"Приключение черепашек" Конспект игры —занятия с детьми среднего дошкольного возраста.

формировать представление о свойствах сухого и влажного песка развивать тактильнокинетическую чувствительность, мелкую моторику рук Развивать зрительное восприятиезакреплять знания детей о правилах и нормах поведения при работе с песком воспитывать умение играть дружно, выслушивать предположения своих сверстников.

Посмотреть публикацию
Скачать свидетельство о публикации(справка о публикации находится на 2 листе в файле со свидетельством)

Скачать справку о публикации
Ваши документы готовы. Если у вас не получается скачать их, открыть или вы допустили ошибку, просьба написать нам на электронную почту konkurs@edu-time.ru (обязательно укажите номер публикации в письме)

Министерство образования и науки Самарской области

Государственное автономное учреждение дополнительного

профессионального образования Самарской области

«Самарский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования»

Итоговая работа

по курсу повышения квалификации по ИОЧ

«Игры-занятия в педагогической песочнице как средство социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста (в соответствии с требованиями ФГОС ДО)»

на тему: « Приключение Черепашек ».

«Конспект игры-занятия с детьми дошкольного возраста

с использованием педагогической песочницы

в произвольной возрастной группе»

время обучения: (сроки курсов)

Выполнила

Воспитатель: Игуменова Анастасия Викторовна

МБУ Школа № 75 С/П детский сад,

г.о.Тольятти.

Тольятти 2019г.

Тема: « Приключение Черепашек »

Возраст детей: средняя группа

Интеграция образовательных областей: «Познавательная», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие».

Задачи:

1 «Познавательное развитие»:формировать представление о свойствах сухого и влажного песка; развивать тактильно-кинетическую чувствительность, мелкую моторику рук; Развивать зрительное восприятие; Формируется умение выполнять совместную работу, размещать деревья, используя всё пространство.

2 «Социально-коммуникативное развитие»: закреплять знания детей о правилах и нормах поведения при работе с песком; воспитывать умение играть дружно, выслушивать предположения своих сверстников и выполнять инструкцию; Совершать умение правильно поливать из пульверизатора.

3 «Речевое развитие»:Отражать в речи свои ощущения, свое настроение, называть свойства и признаки песка (мягкий, рассыпчатый, легкий, сухой)

4 «Художественно-эстетическое развитие»:Способствовать развитию воображения и творческих способностей.

5 «Физическое развитие» Развивать тактильную чувствительность, мелкую моторику.

Методы и приемы:

- словесные: загадывание загадки, вопросы, ответы, беседа, знакомство с песком.

- наглядные: рассматривание игрушки, фигурок,

-практические: Прокладывание тропки на песке, расставление фигурок, Игра «Четвертый лишний», Проведение физминутки «Черепашка»; намачивание песка из пульверизатора, наведение порядка после занятия.

Материалы и оборудование: песочница, лампа настольная ,ёмкость с водой, фигурка черепашки, яйца игрушечные, маленькие игрушечные черепки, фигурки животных, пульверизатор, фигурки деревьев и кустарников

Логика образовательной деятельности.

Деятельность воспитателя

(без прямой речи)

Деятельность воспитанников

(с учетом возраста).

Предполагаемые результаты

(соотносится с задачами)

Ритуал входа

Воспитатель читает загадку. Будто тазик кверху дном, Крепкий панцирь, Кто же внем?

Знакомит детей с черепашкой Зосей

Отгадывают загадку. Знакомятся с черепашкой называя свои имена.

Мотивационная готовность.

Зося предлагает детям поиграть с песком, поздороваться с ним разными способами не повторяя действия другого ребенка проводится игра "Здравствуй песок"

Здороваются с песком, играют в игру «Здравствуй песок».

Развивать тактильно-кинетическую чувствительность, мелкую моторику рук;

Зося знакомит детей с правилами игры в песке.

Зося говорит ребятом, что песок для игры очень нужен, но играть с ним надо уметь и для этого существует несколько правил, которые нужно запомнить, чтобы никогда не попасть в трудную ситуацию!

1 Мы не кидаемся песочком.

