фартук для куклы». | Раскрашивание моделей и книжек-раскрасок с изображением кукол в национальных костюмах. Изготовление книжки-ширмы с изображением костюма и описанием. | Изготовлена книжка-ширма, обеспечивающая точное отражение национальных особенностей костюма. |
3 этап Изготовление куклы. Октябрь. Уточнение и применение знаний о национальном костюме. Формирование активной созидательной позиции. | Совместная деятельность воспитателя и детей: -знакомство с фольклором народов Кукморского района. | Изготовление кукол и декорирование костюма. Театрализованная деятельность-кукольный спектакль (кукла в национальном костюме- герой народной сказки); подготовка докладов о национальных костюмах; изготовлению кроссвордов по содержанию национального костюма (дети представляют кроссворды детям смежных групп). | Изготовлена кукла. Доклады, спектакли по сказкам, кроссворды. |
4 этап Презентация куклы. Ноябрь Самореализация индивидуальности ребенка | Мероприятия: -Открытие выставки кукол в национальных костюмах в мини-музее. Выход в смежные группы детского сада с информацией по теме, спектаклями. | Выступление детей с докладами в роли экскурсовода, спектакли перед сверстниками и родителями. | Чувство национального достоинства и уважение к другим национальностям. Знание особенностей национального костюма. |
Основная часть
Совместный досуг с родителями «Куклы в национальном костюме».
Цель: формирование этнокультурной компетентности дошкольника.
Задачи :
-познакомить дошкольников с удмуртскими, татарскими, русскими народными костюмами и их особенностями.
- дать лексический минимум: рубаха, сарафан, тюбетейка, понева, фартук, камзол, кичка, венец.
-воспитывать чувство национального достоинства, интерес к народной культуре и уважения другим национальностям.
Ход досуга.
Сюрпризный момент (потерялись куклы).
Поиск кукол по предложенной карте. На карте символы: школа, сельский дом культуры, детская игровая площадка. Дети путешествуют от символа к символу.
«Школа»: Исполняется удмуртская песня и пляска. Дети рассказывают о своей кукле.
«Сельский дом культуры»: Встреча с девушкой в татарском костюме. Исполняются татарская песня и танец. Дети рассказывают о своей кукле.
«Детская игровая площадка»: Дети играют в русскую народную игру «Плетень». Воспитанники рассказывают о своей кукле.
Представление авторов. (Ведущий представляет родителей и ребенка изготовивших куклу.
Заключение.
Достигнутые результаты:
Педагоги:
-Педагоги стали активно использовать кукол в национальных костюмах в педагогическом процессе.
Родители:
- Обогатился родительский опыт приемами взаимодействия и сотрудничества в семье;
-Повысился интерес родителей к традициям и культуре других народов, проживающих в нашем районе.
Воспитанники:
-Развился устойчивый интерес национальной одежде удмуртского и других народов;
-Разучили много стихов, песенок, загадок, танцев, сюжетно-ролевых игр с куклами;
-Создана книжка-ширма с куклами в национальных костюмах.
Список используемой литературы.
1.Виноградов С.Н. Удмуртская одежда.-Ижевск, 1974.
2.Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка.-М.,
2001.
3. Русское народное поэтическое творчество. Хрестоматия: Учебное пособие для студентов пед. ин-тов/ Сост. Б.Г. Круглов. - 2-е изд., дораб. - Л.: Просвещение, Ленингр. отд., 1987.
4. Абдулатипов Р.Г. Мой татарский народ.- М.: Классикс Стиль, 2005.- 208с.
5. Завьялова М.К. Татарский костюм. - Казань: Издательство «ЗАМАН», - 1996.-256с.