Детский сад №105 г. Саратов
руководители: Хайрова Татьяна Викторовна, Козынченко Татьяна Сергеевна
Проект "«НАШ ДРУГ - МОЙДОДЫР»."
Вид проекта: творческий, познавательно- игровой.
Продолжительность проекта: долгосрочный
Длительность проекта: 1.09.2018-31.05.2019
Возраст детей: 3-4 года
Проблема: дети не имеют достаточных знаний о личной гигиены.
Цель проекта:
•Развитие культурно-гигиенических навыков, формирование простейших навыков поведения во время еды, умывания.
• Формирование привычки следить за своим внешним видом, умения правильно пользоваться мылом, мыть руки, лицо, пользоваться полотенцем, расческой, носовым платком.
•Формирование навыков поведения за столом: не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать за столом.
•Формировать начальные представления о ценности здоровья, что здоровье начинается с чистоты тела, что «чистота», «красота», «здоровье» – это неразделимые понятия.
•Привлечение родителей к соблюдению и развитию навыков личной гигиены дома.
•Формировать потребность в соблюдении навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни.
Задачи:
Образовательные областиЗадачи
1.Социально-коммуникативное развитие1.Закрепить умения самостоятельно мыть руки перед едой, насухо вытирать лицо и руки полотенцем, опрятно есть, держать ложку в правой руке, пользоваться салфеткой, полоскать рот по напоминанию взрослого.
2.Сформировать умения выполнять элементарные правила культурного поведения: не выходить из-за стола, не закончив прием пищи, говорить "спасибо".
3.Формировать культурно-гигиенические навыки у детей младшего дошкольного возраста.
4.Закрепить представления о правилах личной гигиены; уточнить и систематизировать знания детей о необходимости гигиенических процедур;
5.Воспитывать у детей желание выглядеть чистыми, аккуратными и опрятными..
6.Сформировать навыки приема пищи: не крошить хлеб, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой, пережевывать пищу с закрытым ртом.
.Разроботка проекта:
1. Довести до детей и их родителей важность проблемы.
2. Подобрать методическую, познавательную, художественную литературу, иллюстрационный материал по данной теме.
3. Подобрать материалы для игровой деятельности.
4. Подобрать необходимые материалы для творческой и продуктивной деятельности.
Актуальность проекта:
* Именно в дошкольном возрасте очень важно воспитать у ребенка привычку к чистоте, аккуратности, порядку.
* В младшем дошкольном возрасте дети могут освоить все основные культурно-гигиенические навыки, научиться понимать их важность, легко, быстро и правильно выполнять.
* Навыки и привычки, прочно сформированные в дошкольном возрасте, сохраняются на всю жизнь
* При воспитании культурно-гигиенических навыков большое значение имеет пример окружающих, родителей и всех остальных членов семьи
* Обеспечение постоянного, без всяких исключений, выполнение ребенком установленных гигиенических правил, ведет к усвоению ребенком всех доступных ему навыков.
* Только при повседневном гигиеническом воспитании и контроле можно добиться формирования и закрепления у ребенка полезных навыков, т.е. перехода их в стойкие привычки.
* Проект направлен на расширение представлений о здоровье и здоровом образе жизни, на осмысление детьми необходимости беречь здоровье. В проекте учитываются особенности психологического развития детей 3-4 года, выражающиеся в способности к самоконтролю над привычками, формированием привычки к здоровому образу жизни, необходимость формирования у детей культурно-гигиенических навыков; воспитание бережного отношения к окружающему; поиск новых форм взаимодействия с родителями.
Формы реализации проекта:
1.Занятиии;
2.Беседы;
3.Оснащение предметно-пространственной среды;
4.Работа с родителями.
5. Развивающие, дидактические игры.
9.Участники проекта:
11. Методы работы:
Индивидуальный;
Групповой;
Практический;
Наглядный.
