Конспект занятия по ФЭМП «Помоги лесным животным»
(вторая младшая группа)
Исаева Ю.Е., воспитатель МБДОУ №2
Цель: формировать представления о сенсорных эталонах: цветах спектра, геометрических фигурах, отношениях по величине и поддерживать использование их в самостоятельной деятельности. Формировать навыки инициативности. Воспитывать чувство отзывчивости .
Задачи.
Образовательные:
закрепить представление детей о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник).
Закрепить знание основных цветов (красный, зелёный, синий, жёлтый).
Закрепить понятия «один», «много».
Упражнять в классификации предметов по одному признаку.
Развивающие:
развивать внимание, мышление, речь, память.
Воспитательные:
воспитывать у детей чувство сострадания, желание помочь животным.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с животными, повторение сказок, рассматривание снежинок, отгадывание загадок о животных, дидактические игры по восприятию цвета.
Материалы и оборудование: геометрические фигуры разные по цвету (красного, зеленого) и форме (круги, квадраты, треугольники); «платок» с набором «заплаток»; игрушки: заяц, лиса, белка; лес – 1 ёлка, пенёк, торт и украшения; снежинки (белого и синего цвета); ткань (болото), кубики 4 основных цветов.
Интеграция образовательных областей:
«Социально-коммуникативное развитие» - учить детей основным формам речевого этикета: приветствие, развивать эмоциональную отзывчивость. Помогать детям в освоении способов взаимодействия со сверстниками в игре.
«Физическое развитие» - развивать у детей потребность в двигательной активности, умение соотносить движения с текстом.
«Речевое развитие» - развивать умение отвечать на вопросы, используя форму простого предложения или высказывания из 2-3 простых фраз, обогащать и активизировать словарь по теме «Животные».
«Художественно – эстетическое развитие» - развивать положительный эмоциональный отклик детей на эстетические свойства и качества предметов и окружающего мира.
Ход:
Воспитатель: - Стук в дверь, в Детский сад пришло письмо, давайте его откроем и прочитаем. Дорогие друзья! У меня сегодня день рождение. Приглашаю вас к себе на праздник. Но мой дом находится далеко в лесу. Кукла Маша.
Воспитатель: - Ребята, а еще здесь написано, чтобы отправиться в лес нужно сначала отгадать загадки лесных жителей. Справитесь? Слушайте внимательно.
1. Он всю зиму в шубе спал,
Лапу бурую сосал,
А проснувшись, стал реветь.
Этот зверь лесной -….. (медведь)
2. Пышный хвост торчит с верхушки.
Что за странная зверушка?
Щелкает орешки мелко.
Ну конечно, это… (белка)
3. Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Пушистый хвост – краса.
Кто это? (лиса)
4. Кто зимой холодной
В лесу бродит злой, голодный? (волк)
5. Всех боится он в лесу:
Волка, филина, лису.
Бегает от них, спасаясь,
С длинными ушами… (заяц)
6. Под березкой я иль елкой,
Из меня торчат иголки,
На футбольный мяч похож,
Называют меня - … (ёж)
Молодцы ребята!
Воспитатель: Ой!!! Загадки-то мы отгадали, а на чём же нам можно добраться до леса? (Ответы детей). Правильно, можно доехать на машине, которая довезет нас до леса!
А где же взять нам машину?
Дети: (Ответы)
Хорошая идея, а из чего будем строить?
Дети: (Ответы)
Воспитатель: Вот наша машина готова. Кто управляет машиной?
Дети: (Ответы)
В: Как называют людей, которые едут в машине?
Дети: (Ответы)
Воспитатель: -Ну, а теперь нужно ехать в лес.
(Дети рассаживаются по местам)
-Наша машина отправляется в путь. Поехали!
Физминутка:
«Мы – шоферы»
Едем, едем на машине, Имитируют движения рулем.
Нажимаем на педаль. Ногу сгибают, вытягивают.
Газ включаем, выключаем, Воображаемый рычаг поворачивают рукой к себе, от себя.
Смотрим пристально мы вдаль Приставляют ладонь ко лбу.
Дворники счищают капли Руки сгибают в локтях перед собой, ладони
раскрывают.
Вправо, влево. Чистота! Наклоняют руки влево, вправо.
