Квест- игра для старших дошкольников «Пропавшие семена»
Автор: Окунева Татьяна Михайловна, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 35» Полысаевского ГО
Описание материала. Предлагаю вам конспект занятия с детьми старшего дошкольного возраста. Данный материал может быть полезен воспитателем старших и подготовительных групп. Он может использоваться с группой разновозрастных детей, поскольку задания несложные.
Интеграция познавательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Художественное слово-загадка», «Физическое развитие».
Цель: формирование начал экологической культуры дошкольников и развитие коммуникативных навыков путем коллективного решения общих задач.
Задачи:
- способствовать развитию положительных нравственных качеств, побуждающих детей к соблюдению норм и правил поведения в природе, в обществе;
- закрепить знания о растениях, воспитывать эмоциональную отзывчивость, любовь к природе.
- воспитывать чувства товарищества и взаимовыручки.
Оборудование: посылка, компас, письма-задания, лейки, ведерки, грабли, картинки по теме разрезанные на пазлы, мольберт, пакеты для мусора, перчатки, костюм «Миллы», 2 ведра, семена.
Место проведения: в нашем случае игра начиналась в помещении группы, а потом на улице.
Действующие лица:
- дети;
- «Мила»;
- воспитатель.
Преамбула:
Утром в группу пришла посылка от «Лунтика». В посылке письмо «Я приготовил семена цветов для посадки на клумбе в детском саду, а проказники гусеницы «Вупсень» и «Пупсень» спрятали их. Они не так просты, чтобы просто отдать семена и придумали задания, которые я один не в силах пройти. Помогите мне, пожалуйста! Дорогу к семенам можно найти с помощью подсказок. Но чтобы понять, куда двигаться в дорогу надо взять с собой прибор, о котором говорится в загадке:
1.Задание – отгадать загадку
На ладонь он ляжет весь.
Не часы — а стрелка есть.
Он в дороге пригодится,
С ним нигде не заблудиться.
(Компас)
Компас находится в посылке в отдельной шкатулке, на обратной стороне компаса прикреплена 2 подсказка. Надо собрать пазлы, собрав, их вы узнаете, что надо взять с собой, для посадки семян. Указание направления и сколько шагов надо сделать до стала, где выложены пазлы в разноброс.
2.Задание – собрать картинки пазлы (лопата, грабли, лейка)
На одной из картинок указано, сколько шагов, и в каком, направлении двигаться дольше по компасу (продолжение на улице), там стоит мольберт с картинками, надо собрать части цветкового растения.
3.Задание – собрать части цветкового растения (картинки с названиями - цветок, лист, стебель, корень).
Когда дети соберут части цветка, к ним подлетит Мила.
Мила: «Здравствуйте ребята!»
Ответы детей:
Мила спрашивает у детей:
- «Ребятишки, могут ли цветы расти в мусоре?»
Ответы детей:
Мила:
- «А что надо сделать, чтобы мусора не было?
Ответы детей:
Мила:
- «Давайте вместе соберем мусор, и раздает мусорные мешки и перчатки»
4. Задание – собрать мусор.
Дети идут по направлению к участку, и собираю мусор.
Когда собрали мусор, Мила похвалила всех ребят и отдала конверт с заданием. Мила прощается с детьми и забирает мусорные мешки с мусором.
В конверте загадка и задание «В жаркий день, самой желанной бывает?» (Вода).
Вам надо перенести воду из одного ведра в другое ведро, не проливая её. Когда перенесете всю воду, переверните ведро, там и спрятаны семена, для посадки.
5.Задание – эстафета «Перенеси воду и не пролей!»
Дети встают друг за другом. На старте стоит ведро с водой. На финише ведро пустое. Первый зачерпывает ведёрком воду и бежит к пустому, потом бежит обратно и отдает следующему и т. д. Пока всю воду не перенесут на другую сторону.
Как только ведро на старте окажется пусты, ребята перевернут его, там пакетик с семенами и письмо от гусениц «Вупсеня» и «Пупсеня».
«Вы все молодцы, что прошли все наши задания, теперь, когда у вас есть лопатки, грабли, лейки и семена вы сможете посадить цветы, которые приготовил для вас Лунтик».
Дети с воспитателем, садят на клумбе цветы.
Вот такой простой квест-игрой мы провели прогулку. С помощью загадок развиваем у детей поэтический слух, сообразительность, быстроту реакций, умственную активность. Закрепили части строения цветов. Подводим ребят к пониманию зависимости человека и природы, в необходимости создания определенных условий для роста растений. Игра способствует развитию коммуникационных взаимодействий между игроками, что стимулирует общение и служит хорошим способом сплотить группу в единое целое.