Предполагаемый результат:
В ходе реализации задач предполагается, что дети приобретут:
*Представление о своем теле и организме;
*Повысится интерес детей к оздоровлению собственного организма;
* С помощью взрослого приводить себя в порядок.
* Пользоваться индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расчёской, горшком) .
* Держать ложку в правой руке.
* По порядку одеваться и раздеваться.
* При небольшой помощи взрослого снимать одежду и обувь (расстёгивать пуговицы спереди, застёжки на липучках) .
* Аккуратно складывать снятую одежду.
* Следить за своим внешним видом.
* Пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, уши; насухо вытираться после умывания.
* Вешать полотенце на место, пользоваться расчёской и носовым платком.
* Правильно пользоваться столовой и чайной ложками, салфеткой; не крошить хлеб, пережёвывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать
с полным ртом.
ТВОРЧЕСКИЙ, ПОЗНАВАТЕЛЬНО - ИГРОВОЙ ПРОЕКТ ДЛЯ ДЕТЕЙ ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ
«НАШ ДРУГ -МОЙДОДЫР».
Мероприятия проекта | ||||
Месяц | Тема | Форма работы с детьми | Форма работы с родителями | Оснащение педагогического процесса |
С Е Н Т Я Б Р Ь | «В гостях у Доктора Айболита» | Занятие по развитию речи (приложение №1); знакомство с профессией врача. | Вопросы для беседы родителей с детьми по теме занятия. | |
«Валеология» | Дидактическая игра (приложение №2) | Консультация | Поля, разделённые на квадраты, в центре поля негативная и позитивная картинка, картинки с различными ситуациями. | |
«Как нужно ухаживать за собой» | Беседа и упражнение, отгадывание загадок (приложение №1) | Вопросы для беседы родителей с детьми по теме занятия. | ||
1.«Мы правильно моем руки»; 2. «Водичка-водичка» | 1.Упражнение и беседа. 2. Игра (приложение №3) | Рекомендации «Мыть руки самостоятельно». | Иллюстративный материал | |
1«Азбука здоровья» 2.«Здоровье» | 1.Дидактическая игра (приложение №2); 2.Песня | Рекомендации «Выполнять элементарные правила культурного поведения: не выходить из-за стола, не закончив прием пищи, говорить "спасибо". | Иллюстрации по теме. | |
«Чтобы быть здоровым» | Занятие развитию речи (окружающий мир) (приложение №1) | Вопросы для беседы родителей с детьми по теме занятия. | Картинке по теме. | |
О К Я Б Р Ь | Стихотворение В. Шуржика «Под утренним небом» | Чтение, беседа по содержанию (приложение №5) | Вопросы для беседы родителей с детьми по теме занятия | |
1.« Мои здоровые зубки»; 2.Стихотворение «Рано утром звери встали». | 1.Занятие (приложение №1); 2.Чтение, беседа по содержанию стихотворение (приложение №5). | Рекомендации « Дома чистить зубы 2 раза в день» | Иллюстративный материал | |
Потешка «Без воды умылся котик…» (В. Науменко) | Заучивание потешки наизусть (приложение №5) | Папка передвижка «Учим наизусть». | Игрушечная кошка. | |
Стихотворение Т. Каменева «Водичка» | Чтение, беседа по содержанию (приложение №5) | Рекомендации «Читать дома самим». | ||
«Правила гигиены» | Экскурсия в кабинет мед.работника, игра.( приложение №№2). | Рекомендации «Научить самостоятельно и аккуратно мыть руки, лицо, правильно пользоваться мылом, расческой, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место» | Картинки с жестами | |
Н О Я Б Р Ь | 1.«Учим куклу Катю мыть руки»; 2Стишок «Вода и мыло» | 1.Занятие по развитию речи (приложение №1); 2. Чтение, беседа по содержанию стихотворение (приложение №5). | Вопросы для беседы родителей с детьми по теме занятия. | Кукла, мыло, вода. |
