Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребенка «Детский сад №34 «Золотой ключик»
Познавательно- исследовательский проект
«Вода вокруг нас»
Составитель: Воспитатель МАДОУ
№34 «Золотой ключик»
Фатьянова С.В.
Вид проекта: познавательно-исследовательский, экологический.
Продолжительность:краткосрочный
Сроки реализации: март
Участники проекта: воспитатель группы, дети 6-7 лет, родители, библиотекарь.
Актуальность: Проект разработан в силу особой актуальности проблемы воспитания экологической культуры дошкольников.
По результатам бесед с детьми выяснили, что детям интересно было бы узнать, что происходит с водой, какие у неё свойства, откуда берётся вода в кране, почему идёт дождь, как превращается в снег, лёд, снежинки; есть ли вода в организме человека. Как вода помогает всему живому жить и расти, кто живёт в воде.
Задача взрослых – научить детей самостоятельно добывать знания исходя из опытно - экспериментальной работы, делать элементарные выводы и умозаключения в ходе знакомства с водой, бережно относиться к природным ресурсам Родины.
Постановка проблемы: Развитие познавательной активности детей. Вовлечь детей в активное освоение окружающего мира, помочь им овладеть способами познания связей между предметами и явлениями. Развитие любознательности в процессе активной познавательно - исследовательской деятельности.
В проекте используется метод педагогической интеграции.
Проблема: Отсутствие у детей представлений о значении воды в жизни человека, об основных источниках загрязнения воды, его последствиях, мероприятиях по предотвращению загрязнения воды.
Цель: Расширять кругозор дошкольников, формировать интерес к познавательно – исследовательской деятельности, воспитывать бережное отношение к воде, как источнику жизни на земле.
Задачи:
1.Закреплять и систематизировать знания детей о воде и её свойствах;
2.Развивать познавательные способности детей, учить проявлять самостоятельность при получении знаний во время опытов, экспериментов;
3.Уточнить представления о том, как вода влияет на жизнь и здоровье человека, кому вода – дом родной;
4.Воспитывать бережное отношение к воде, осознания необходимости беречь её;
5.Продолжать знакомить детей с основными правилами гигиены и поведения на воде.
Предполагаемый результат:
Воспитание у детей бережного отношения к объектам окружающего мира, умения видеть красоту окружающего мира.
Формирование представлений о некоторых природных объектах, явлениях, закономерностях; привитие навыков экологически грамотного поведения в природе и в быту.
Умения прогнозировать свои действия по отношению к окружающей среде; желания предпринимать свои действия по её сохранению и улучшению.
Обогащение словаря, развитие наблюдательности, любознательности, интереса к познавательной деятельности.
Ребёнок может ставить проблему, находить пути решения, планировать, самостоятельно работать с информацией, быть ответственным партнёром, уважать мнение собеседника.
Формирование у детей опытно – исследовательских навыков.
Планируемые продукты проекта:
Творческие работы: рисунки: «Аквариум», «Вода везде, вода повсюду» (совместное творчество родителей и детей)
Лепка: «Подводные обитатели»
Аппликация: «Обитатели водоёмов»
Фотовыставка «Если не было б воды, не купались б мы»
Распределение работы по этапам проекта:
Этапы проекта деятельность | Деятельность педагога | Деятельность детей |
1 этап Подготовительный 2 дня до проекта | Определяет цель, задачи. Сбор информации, материалов. | Принимают цель и задачи, предложенные воспитателем, дополняют поставленные задачи. |
2 этап. Практическая деятельность по решению проблемы | Воспитатель организует работу через виды деятельности, оказывает практическую помощь детям.Формирует ЗУН. | Беседы Осуществление опытов с водой и наблюдений за осадками Рассматривание иллюстраций Художественное творчество Дидактические игры Чтение художественной литературы Просмотр обучающих и мультипликационных фильмов Поход в библиотеку Дети с родителями подбирают и разучивают стихи к конкурсу чтецов «Сохраним планету Земля» |
3 этап Анализ проектной деятельности и оценка | Анализирует деятельность детей и соотносит полученные результаты с поставленными задачами | Дети анализируют полученные результаты. Оформление творческих работ. |
4 этап Презентация проекта «Вода вокруг нас» | Организует презентацию проекта через выставку рисунков, подделок, оформление фотовыставки, организация конкурса чтецов | Участвуют в организации выставок, в конкурсе чтецов |
