Педагоги, дети и родители – творцы и коллеги: совместное конструирование развивающей предметно – пространственной среды ДОО
1.Предметно – развивающая среда детского сада – важный фактор развития ребенка.
2. Традиционно созданием среды в ДОО занимаются педагоги. При этом они порой не знают (или не достаточно знают), не учитывают интересы, возможности детей и их родителей.
3.Перед нами встала проблема, как организовать среду детского сада в сотворчестве всех субъектов: педагогов, детей и родителей в процессе взаимодействия равноправных заинтересованных участников.
4.Для решения этой проблемы познакомили родителей с особенностями создания развивающей среды в технологии педагогики РеджиоЭмилиа. Реджио Эмилия – город на севере Италии, где после окончания второй мировой войны педагоги, родители и дети объединились и стали работать вместе над восстановлением общества. В итоге создали образцовую систему государственных семейно – ориентированных детских садов и яслей, под руководством родителей.
5.На общем родительском собрании, мы продемонстрировали фильм об особенностях создания среды по технологии РеджиоЭмилиа, объяснили механизм действия по созданию среды и влияние ее на развитие ребенка.
6. Заинтересовавшись данной задачей, с целью обсуждения возможностей ее решения родители совместно с воспитателями создали форум на сайте ДОУ, где отражались и фиксировались идеи родителей и детей, педагогов по созданию среды.
7. По итогам выбора идей на форуме появилось родительское сообщество, которое запланировало работу по оформлению среды ДОУ в трех направлениях: символика ДОО, цветущий детский, сад, проектирование развивающего пространства детского сада.
8.9.первым направлением нашего сотрудничества было создание совместно с родителями и детьми символов, названия и информационных баннеров, так как детский сад это в первую очередь маленькое государство, а мы его граждане.В каждой группе была организована «Копилка идей» в форме родительской почты.
10. Интересная идея по обустройству территории, предложенной родителями – цветущий детский сад. В итоге с помощью родителя – дизайнера были оформлены карманы, прилегающие к детскому саду многолетниками. Дети старших групп вместе с родителями и педагогами принимали активное участие в благоустройстве клумб.
11-16 Следующим направлением нашего сотворчества было проектирование развивающего пространства детского сада. Родителям понравилась идея Реджио педагогики, с помощью которой дети решают кроссворды, головоломки вместе с родителями,читают информацию записывают идеи и интересующие их факты. Сменяемость информации по мере возникновения интереса.
Совместно с родителями и детьми было проанализировано пространство детского сада. Дети высказывались на групповых беседах, дома с родителями о том,как бы они хотели украсить стены. Родители, размышляли какие проблемы обучения и воспитания им решать с помощью оформления стен.
17-19 Другой идеей предложенной и поддержанной родителями было создание контактного зоопарка, поскольку держать животных в группах проблематично, а общение с животными детям полезно и нужно.
В дневное время дети посещают зимний сад, учатся заботиться о животных, в вечернее время заходят с родителями и помогают обустроить вольеры, приносят корм, делятся советами о развитии зоопарка.
20-22 и еще одно направление взаимодействия в процессе создания развивающей среды - это мини-музеи в детском саду. Особенность этих музеев в том, что они созданы по запросам родителей и детей. Не нарушая интерьера они гармонично соединились с предметной средой детского сада. Экспонаты располагаются на полках – стеллажах с учетом возраста детей, они доступны детям. Здесь же размещаются детские работы, выполненные совместно со взрослыми. Дети и родители в музеях могут взаимодействовать с экспонатами. В мини музеях взрослые и дети проводят экскурсии, развлечения, семинары – практикумы, тематические занятия, занятия – посиделки, фольклорные праздники. Родителями разрабатываются дидактические игры. Так в ДОУ действуют такие мини – музеи: Веселая семейка, тайны космоса, кукольный город, Вятушка.
В перспективе планируем развивать детско-родительское управление в ДОУ.