Стихотворение «О зубках» | Чтение, беседа по содержанию стихотворение (приложение №5) | Папка передвижка «Учимся правильно ухаживать за зубами» (приложение №5) | Иллюстративный материал | |
1.«Чистим зубки» 2.Стихотворение «Я сам чищу зубы» | 1. Игра (приложение №3); 2.Чтение, беседа по содержанию стихотворение (приложение №5) | Рекомендации «Научить детей самостоятельно чистить зубы 2 раз в день» | Картинки по теме. | |
1.«Купание поросенка»; 2. «Кукла идет на прогулку» | 1.Игра-этюд (приложение №4); 2.Игра (приложение №3). | Поиграть игру дома. | Игрушки, тазик с водой; Кукла в сезонном одежде. | |
Д Е К А Б Р Ь | 1. «Вымой руки»; 2. «Чистота, здоровье» | 1.Практическая игра (приложение №3); 2. Упражнение, беседа. | Две резиновых зайчика | |
1.Стихотворение «Зубная щетка»; 2. «Сделаем лодочку» | Чтение, беседа по содержанию стихотворение (приложение №5); 2.Игра (приложение №3) | Вопросы для беседы родителей с детьми по теме занятия | Иллюстративный материал | |
1.«Фонтанчики»; 2. «Земляничное мыло» | 1.Игра (приложение №3); 2.Практическое упражнение. | Рекомендации «Дома полоскать рот». | Стаканы для полоскания рта. | |
«Мои здоровые зубки» | Занятие по развитию речи (окружающий мир) (приложение №1); аудиозапись о зубах | Вопросы для беседы родителей с детьми по теме занятия. | Иллюстративный материал | |
Я Н В А Р Ь | «Доброе утро расческа» | Занятие (приложение №1) | Две куклы, расческа. | |
1.Стихотворение Е. Силенока «Мойдодыр»; 2.Мультзал: просмотр фрагмента мультипликационного фильма «Мойдодыр». | 1.Чтение, беседа по содержанию стихотворение (приложение №5); | Вопросы для беседы родителей с детьми по теме занятия. | Картинки по теме | |
«Рыбка плавает в аквариуме» | Занятие по рисованию (приложение №1) | Вопросы для беседы родителей с детьми по теме занятия | Аквариум (картонная), рыбки вырезанные из цветной бумаге | |
«Делаем прическу»; «Красивый цветочек» | Игра (приложение №3) | Консультация | Зеркало, расческа, народная кукла; Ваза для цветов, комнатное растение, картинки с изображением цветов. | |
Ф Е В Р А Л Ь | 1.Стихотворение «Во дворе играл песок»; 2.»Кому что нужно» | 1.Чтение, беседа по содержанию стихотворение (приложение №5); 2.Игра (приложение №2). | Рекомендации «Советуем читать дома». | Круг, поделенный на сектора, в каждом из них картинки с изображением предметов, необходимых для работы врачу, повару, продавцу, в середине круга стрелки, на них изображены врач, повар, продавец |
«Разложи картинки по порядку» | Игра (приложение №2) | Картинки с изображением моментов распорядка дня. | ||
1.Стихотворение А. Шлыгина «В ванне»; 2. «Носики-курносики» | 1.Чтение, беседа по содержанию стихотворение (приложение №5); 2.Игра (приложение№ 3). | Вопросы для беседы родителей с детьми по теме занятия | ||
1.«Вымоем куклу»; 2.Стихотворение «Кто не умывается» | 1.Игровая ситуация (приложение №2); 2. Чтение, беседа по содержанию стихотворение (приложение №5). | Кукла, тазик с водой; предметы личной гигиены, различные предметы для мытья куклы. | ||
«Как дети учили Олю умываться»; «Знакомься-кошка» | Занятие по развитию речи (приложение №1); Игра (приложение №3). | Вопросы для беседы родителей с детьми по теме занятия. | Игрушка-кошка, картинки с изображением домашних животных. | |
