Конспект занятия по развитию речи
Возраст детей: 5-6 лет (средняя группа)
Тема: описательный рассказ по картине «Бурые медведи. Весна. Лето. Осень» (авторы С. Николаева, Н. Мешкова).
Цель: уточнить представления детей о жизни медведей в разное время года, продолжать учить составлять подробные, описательные рассказы по отдельной картине и нескольким, связанным общим содержанием.
Оборудование: картины «Бурые медведи. Весна. Лето. Осень» (авторы С. Николаева, Н. Мешкова).
Словарь: линька, простор, дупло, семейство.
Ход занятия:
1. Вводная часть.
Ребята, вы знаете, кто живёт в лесу? (волк, лиса, … медведь). Воспитатель просит рассказать о бурых медведях. Выслушивает ответы детей, задаёт дополнительные вопросы: «Когда рождаются медвежата? Велики ли они? (с ладонь, как меховые рукавички.) Как выглядят медведи, впервые вылезшие из берлоги весной? Что они делают, как ведут себя?
2. Основная часть.
Педагог предлагает вниманию воспитанников первую картину: «Бурые медведи. Весна». «У медведицы, - поясняет воспитатель, - началась линька. А медвежата рады простору…» Дети рассказывают про медвежат, потом описывают весеннюю природу.
Воспитатель заслуживает два описательных рассказа по этой картине. Затем показывает картину «Бурые медведи. Лето». Поясняет, что это та же медвежья семья, но зверята подросли и уже многое знают и умеют. Дошкольники рассказывают о купании медвежат, о малыше, который самостоятельно нашёл дупло диких пчёл. Заслушиваются два рассказа.
Воспитатель демонстрирует третью картину, уже знакомую дошкольникам. Предлагает составить рассказы по третьей картине. Детям предлагается рассказать, как ведут себя медведи осенью, как готовятся к зимней спячке.
3. Заключительная часть.
Расскажите о ком мы сегодня говорили? Как живут медведи в разные времена года?