Конспект занятия по ФЭМП « Путешествие в сказку 12 месяцев» (в подготовительной группе)
Барбарина Г.Г.
Цель: уточнять представления детей о последовательности смены времен года ,продолжать учить классифицировать геометрические фигуры по трем свойствам ,закрепить знания состава числа первого десятка .развивать логическое мышление ,внимание ,сообразительность .
Ход занятия:
-Ребята, посмотрите, сегодня к нам пришли гости .Что необходимо сделать при встрече с гостями ?(Поздороваться.) Проходите на стульчики.
-Ребята ,сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие в сказку .Вы любите сказки ? А путешествовать ?
Можно мне с вами отправиться в путешествие ? Спасибо! А в какую сказку ,вы сейчас отгадаете ! (Воспитатель читает отрывок из сказки.)
-12 Месяцев (Слайд 1)
Злая и жадная мачеха поздним поздним зимним вечером послала свою падчерицу в лес за подснежниками . Но подснежники расцветают в апреле . Помогут девочке братья –месяцы. Но отдадут ей подснежники ,если мы поможем девочке выполнить задания . Вы хотели бы помочь девочке. (Да )
Давайте вспомним и назовем сказки в названии которых есть число! « 12 месяцев», « 3 поросенка», «Волк и 7 козлят», « Белоснежка и 7 гномов», «3 медведя», «1000 и одна ночь». Молодцы!
Так девочка дошла до поляны ( слайд 2) На поляне горел костер ,а вокруг костра сидели братья месяцы . Но сидели они в определенном порядке . А в каком именно ,нам помогут узнать вот эти . Послушайте их внимательно и постарайтесь правильно отгадать.
Укрыла землю пуховым одеялом ,
Сковала реки крепким льдом,
Узоры на окне нарисовала
Искристым белым серебром .(Зима ), ( Слайд 3)
-Назовите , пожалуйста ,зимние месяцы .
(Декабрь, Январь, Февраль),(Слайд 4)
Тает снег , звенят ручьи,
Все сильней потоки .
И летят уже грачи
К нам из стран далеких. (Весна ),(Слайд 5)
- Назовите ,пожалуйста, весенние месяцы.( Март, Апрель, Март),(Слайд 6)
Можно купаться и рыбу ловить,
Можно по лесу с корзиной бродить ,
Бегать по лужам под дождиком теплым
И не бояться до нитки промокнуть .( Лето.) (Слайд 7)
- Назовите ,пожалуйста, летние месяцы по порядку(Июнь ,Июль, Август ) ( Слайд 10)
Так звали братьев месяцев летних.
Вот и стали жни короче ,
И длинее стали ночи,
Птицы тянуться на юг,
Пожелтели лес и луг. (Осень.),( Слайд 8)
Назовите ,пожалуйста ,осенние месяцы по порядку (Сентябрь ,Октябрь, Ноябрь), (слайд 9)
Так звали братьев месяцев осенних.
_Вот и познакомилась наша девочка со всеми братьями .
Девочка пришла в декабре ,подснежники растут в апреле , а месяцы идут друг за другом .Сейчас подснежников не достать .(слайд 11)
Какие месяцы уступили место апрелю? (Март , Февраль, Январь)(Слайд 12)
-Молодцы, ребята, следующее задание от братьев месяцев. Месяцы заколдовали подснежники в льдинки .Надо подснежники расколдовать .
«Игра с тремя обручами» (блоки Дьенеша) Эстафета фигур .
Перед командами на полу лежат три обруча ,пересеченные между собой .
В каждом обруче набор фигур : в первом обруче – желтые круги ,треугольники и квадраты ; во вором обруче – квадраты разного размера и цвета ; а в третьем обруче – большие квадраты и треугольники ( красные ,желтые, синие )
Воспитатель задает детям вопросы : ,Чем похожи фигуры Какие фигуры лежат в обручах ? Чем похожи фигуры в каждом обруче? Чем отличаются фигуры в каждом обруче?
Далее проводиться эстафета : какая команда быстрее заполнит « окошки».
Первая команда кладет в «окошко» большие и маленькие квадраты желтого цвета ,вторая –большие квадраты разного цвета. Какие фигуры будут в пустых « окошках»? Дети обосновывают свои действия.
Льдинки расстаяли.