М А Р Т | «Вилка» | Презентация | Рекомендации «Не крошить хлеб, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой, пережевывать пищу с закрытым ртом». | Вилка. |
«За столом» | Беседа с детьми | Рекомендации «Не крошить хлеб, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой, пережевывать пищу с закрытым ртом». | Посуда, игрушечные звери. | |
1.«Я сама»; 2. «Умывалочка». | 1.Игра-этюд (приложение №4); 2.Игра (приложение №3). | Зеркало, полотенце. | ||
«Таня простудилась» | Развивающая игра (приложение №2) | Рекомендация «Поиграть с ребенком с\р игру» | Носовой платок, кукла. | |
«Кукла идет на прогулку» | Игра (приложение №3). | Бумажная кукла с различной одеждой | ||
А. Барто «Девочка чумазая». | Театрализованная игра по стихотворению. | Показ настольного театра детьми родителям (вечером) | Игрушки для театра. | |
«Колобок идет в гости» | Занятие в игровая ситуации (приложение №1) | Вопросы для беседы родителей с детьми по теме занятия. | Иллюстрация к сказке. | |
А П Р Е Л Ь | Стихотворение «Чтобы здоровье сохранить» | Заучивать стихотворение наизусть (приложение №5) | Папка передвижка «Учим наизусть» | |
1.«Подбери картинки»; 2. «Носовой платок». | 1. Развивающая игра (приложение №2); 2. Практические упражнение | Рекомендации «Научить ребенка пользоваться носовым платком». | Носовой платок, игрушки звери. | |
Стихотворение «В речке закончилась вода» | Чтение, беседа по содержанию стихотворение (приложение №5). | |||
«Помоги зайке сберечь здоровье» | Занятие в игровая ситуации (приложение №1) | Вопросы для беседы родителей с детьми по теме занятия. | Зайка игрушечная. | |
«Мыльные перчатки» | Игра (приложение №3) | Резиновые перчатки, мыл. | ||
«Кукла заболела»; Сказка «Федорина горе» | Игровая ситуация (приложение №3) | Иллюстративный материал | ||
«Сохраним свое здоровье» | Итоговое занятие (приложение №1) | Вопросы для беседы родителей с детьми по теме занятия. | Иллюстративный материал |
ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
1.«От рождения до школы» Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования /Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой. -М; МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012. -336с.
2. Бачурина, В. Н. Новые развивающие игры для дошколят популярная литература. /В. Н. Бачурина–М. :ДОМ XXI век РИПОЛ
классик, 200.–С. 114-118.
3. Богина, Т. Л. Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях методическое пособие/Т. Л. Богина. –М. :Издательство «Мозаика-Синтез»,2006. – С. 94 -96
4. Доскин, В. А. Растем здоровыми [Текст]:пособие для воспитателей,родителей и инструкторов физкультуры /В. А. Доскин, Л. Г. Голубева–М:«Просвещение», 2002. С. 52–55.
5. Расту культурным [Текст]:-Полиграф–Проект Москва 2011. С. 12-24.
6. Крылова, Н. И. Здоровьесберегающее пространство в ДОУ.Проектирование, тренинги, занятия [Текст]: методическое
пособие/Н. И. Крылова. –Волгоград: издательство «Учитель», 2009.164-169с.
7. Картушина, М. Ю. Сценарии оздоровительных досугов для детей 3-4 лет: методическое пособие / М. Ю. Картушина. – М. : ТЦ «Сфера»,
2004. С. 30–33, 43-48с.
8. Михайленко И. Я., Короткова Н. А. Организация сюжетной игры в детском саду.Пособие для воспитателей Москва 2001г. С. 32-38.
9. Прищепа, С. С. Физическое развитие и здоровье детей 3-7 лет методическое пособие / С. С. Прищепа. – М. :ТЦ «Сфера», 2009.–89-90с.