Конспект тренинга для подростков из замещающих семей «Мастерская общения»
Цель: оказать содействие в успешной социализации и адаптации подростков, воспитывающихся в замещающих семьях в области межличностного общения.
Задачи:
Формирование благоприятного психологического климата в группе, атмосферы доверия.
Развитие навыков общения: умения слушать, высказывать свою точку зрения, аргументировать и отстаивать свою позицию.
Знакомство с понятиями: вербальное и невербальное общение.
Формирование адекватной оценки себя и других.
Целевая группа: подростки, воспитывающиеся в замещающих семьях.
Материалы и оборудование: карандаши, фломастеры, листы бумаги формата А4, флипчарт.
Ход тренинга:
1. Приветствие, информирование участников о тренинге.
2. Упражнение «Интервью».
Цель: развитие умения слушать партнера, совершенствовать коммуникативные навыки.
Описание. Участникам дается задание разбиться на пары и в течение 5 минут беседовать со своим партнером, пытаясь узнать о нем как можно больше. Затем участники меняются ролями, готовят краткое представление своего собеседника (главная задача - подчеркнуть индивидуальность собеседника, непохожесть на других).
3. Упражнение «Пересядьте все те, кто...».
Цель: снятие эмоционального напряжения в группе, активизация участников.
Описание. Участники садятся в круг. Ведущий в центре круга предлагает поменяться местами всем, кто обладает общим признаком (например - кто любит мороженое, веселиться, выполнять домашнюю работу и т.д.). Ведущий старается занять свободное место, а вместо него в центр круга встает другой участник.
4. Правила группы.
Ведущий сообщает о том, что в каждой тренинговой группе могут устанавливаться свои особые правила, однако существует ряд базовых правил, которых необходимо придерживаться во время проведения тренинга.
Например:
- Слушать друг друга, не перебивая
- Говорить только от своего лица
- Конфиденциальность и т.д.
5. Притча «Веник».
Цель: настрой участников на совместную работу.
Ведущий: «Жил-был старик, и было у него три сына, которые постоянно ссорились и ругались, одним словом, не могли ужиться вместе. Старик очень хотел, чтобы после его смерти сыновья жили в мире. И решил он научить их этому.Как-то раз позвал он к себе сыновей и сказал:
- Разломите пополам вот этот веник. Сначала взялся за веник старший сын, но, сколько бы он ни старался - ничего у него не получалось. Такие же неудачи постигли среднего и младшего. Тогда отец развязал веник, и попросил каждого сына разломать по несколько соломинок. Это, конечно же, им с лёгкостью удалось.Тогда отец сказал:
- Вот также бывает и в жизни. Если вы будете вместе, то вас никто не сломит, а по отдельности вас также легко победить, как и сломать пару соломинок».
Обсуждение с участниками тренинга о том, как полезно взаимодействовать вместе, сообща, понимать друг друга.
6. Упражнение «Постройтесь по росту!».
Цель: Преодолеть барьеры в общении между участниками, раскрепостить их.
Описание. Участники становятся плотным кругом и закрывают глаза. Их задача состоит в том, чтобы построиться в ряд по росту с закрытыми глазами. Когда все участники найдут свое место в строю, надо дать команду открыть глаза и посмотреть, что же получилось. Примечание: Игра имеет несколько вариантов. Можно дать задание построиться по цвету глаз (от самых светлых до самых темных, разумеется, не закрывая глаза), по цвету волос, по теплоте рук и т.д.
Обсуждение.
7. Мини-лекция «Вербальное и невербальное общение»
Цель: закрепление информации о вербальном и невербальном общении.
Ведущий:
- Общение – это установление и развитие контактов между людьми. Коммуникация состоит из вербального и невербального общения. Вербальное (т.е. речевое) общение – основной способ выражения мыслей, чувств человека. Здесь от человека требуется умение точно и ясно выражать свои мысли, стремление не только говорить, но и, что не менее важно, стремление слушать и слышать собеседника. Невербальное общение (неречевое) включает в себя звуковые, визуальные, тактильные (осязательные) и другие источники информации. Ученые утверждают, что невербальная коммуникация способна передать гораздо больше информации, нежели вербальная. В разных контекстах эти соотношения могут немного отличаться, но общая тенденция останется. Например, во время телефонного разговора, Язык Тела будет практически отсутствовать, а большая часть информации будет передаваться при помощи Голоса.
8. Упражнение «Диалог».
Цель: закрепление знаний о вербальном и невербальном общении.
Участников разбивают на пары и предлагают разыграть диалог: первая пара - только словами, вторая - только жестами и мимикой (без слов), третья - и словами, и жестами, и мимикой.
Диалог:
- Привет!
- Привет!
- Я очень рада (рад), что ты пришла (пришел)!
- А я рада (рад) тебя видеть!
- Проходи, пожалуйста!
- Спасибо!
Обсуждение. Вывод: необходимость в общении: жестов, слов, мимики.
9. Упражнение «Крокодил».
Цель: развитие навыков невербальной коммуникации.
Ведущий делит группу на две подгруппы. Каждая команда загадывает слово (имя существительное в единственном числе) и, вызвав игрока из другой команды, передает ему загаданное слово. Получив слово, игрок с помощью мимики и жестов в течение 2 минут должен передать своей команде информацию о полученном слове. Команда должна отгадать это слово. Можно задавать вопросы, содержащие положительный или отрицательный ответ. Игра идёт до тех пор, пока команда не угадает слово или не сдастся.
Примеры слов: снег, облако, стул, свеча, глобус, ноутбук и т.д.
Обсуждение.
10. Упражнение «Театр Кабуки».
Цель: развитие умений действовать сообща.
Описание. Участники делятся на 2 команды. Команды договариваются, кого будут изображать: принцессу, дракона или самурая.
Ведущий показывает командам характерные движения для принцессы, дракона, самурая. Принцесса - кокетливо делает реверанс; дракон - с устрашающим видом, поднимая руки вверх, шагает вперед; самурай - делает движение взмаха саблей.
Ведущий:
- Принцесса очаровывает самурая. Самурай убивает дракона. Дракон съедает принцессу.
Затем команды выстраиваются в 2 шеренги друг напротив друга и по команде характерным движением показывают роль, которую выбрали. По одному очку получает команда, чья роль оказывается наиболее выгодной. Игра продолжается до трех побед.
Обсуждение.
11. Завершение. Обратная связь.
