Проект «Вежливые слова»
Вид проекта: познавательный.
Продолжительность проекта: 2 недели.
Участники проекта: дети, родители, воспитатель.
Актуальность проекта:Первостепенной задачей в воспитании ребенка является формирование нравственных навыков поведения, что, несомненно, впоследствии перерастет в нравственные привычки. К сожалению, многие из современных дошкольников не приучены к элементарным правилам поведения в обществе: не здороваются при встрече, не приносят извинений в случае необходимости.
У детей дошкольного возраста ярко выраженная способность к подражанию и в то же время неумение контролировать свои действия, осознавать их нравственное содержание, поэтому задачей воспитателя является обучение детей нормам общения с другими детьми, взрослыми.
Цель проекта: Способствовать формированию представлений у детей о различных формах вежливого общения, знакомить с правилами культурного поведения и речевого этикета.
Задачи: 1. формировать первичные представления о добре и зле;
2. продолжать учить детей правилам поведения за столом, общественных местах;
3. воспитывать желание говорить спокойно, вежливо, доброжелательно;
4. развивать чувство доброты, сопереживания;
5. расширять запас вежливых слов;
6. развивать творческие способности, память, воображение, фантазию.
Направленность проекта: Формирование нравственных чувств; привитие моральных норм поведения ребенку.
Формы реализации проекта:
1.Непосредственно образовательная деятельность
2.Игры
3.Беседы
Этапы проекта:
1 этап. Проявить интерес детей и создать мотивацию для познавательной активности.
Вежливость- одно из важнейших качеств культурного человека. Не имея навыков вежливого общения, трудно произвести хорошее впечатление на окружающих. Культурно-речевое воспитание детей- дело большой социальной значимости. Как писал известный русский учёный А.М. Пешковский, «там, где дети учатся говорить,…там люди не оскорбляют друг друга на каждом шагу, потому что лучше понимают друг друга». В слове - суть мысли. Вот почему важно, чтобы растущий человек с самого раннего возраста учился мыслить, и обозначать свою мысль словом, умел обращаться посредством слова, соблюдая общепринятый речевой этикет.
2этап. Планирование
Цель: Способствовать формированию представлений у детей о различных формах вежливого общения, знакомить с правилами культурного поведенияи речевого этикета.
Задачи:
Образовательные:
- Учить детей употреблять различные формы этикетныхвыражений.
- Знакомить детей с правилами культурного поведения детей.
- Формировать навыки вежливого, доброжелательного, обращения.
Развивающие:
- Развивать стремление выражать своё отношение к окружающему, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.
Воспитательные:
- Воспитывать скромность, умение соблюдать речевой этикет.
Предполагаемый результат:
В процессе реализации данного проекта прогнозируются:
- употребление детьми различных форм этикетных выражений;
- соблюдение правил культурного, вежливого поведения;
- сформированность первичного навыка вежливого, доброжелательного общения;
- воспитание любви и уважительного отношения к близким и окружающим людям.
3этап: Реализация запланированных мероприятий.
Совместная деятельность педагога и детей:
Речевое развитие:
Составление рассказа на тему: «Вежливый щенок»
Беседа по картине « Правила поведения во время еды».
Чтение художественной литературы:
С.Маршак «Урок вежливости»,
В.Голяховский «Что за слово»
Сухомлинский «Для чего говорят «спасибо»
В.Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»
Благинина «Добрые слова»
Познавательное развитие:
Ознакомление с окружающим миром:
Беседы по теме: «Наши добрые дела»
«Волшебные слова - почему они волшебные»
«Помощники речи – жесты, мимика, интонация».
Словесные игра: «Волшебный клубочек».
Заучивание пословиц, отгадывание загадок.
Социально-коммуникативное развитие:
Социализация
Сюжетно -ролевая игра «Семья».
Дидактическая игра «Комплименты».
Труд:
«Лечим» книжки»
Ухаживаем за комнатными растениями
Помогаем поддерживать порядок в группе (убираем игрушки, наводим порядок в уголках).
Безопасность:
Беседа «Добрый человек не оставит в беде».
Художественно-эстетическое развитие:
Художественное творчество:
Рисование: «Кому можно говорить вы, а кому ты», «Подарок для мамы» (салфетки), «Солнышко радуется, солнышко грустит», раскрашивание раскрасок.
Аппликация: «Солнышко».
Лепка: «Выставка посуды».
Конструирование: «Мебель для гостей». Изготовление книги « Правила культурного поведения».
Музыка:
Прослушивание песен «Дружба начинается с улыбки», «Просмотр мультфильма.
Физическое развитие:
Физкультура:
Спортивный досуг: «Путешествие в страну волшебных слов».
Создание условий для самостоятельной деятельности детей:
- Наблюдение за поступками взрослых и детей, побуждение детей к выражению доброго отношения к окружающим (во время приветствия, во время игр, в режимных моментах).
- Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Детский сад».
4этап: Взаимодействие с семьями детей.
Консультации: «Причины плохого настроения», «Роль этикета в воспитании детей»
- Папка - раскладушка советы родителям «Как вырастить культурного ребенка»
Конкурс плакатов «Как нельзя себя вести».
5 этап: Заключительное мероприятие
Выставка рисунков «Веселый человечек»