МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ДЕТСКИЙ САД №17 "УЛЫБКА"
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
ПО РАЗВИТИЮ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Тема: «Путешествие по страницам энциклопедии».
Подготовила:
воспитатель
Дыдыкина Татьяна Владимировна
г. Трехгорный
Программное содержание:
Освоение действий по построению и использованию модели словесно обозначенных сериационных отношений между объектами.
Ознакомление с графическим отображением классификационных отношений, сравнение понятия по их объёмам.
Формировать умения понимать и прослеживать причинно- следственные связи. Учить детей отображению отношений между понятиями на готовой модели.
Материал:
Демонстрационный: энциклопедия, картинки с изображением животных, схема готовой модели
Раздаточный: листы бумаги, цветные карандаши, простой карандаш.
Предварительная работа: беседа о животных, загадывание загадок, рассматривание и чтение книг про животных, игры на развитие логического мышления.
Ход занятия.
Воспитатель.: Ребята , поздоровайтесь с гостями. Они пришли к нам в гости , им хочется посмотреть чем вы будете заниматься.
Приглашаю занять места за столами.
Ребята, у меня на столе лежит книга, которая всё знает, ответит на любые вопросы.
Восп.: - Как вы думаете, что это за книга?
Дети: - В этой книге можно узнать о планетах, о животных, она называется энциклопедия.
Восп.: - Правильно. Молодцы!
Я предлагаю занять места за столами и отправиться в путешествие по ее страницам. Согласны?
Дети: - Да!
Восп.: - Для начала наша энциклопедия предлагает нам провести зарядку для ума. Игра «Верю- не верю»
Восп.: -Все люди спят ночью.
Дети: - Нет. Есть, кто работает ночью.
Восп.: Все яблоки сладкие.
Дети: - Нет, есть кислые и горькие.
Восп.: -Дождь бывает теплым и холодным.
Дети: - Да. Летом тёплый, а осенью холодный.
Восп.: - Арбузы растут на деревьях.
Дети: - Нет, арбузы растут на специальном поле.
Восп.: - Да. Это поле называется бахча.
Восп.: - Слоны умеют летать.
Дети: - Только в мультиках.
Восп.: - Летом мы ходим в шубах.
Дети: - Нет, сильно жарко будет.
Восп.: - Сок можно есть ложкой.
Дети: - Можно, если он замороженный.
Восп.: - Мороженное можно выпить.
Дети: - Да, если оно растает.
Восп.: - Молодцы.
Восп.: - Молодцы! Справились с заданием!
Давайте посмотрим, что же дальше предлагает нам книга.
Эта страница рассказывает о том. Какое животное прыгает дальше всех, но животные зашифрованы в карточках разного цвета. Для этого нам надо отгадать загадку, а помогут нам в работе цветные карандаши.
Дети рисуют черточки разной длины, обозначая сериационный ряд.
На синей карточке животное прыгает дальше чем на коричневой. На оранжевой – дальше чем на синей. А на красной карточке прыгнуло дальше, чем на оранжевой. На зеленой карточке- дальше чем на оранжевой, но на меньшее расстояние чем на красной
Восп.: - На какой карточке по цвету животное прыгает на меньше расстояние, чем на красной, но дальше, чем на оранжевой?
Дети: - На зеленой карточке.
Восп.: - На какой карточке животное прыгает дальше, чем на коричневей, но на меньшее расстояние чем на оранжевой?
Дети: - На синей карточке.
Восп.: - Давайте посмотрим, какое животное прыгает на небольшое расстояние .Переворачиваем какую по цвету карточку…
Дети: - Коричневую
Дети: - Заяц.
Восп.: - Кто же прыгает чуть дальше зайца?
Дети: - Лошадь
Восп.: - Кто на третьем месте
Дети: - Тигр
Восп.:- Кто на втором месте?
Дети:- Кенгуру
Восп.:- Кто на первом месте?
Дети: - Леопард
(Воспитатель поочередно открывает карточки).
Восп.: - Молодцы! И с этим заданием справились.
А теперь немного отдохнем.
Физминутка
Восп.: - Давайте продолжим путешествие по нашей книге. Дети, вам предлагается необычая загадка. Вы должны раскрыть секрет этих кругов( модель из трех кругов :например- большой круг-деревья, средний-хвойные, маленький-сосна и т. д). Молодцы! Много назвали отгадок. Вам предлагает книга еще задание. Это карточки… кто на них изображен? посмотрите, на какие группы можно их разделить Дети: их можно разделить по месту проживания . Слон, лев, верблюд обитают в жарких странах, а лиса, волк- в наших лесах. Воспитатель: Каким их можно объединить одним словом (животные млекопитающие). Я вам предлагаю сейчас выделить эти группы и обозначить в виде кругов и зарисовать условные обозначения названных понятий
(Дети самостоятельно работают за столами, ).
Восп.: - Ну вот, энциклопедия с нами прощается на этом. Благодарит вас за ваше старание и умение. Понравилось вам сегодня на занятии?
Дети: - Да.
Список использованной литературы
1. Л. Венгер. «Планы занятий по программе «Развитие» для детей старшей группы детского сада, Москва, 2000 г.
2. Энциклопедия для детей. Москва, 2012 г.
3. Бондаренко А.И. «Словесные игры в детском саду». Пособие для воспитателей детского сада. М.: Просвещение, 1977 г.
4. Интернет-источник.