Вспомним забытые детские игры.
(из опыта работы)
Кто из нас не любил играть в детстве? Бывало уже стемнеет, а всё не хочется уходить домой, казалось, что не во все игры переиграли. Теперь, когда я стала уже бабушкой, часто играю в детские игры с внуками. А работая воспитателем, содержание многих игр изменила.
На занятии «Развитие логического мышления» по программе «Развитие» главной задачей является «освоение принципов построения модели понятийных отношений с помощью классификационного древа». И простая игра «Краски» стала моей помощницей. Помните, в этой игре приходит «монах в синих штанах, в красной рубашке» и называет краску, а ребёнок, получивший от хозяйки имя - цвет любой краски, убегает от монаха. Сколько радости, веселья, азарта вызывает эта игра. А если хозяйка посадит овощи, и за ними придет повар, чтобы сварить борщ? Игра получает новый смысл, а дети закрепляют знания об овощах. А также может придти и садовник за фруктами, и шофёр за транспортом, и грибник, и рыбак, и фермер за домашними животными, а лесник за дикими животными, и музыкант за музыкальными инструментами, и модница за одеждой или обувью. Так незаметно, через игру, дети учатся классификации.
Дети моей группы любят игру «Море волнуется раз…». Летом мы изображаем, как и положено по правилам, морскую фигуру, а зимой-ледяную. А если немного изменить слова, то можно использовать эту игру для развития выразительных движений, поиска деталей в изображении действий, пластики, образа заданного персонажа.
Море волнуется раз,
Море волнуется два,
Море волнуется три,
Зайчика (лягушку, бабочку, муравьишку, волка…) ты покажи.
И вот уже все старательно прыгают, изображая зайца, показывают длинные ушки, вертят хвостиками, щиплют травку и т.д.
Простая и всем знакомая игра «Прятки» помогает мне примирить друзей. В игру вводится дополнительное правило: те, кто в ссоре прячутся вместе. В начале игры проговариваем стишок-мирилку:
Давай с тобой мириться,
Игрушками делиться.
В прятки будем мы играть
И друг друга защищать.
Поиграв 2-3 раза, дети мирятся. Видимо спрятавшись, поссорившиеся друзья чувствуют общую опасность раннего обнаружения, поддержку рядом стоящего товарища, его надежность, преданность, умение оставаться рядом при опасности.
Игра «Змейка» - весёлая и стремительная. Главное правило – уметь быстро двигаться друг за другом и не отцепиться от впереди стоящего. Эту игру я использую для закрепления знаний о геометрических фигурах. В начале игры даю детям задание внимательно следить за ходом змейки. Ведущему на ухо называю геометрическую фигуру, а остальные дети должны потом отгадать по периметру какой фигуры они бегут.
Дети моей группы, видя, что игры можно видоизменять, придумали игру «Новое колечко». В этой игре объединились игры «Колечко, колечко…» и «Да-нет». Игра начинается с того, что ведущий выбирает себе пару с помощью «колечка», а потом они вместе загадывают слово, а дети по наводящим вопросам должны его отгадать. Но больше всего ребятам нравится, когда загадывают кого-либо из детей. Тогда вопросы следуют друг за другом: «у него светлые волосы?», «любит играть в пазлы?», «носит голубые сандалии?» и т.д. Наблюдая за довольным личиком того, кого загадали, понимаешь, как каждому ребёнку дорого внимание всей группы. Это ведь о нём, индивидуально говорят все дети, как о значимом человеке в этом мире.
Уважаемые родители и воспитатели, давайте вернем детям наши любимые детские игры. Грустно, когда дети уже в детском саду, предпочитают компьютерные игры другим. Пусть снова во дворах и на площадках детского сада звучат «штандер», «гори, гори ясно…», «кондалы закованы…». Дети, играя во дворе, не тратят время на глупости, а учатся принимать самостоятельные решения. С помощью подвижных игр развиваются ловкость, быстрота, сила, выносливость, ориентировка в пространстве, меткость, а самое главное дети учатся действовать в детском коллективе.