Волосы ерошит ветер. Над головой шевелят пальцами.
Мы — шоферы хоть куда! Поднимают вверх большой палец руки.
Приезжают в лес. ( звуки леса)
Воспитатель: Ребята, куда мы попали? (ответы детей). Я поняла, чтобы попасть в гости к Маше, нам придется пройти через лес. Давайте посмотрим, что еще написано в письме от Маши. Здесь написано, что с лесными жителями произошла беда и они просят о помощи, наверное у них, что - то случилось. Что же нам делать? (ответы детей, помочь им).
Звук белки.
– Ребята, слышите, кто-то сидит на пенечке и плачет, кто это? (Ответы детей.) - Белочка прыгала по веткам, зацепила платочек и порвала его. Что же делать? (Ответы детей, помочь заштопать). Накрываем геометрическими фигурами пустые места.
Воспитатель - Молодцы ребята, помогли белочке, идем дальше.
Воспитатель: – Смотрите ребята, какая красивая ёлочка. Звук зайца. Ой, а под ней кто-то сидит, прячется? Кто это? (Ответы детей). – Смотрите сколько снежинок возле зайчика. Посмотрите внимательно на снежинки, и скажите, какие они одинаковые или разные? Чем они отличаются? (Ответы детей).
- Возьмите каждый по снежинке.
Вова, сколько у тебя снежинок? (Ответ). –
А у тебя Полина, сколько снежинок? (Ответ).
А у тебя Тимоша, сколько снежинок? (Ответ).
Ребята, а сколько всего у нас снежинок с вами? (Ответы детей). – Ветер подул, снежинки закружились. (Дети кружатся со снежинками). – Ребята, зайчик любит порядок, нужно снежинки разложить по своим местам, дети собирают синие и белые снежинки и складывают в тарелочку с соответствующей снежинкой (Дети раскладывают снежинки по тарелочкам белого и синего цвета).Молодцы.
Идем дальше. Ребята, посмотри, что это?
Впереди – болото. Чтобы перебраться через него надо построить мост. Дети строят мост из кубиков в соответствии с цветом (с подсказкой).
После того, как все дети выполнят задание, воспитатель предлагает пройти по болоту.
Ребята, вы устали? Может быть отдохнем? (Физкультминутка)
В темном лесу есть избушка. (Дети шагают)
Стоит задом наперед. (Дети поворачиваются)
В той избушке есть старушка (Грозят пальцем)
Бабушка Яга живет. (Грозят пальцем другой руки)
Нос крючком, (Показывают пальчиком)
Глаза большие, (Показывают)
Словно угольки горят, (Покачивают головой)
Ух, сердитая какая! (Бег на месте)
Дыбом волосы стоят (Руки вверх)
Молодцы. Идем дальше. Звук ежа
Воспитатель: Ребята слышите, здесь кто-то пыхтит? Кто это? Правильно – это ёжик.
Он забыл название сказок. Что же делать? Вот они - показываю иллюстрации к сказкам, а дети отгадывают: «Теремок», «Волк и семеро козлят», «Три поросенка», «Колобок», «Репка».
На иллюстрации к сказке «Репка» нарисованы только репка и дедка.
- Кто еще тянул репку ? (Ответы детей.)
- Знаете сказки отлично!
Воспитатель: ОЙ! Ребята, как же мы забыли, нас Маша ждёт. Посмотрите – дорога наша уходит влево и вправо. (висит план дороги).
Висит план дороги.
Воспитатель читает
Направо пойдешь –
В дом Бабы Яги попадешь.
Налево пойдешь –
К Маше придешь.
- Ребята, в какую сторону нам надо пойти, чтобы попасть к Маше в гости? (Ответы детей.) Заворачивают налево, идут по дороге.
Звучит песня Барбариков «Дружба»
Воспитатель: Посмотрите, на краю леса домик Куклы Маши. Скорее в путь! Подходим к домику.
Выходит Кукла Маша.
- Здравствуйте ребята!
Дети: - Здравствуй, Маша! А вот и мы.
Маша: Я для вас приготовила сюрприз. Выносит торт. Но вот беда, я не успела его украсить , что же делать?
(Ответы детей, помочь украсить торт).
– Тогда пойдемте украшать торт и пить чай.
(дети украшают торт с помощью воспитателя). Чаепитие.