2 Мы не нюхаем его и не дуем на песочек

3 Мы не пробуем его на вкус это очень не полезно.

Дети знакомятся с правилами поведения игры с песком.

Закрепляют знания о правилах поведения с песком

Основная часть

Зося деткам говорит «Здравствуй ребята я отложила яички, из них должны вылупится черепашки, но был сильный шторм и яички мои затерялись в песке. Помогите мне их отыскать, их должно быть ровно пять!» Но чтобы их отыскать нужно выполнить задания.

Дети здороваются и знакомятся с черепашкой. Слушают историю черепашки.

Повышение мотивации. Внедрение в режимные моменты.

Зося: « Потеряла я дорожку к деткам маленьким своим, помогите мне немножко тропку выложить бы к ним.

Там деревья были сбоку и кустарник впереди.

Нам пройти совсем немножко и к детишкам подойти. (Находят яички).

Зося: Помню были там и звери, они стояли ближе еле. Но теперь там зверь чужой. Отгадайте кто же он.

Игра: «Четвертый лишний», (расставляются животные: 1: Слон, Жираф, бегемот, Кит. 2: Обезьяна, Пантера, Свинья, Леопард. )

Под лишним животным находится остальные яички черепашки.

Дети на песке рисуют тропинку, ставят фигурки деревьев и кустарника.

Расставляют животных. Играют в игру «Четвертый лишний»

Формируется умение выполнять совместную работу, размещать деревья, используя всё пространство.

Формируются реальные представления о жизни животных

воспитывать умение играть дружно, выслушивать предположения своих сверстников и выполнять инструкцию

Зося: «Ребята, деток вы моих нашли, нужно подождать немножко, чтобы вылупились они.»

Зося. А пока давайте дети, и мы тоже с вами отдохнем. Поработали на славу.

Физминутка

Черепашка не скучая,

Час сидит за чашкой чая.

А куда спешить тому

Кто всегда в своем дому.

«Вот и солнышко пригрело и песочек наш прогрело»

Воспитатель открывает яички и достаёт черепашек.

Дети выполняют физминутку, заучивая стихотворение.

Дети с воспитателем направляют настольную лампу на песочек.

Умение прогревать песок при помощи воспитателя.

Зося «Скоро детки побегут и в водичку попадут». «По сухому им песочку очень трудно проползти, намочи его немножко, чтобы легче им пройти».

Дети с помощью пульверизатора мочат песок.

Совершать умение правильно поливать из пульверизатора. формировать представление о свойствах сухого и влажного песка

Воспитатель предлагает детям помочь черепашкам доползти до моря.

Дети перемещают черепашек в ёмкость с водой.

Формировать умение аккуратно помещать фигурки в воду.

Ритуал выхода

Зося « Вот спасибо вам ребята, деткам помогли моим и теперь они все в море, больше не одни!»

Прощаются с маленькими черепашками. Говорят друг другу благодарности помощи.

Обогащать словарный запас в названии хороших и добрых пожеланий, как к другим так и себе.

Зося: «Ребята вы мне очень помогли, мне пора к моим деткам, они меня ждут, а вам большое спасибо за помощь!!!»

Прощаются с черепашкой Зосей. Прощаются с песком.

Самостоятельное формулирование мыслей.

Воспитатель предлагает детям убрать за собой и помыть ручки.

Убирают за собой игрушки. Наводят порядок. Моют руки.

Соблюдают правила быть вежливыми,Воспитывать культурно-гигиенические навыки у детей (опрятность, аккуратность).

Вывод . Данная методик очень интересна, позволяет решать многие педагогические и образовательные задачи .Данную универсальную технологию можно использовать в нашем ДОУ , как часть НОД , так и на целевой прогулке.





Время Знаний

Россия, 2015-2020 год

Всероссийское СМИ - "Время Знаний"
Выходные данные
Издатель: ИП Воробьев И.Е.
Учредитель и главный редактор: Воробьев И.Е.
Электронная почта редакции: konkurs@edu-time.ru
Возрастная категория 0+
Свидетельство о регистрации ЭЛ № ФС 77 - 63093 от 18.09.2015 г.
выдано Роскомнадзор
Обновлено по состоянию на: 22.09.2020