Следующее задание от братьев месяцев .Это слово больше всего не любит Зима. Мы должны отгадать слова ,в которых есть подсказка .(слайд 13)
ПОЧ | ВЕС | СОЛН |
КА | НА | ЦЕ |
ПЕЛЬ | РУ | ЧЕЙ |
-Голубой платок ,
Алый коробок,
По платку катается
Людям улыбается!
(Солнце .)
Физминутка
Воспитатель : А теперь давайте отдохнем ручки ножки разомнем (дети выходят на физкультминутку)
В.: Вставайте в круг и повторяйте за мной !
«Зарядка»
Раз ,два ,три, четыре ,пять !
Все умеем мы считать ,
Отдыхать умеем тоже .
Руки за спину положим .
Голову подымем выше
И легко-легко подышим…
Раз, два –выше голова ,
Три ,четыре – руки шире .
Пять ,шесть –тихо сесть.
Раз –подняться ,подтянуться ,
Два – согнуться ,разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка
Головою три кивка
На четыре –руки шире ,
Пять –руками помахать,
Шесть на стул тихонько сядь!
(Дети рассаживаются на свои места)
Игра « Лабиринт»
Ребята, а вот в какой последовательности шли месяцы и сменяли друг друга времена года ,нам подскажет следующая игра ,которая называется «Лабиринт», (Дели садятся за столы на которых лежат карточки с лабиринтами ) Какие виды линий вам напоминают эти дорожки?( прямая, ломанная ,изогнутая).
-История началась холодной зимой ,поэтому лабиринт начнем разгадывать с картинки «Зима». После зимы идет весна . Найдите картинку «Весна» и обведите синим цветом дорожку ,по которой Зима шла к Весне. А теперь найдите и обведите зеленым цветом дорожку от Весны к Лету. Дорожку от Лета к Осени обведите красным цветом ,дорожку Осени к Зиме желтым.
Молодцы ,ребята! Быстро справились с заданием .
Состав числа 10 из двух меньших чисел. ( Слайд 15)
Девочка выполнила все задания братьев месяцев с вашей помощью ребята и с полной корзиной подснежников пошла домой.
-Вот эта корзина с весенними подснежниками. Давайте поможем узнать девочке ,сколько цветов ей подарили ? (10 подснежников)
-Принесла девочка домой корзину с весенними цветами. А мачеха решила сразу отнести подснежники во дворец и получить за них золотые монеты .А так как она была очень жадная и денег ей хотелось получить побольше ,стала перекладывать цветы в две корзины ,надеясь больше за них выручить .
- А вот как она их раскладывала , нам помогут узнать ее записи вот на этих карточках ( на столе лежат перевернутые карточки с вариантами распределения цветов в корзинах .)
Выберите себе любую карточку и покажите ,как хотела мачеха разложить цветы в корзине .
4+6 6+4 7+3 (дети составляют разные варианты состава
3+7 8+2 5+5 числа 10из двух меньших чисел )
- Наконец мачеха остановилась на одном варианте ,когда цветов в корзинах поровну и понесла корзины с цветами во дворец .Сколько цветов было в каждой корзине ,если их было поровну ? ( в каждой корзине было по пять подснежников.)
Логическая задача (Слайд 16)
Злая мачеха и ее дочь прощения не попросили и были наказаны Братьями месяцами . На 3 года их превратили в собак и заставили служить падчерице .Попробуйте угадать ,какая из этих собак мачеха девочки? ( дети расшифровывают информацию на картинке с помощью подсказок ) Эта собака не вторая и не пятая ,в ошейнике ,но не рыжая . В какую собаку превратили братья месяцы мачеху ?( в белую собаку с красным ошейником.
Расшифруй слово ( Игровое упражнение)
Дети получают карточки с примерами. В соответствии с цифрами по порядку ,нужно составить слово .
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
М | О | Л | О | Д | Е | Ц |
1+1=М 2-1=М
5-1=О 4-1=Л
7-1=Ц 4+1=Д
6+1=Ы
-Вам понравилось путешествовать по страницам сказки « Двенадцать месяцев» ? А помогать девочке ?
Вот и выполнили все задания братьев месяцев. Какие задания с вами выполняли ? А что вам понравилось больше всего ?Кому было легко выполнять задания ,поднимите – прямоугольник ,а кто испытывал трудности – треугольник.
-Мне бы очень хотелось ,чтобы вы были такими же добрыми ,как эта девочка. Спасибо ребята за путешествие. Мне тоже было с вами интересно путешествовать. Девочка благодарит вас за помощь и дарит вам раскраски.
-