АДМИНИСТРАЦИЯ ЛЕНИНСКОГО РАЙОНА
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ГОРОД САРАТОВ»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 183» Ленинского района г.Саратова
___________________________________________________________________________
410035, г. Саратов, ул.им. Батавина П.Ф.,д.15 тел./факс: (845-2) 36-15-37
e-mail:det.sad.podsolnuh@yandex.ru
Согласовано:
Зам. заведующего ____________ Дайнеко О.В.
Конспект
непрерывной образовательной деятельности
«Приключения Незримки Всюся»
Учитель – дефектолог:
Морозова Ирина Владимировна
г. Саратов 2018 год
Возрастная группа: подготовительная группа
Тема НОД: «приключения Незримки Всюся»
Основная образовательная область: «Познавательная область»
Интеграция образовательных областей: «Речевое», «Физическое», «социально – коммуникативное», «художественно – эстетическое».
Программные задачи:
Обучающие задачи:
1. Отрабатывать умение детей ориентироваться на ограниченной территории, располагать предметы и их изображения в указанном направлении (вверх, вниз, слева, справа и т.д.);
2. Формировать умение «читать» простейшую графическую информацию, обозначающую пространственные отношения объектов и направление их движения в пространстве;
3. Совершенствовать в речи правильное использование предложно – падежных конструкций: под, на, около, над, в, из-за.
Коррекционно – развивающие:
Активизировать и обогащать словарь детей;
Развивать зрительное восприятие, речевой слух, память, логическое мышление
Совершенствовать навыки связной речи;
Воспитательные:
Способствовать созданию положительного эмоционального фона;
Воспитывать у детей сопереживание и желание прийти на помощь;
Развивать умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми;
Предварительная работа: Проведение графических диктантов, игровые задания на игровизоре; игровые задания по ориентировке на плоскости и в пространстве.
Оборудование: методическое пособие «Фиолетовый лес», «Ларчик», светильник, аудиозапись, игровизоры, фломастеры, силуэты животных, круги разных цветов на липучках, листья разной величины и разного цвета., игрушки: Карчик, Малыш Гео,Фифа, Паучок, Лопушок, Краб Крабыч, Незримка Всюсь., светящее облако, ноутбук.
Словарь: прикрепить, светильник, из-за, краб.
Виды детской деятельности: познавательная, коммуникативная, речевая, двигательная.
Форма организации детей: подгрупповая.
Ход непрерывной образовательной области
Деятельность педагога | Деятельность воспитанников |
Вводная часть (мотивация) Педагог с детьми здороваются с гостями. - Ребята, я вас приглашаю в фиолетовый лес. Вставайте парами. - Если ты ногами топнешь раз, два, три А потом в ладоши хлопнешь раз, два, три С другом за руки возьмешься Повернешься, улыбнешься Прошагаешь пять шагов 1-2-3-4-5 В фиолетовом лесу окажешься опять! - Посмотрите, что это? (Берет светильник. Светильник загорается и раздается голос) Голос – Ребята, я Незримка Всюсь. Меня похитила волшебница и заперла в своем замке. Помогите мне вернуться домой. Но для этого нужно выполнить сложные задания. - Поможем Незримке Всюсе? - Помните, чтобы выполнить все задания, вы должны быть внимательными, сообразительными и наблюдательными. Основная часть - Ребята, посмотрите, чьи это следы? - Откуда они выходят? (Появляется Паучок, здоровается с детьми) - Чтобы освободить Незримку Всюся выполните первое задание. Когда волшебница пролетала по фиолетовому лесу, поднялся сильный ветер и жители покинули лес. Помогите их вернуть. Игра «Поставь животных на свое место» (Правильное использование предлогов: на, над, около, под; ориентировка в пространстве). Появляется Фифа, которая задает второе задание. - Ребята, посмотрите в фиолетовом лесу все листья облетели, нужно листья разделить на группы и прикрепить их к деревьям. - По каким признакам можно разделить листья? Игра «Раздели листья на группы» (Правильное использование предлога на, группировка по цвету и величине) - Ребята, посмотрите около озера сидит Краб Крабыч. Он приглашает вас с ним поиграть. Музыкальная Физ-минутка: «Краб Крабыч» Появляется Лопушок и приглашает детей на ковровую полянку. Игра «Собери бусы для волшебницы». (Выявить закономерность и продолжить логическую цепочку). Лопушок просит вернуть жителей полянки вернуть в свои домики. (Ориентировка на ковровой полянке, правильное использование предлога в) Появляется Малыш Гео. Предлагает выполнить самое трудное задание на игровизоре. Игра «Игровизор» Графический диктант. Зажигается облачко и из – за облака появляется Незримка Всюсь. Он благодарит детей за помощь. | Дети здороваются с гостями. Дети идут в фиолетовый лес Дети слушают голос. Дети соглашаются помочь Незримке Всюсе. - Незримки Всюся. - Из-за дерева. Птицу ребенок ставит над деревом, бабочку сажает на дерево, мышку сажают под дерево, ежика ставят около дерева. - По цвету и величине. Дети группируют листья по цвету и величине. Дети собирают бусы. Дети прикрепляют животных в верхний правый угол, в нижний правый угол, в верхний левый угол, в нижний левый угол. Дети рисуют ключ по клеточкам на игровизоре. -Дети возвращаются в группу |