Социализация детей с ЗПР
через ознакомление с правилами безопасного
поведения на дорогах.
Я работаю в группе с детьми с задержкой психического развития. Клинический аспект задержек психического развития подразумевает интеллектуальные расстройства, обусловленные недоразвитием у детей эмоционально-волевой сферы или познавательной деятельности. По ряду параметров эмоционально-волевой и интеллектуальной сфер дети с ЗПР находятся как бы на более ранней возрастной стадии. Их характеризует незрелость поведения и личности в целом, несформированность навыков интеллектуальной деятельности, ограниченность знаний и представлений. Но при этом наблюдающаяся у них «зона ближайшего развития» позволяет дифференцировать данный дефект от умственной отсталости. Наши дети, также как многие другие, способны воспринимать предлагаемые им знания, приобретать навыки и умения.
В целом воспитательно – образовательная работа с детьми нашей группы ведется по коррекционным программам, предлагаемым для воспитания и образования детей с отклонениями в развитии (Шевченко, Нищева), а также по разработанной педагогами и специалистами нашей группы рабочей развивающей программе «Другие мы». Образовательную область «Социализация», раздел «Безопасность» я осуществляю по своей авторской программе по обучению детей безопасному поведению на дорогах «ПасПешик», адаптировав её на детей с ЗПРР.
Дети, занимаясь в течении 2-х лет (специфика группы), а некоторые и дольше, показывают неплохие результаты, имеют начальные представления о собственной безопасности и правилах дорожного движения. Так как построение образовательного процесса осуществляется на основе максимальной активизации зоны ближайшего развития ребёнка, формирую представления и знания у детей, постоянно сотрудничая и близко контактируя с ними, осуществляя индивидуальный подход к каждому из них и создавая психологически комфортную среду.
Особенности обучения детей с ЗПРР правилам безопасного поведения на дорогах
У детей с задержкой психоречевого развития имеются нарушения, связанные с формированием познавательных интересов, интеллектуальных установок, что несколько замедляет их обучение, в том числе и ознакомление с пдд. Поэтому для детей 6-7 лет используется программа для средней группы, что в целом соответствует их уровню и делает занятия более интересными для них.
У детей данной группы в основном плохо развита способность к торможению непосредственных чувств и желаний, они практически не контролируют их, что требует более индивидуального подхода к каждому ребёнку.
По возможности занятия проводятся индивидуально или в микро- группах по 2-3 человека. В этом случае они более эффективны и дают лучший результат.
У детей с ЗПР отмечается значительное замедление темпа психического развития и его качественное своеобразие по сравнению с нормой для их сверстников, поэтому организованная образовательная деятельность по ознакомлению с пдд предусматривает в основном игры и игровые задания, что пробуждает интерес детей к данному материалу.
Также часто обнаруживаются нарушение внимания, недоразвитие моторики, неловкость в движениях, поэтому как в повседневной жизни, так и в обучении пдд предлагаем детям задания и игры, развивающие у них дифференцированное движение рук и пальцев.
Развивающая среда по ознакомлению детей с правилами безопасного поведения в дорожно – транспортной среде подобрана в нашей группе и в детском саду в целом так, что дети познают материал, используя наглядно – действенное мышление, внимание, ощущения и восприятие. Для этого в группе имеется уголок ПДД, где расположены игры, игрушки, модели транспорта, мини-макет, атрибуты для подвижных и сюжетно-ролевых игр «Автобус», «Пилоты», «Моряки», «Пожарные» и др. Тематика ПДД отражена и в холле, спортивном зале. В нашем ДОУ имеется Автокласс, который богато оснащен всем необходимым для обучения ПДД, и наши дети с удовольствием посещают его.
Игровая деятельность сопровождает детей в течении всего дня, именно через неё наши воспитанники познают окружающее. Большое значение имеют дидактические игры по ознакомлению с транспортом, дорожными знаками, светофором, но особенно ценны такие игры, как «Опасно-безопасно» (авторская), в ней дети учатся различать места, где играть и находиться можно, а где ни в коем случае нельзя, потому что это опасно!
Также мы проводим мероприятия - развлечения, на которые приходят персонажи сказок, Светофор, ПасПешик, инспектор ГИБДД. Они знакомят детей с ПДД в непринужденной игровой обстановке. Так как мышление детей с ЗПР в силу их особенностей является наглядно – действенным, то и весь материал преподносятся детям в виде игры и часто используются мультипликационные персонажи, помогающие детям лучше освоить тему занятия.
Конечно, нашими помощниками и друзьями в воспитательно – образовательном процессе являются родители наших воспитанников. С ними мы поддерживаем тесный контакт, решаем все вопросы, привлекаем к мероприятиям, проводимым в ДОУ. Для родителей оформлен уголок ПДД в раздевальной комнате, где они могут познакомиться с заметками и статьями о ПДД, узнать новые правила, ответить на вопросы анкет и тестов. Дети совместно с родителями участвуют в конкурсах рисунков и поделок, которые часто организовываются как детским садом, так и ОГИБДД нашего города.
Приятно осознавать, что мой труд приносит детям пользу, у них появляются определённые знания по безопасному поведению на дорогах. Ведь только являясь для них примером, постоянно напоминая и обучая, мы можем достигнуть положительного результата, в том числе и в обучении правилам дорожного движения, что считаю очень важным в современной действительности. Ведь, если хочешь уберечь ребёнка в этой жизни – научи его беречь себя!