Содержание работы:
Направление деятельности | Содержание деятельности | Ресурсы | исполнители | Срок реализации |
Чтение | Стихи и загадки о воде, водных обитателях. Живая вода. В.Орлов «Ты скажи мне, реченька лесная» С.Сахаров «Кто в море живет?» Н.Рыжова «Вы слыхали о воде?» Б. Заходер «Что случилось с рекой» Сказка о ручейке. Эстер Адам | Книга/ произведение | Воспитатели, дети | В течение проекта |
Коммуникация беседы | «Вода в земле» «Где живёт вода в д/с?» «обитатели водоемов?» | Иллюстрации, слайды, схемы | Воспитатели, дети | 1-я неделя |
Опыты | Свойства и качества воды: -прозрачная -без запаха -льется -в ней растваряются некоторые вещества, а некоторые нет -другие вещества её окрашивают -м.б. холодной, тёплой, горячей. - м.б. в 3-х состояниях -процесс превращения воды впар, льда и снега - в воду -способы очистки воды. «Вода течет вверх» «Вода не имеет формы» | Прозрачные сосуды,воронки,палочки,вата, сахар, растительное масло,травяной или чайный раствор, термос с горячей водой, прозрачное блюдце, заранее приготовленный лёд, снег, бумажные фильтры. Стаканчик, пищевой краситель, растение.(Капиллярные явления.Подкрашиваем воду, ставим в нее растение, растения преобретают такой же оттенок, что и окрашенная вода) Пластиковый стаканчик, прозрачный пакет, хирургическую перчатку. И везде вода - одинаковая, но такая разная. | Воспитатели, дети | 1,2 неделя |
Наблюдения | Вода в природе. Осадки. Наблюдения за природными явлениями(появление сосулек, таяние снега на солнце, откуда берется лед и т.д.) | Воспитатели, дети | 2-я неделя | |
Экскурсия | Поход в библиотеку Круговорот воды в природе | «Путешествие капельки» (Мультипликационный фильм) | Воспитатели, дети, библиотекарь | 3-я неделя |
Познание | НОД «Вода вокруг нас» НОД «Свойства воды» НОД «Обитатели водоемов» | Изготовлениедетьми плакатов - схем: «Откуда берётся вода в кране?», «Куда вода исчезает, когда мы моем руки?» мультимедийная презентация и др. | Воспитатели, дети | В течение проекта |
Художественное творчество | Рисование: «Аквариум», Лепка: «Подводные обитатели» Коллективная аппликация: «Обитатели водоёмов» | Альбом, краски, восковые мелки, пластилин, клей, тонированная, цветная, белая бумага; ножницы | Воспитатели, дети | В течение проекта |
Социализация | Сюжетно –ролевая игра «Моряки», «Пароход», «Морское путешествие» и др. | Оборудование для игр: штурвалы, сети, рыбы, фуражки, строительный материал и др. | Воспитатели, дети | В течение проекта |
Физическое развитие | П.и. «Удочка», «Лягушка и цапля», «Море волнуется» | Скакалка, шапочки для игр | Воспитатели, дети | В течение проекта |
Работа с родителями | Консультации Введение в тему проекта:рекомендации родителям по ознакомлению детей с водой. Подготовка к конкурсу чтецов «Сохраним планету Земля» Фотовыставка «Если не было б воды, не купалисьб мы» | Фотографии Рисунки Стихи | Воспитатели, дети, родители | Перед проведением работы и в течение проекта |
В реализации проекта «Вода вокруг нас» у детей сформировались бережное и экономное отношение к водным ресурсам. Дети овладели несложными способами экспериментирования с водой.
У детей появились исследовательские умения, соответствующие возрасту (начали задавать вопросы природоведческого характера, устанавливают причинно-следственные связи). Повысилась воспитательная компетентность родителей в экологическом образовании дошкольников.
Приложение
*Совместное творчество родителей и детей «Вода везде, вода повсюду»
*Рисование «Аквариум»
*Коллективная аппликация «Обитатели водоёмов»
*Фотовыставка «Если не было б воды, не купались б мы»
Милана: «Яочень люблю бассейн. Мне нравится выполнять задания в воде, потому что они хорошо у меня получаются»
Варя: «Здесь я купаюсь в Азовском море. Оно очень мелкое и вода в нем солёная».
Рома: «Мы с семьёй ездили в Краснодарский край, на Чёрное море».
*Конкурс чтецов «Сохраним планету Земля»
Полина: «Я заняла 1 место в конкурсе. У меня стихотворение называется «У реки». Все поняли, что загрязнять и мусорить в реку и в водоемы нельзя.»
Заявка на участие в муниципальном заочном конкурсе детских познавательно – исследовательских проектов
Фамилия, имя, отчество педагога | Фатьянова Светлана Владимировна |
должность | Воспитатель |
Учреждение сокращенно (по уставу) | МАДОУ №34 |
Возрастная группа | Подготовительная группа |
Тема проекта | «Вода вокруг нас» |
Контактный телефон, электронная почта | 89600110760, lana.lana.semenova@mail.ru |