Организация педагогических наблюдений за включенностью детей.
Наблюдения – это процесс слежения за ребенком в то время, когда он работает или играет, при невмешательстве в его деятельность. Цель наблюдения: обеспечить постоянную оценку роста и развития каждого ребенка с целью планирования видов деятельности, которые соответствуют индивидуальным потребностям. Регистрация – это процесс документирования наблюдаемой активности. Систематический подход к наблюдению детей помогает обеспечить полноту получаемых данных, на основе чего можно составить индивидуальный план развития ребенка на данном периоде.
Регистрируя действия или его результаты, я получаю фиксацию того, что и как дети делают, и могу лучше оценить и поставить цели перед этим ребенком. Со временем наблюдения за ребенком я могу выявить тип его поведения, познавательные предпочтения, уровень навыков и продвижение в развитии.
Наблюдения должны быть объективными, они не должны включать в себя то, что воспитатель думает или чувствует по поводу случившегося. Оно должно включать главным образом то, что сделано или сказано. Для обеспечения объективности, наблюдения должно быть детализированным и описательным, что бы содержать как можно больше информации. Посмотрев на свои наблюдения, я смогу поощрить и расширить проявленный интерес.
Существуют разные виды техники:
Регистрация эпизодов – это короткие описания конкретных случаев. Словесные зарисовки.
Дневниковые заметки – это записи впечатлений о групповой и индивидуальной деятельности, которые делаются в конце каждого дня.
Карта наблюдения. Она определяет конкретные виды поведения, обеспечивает систематичность процесса сбора информации об уровне развития ребенка в различных областях. Карта включает в себя такие области как: социальное развитие, коммуникативное развитие, информационное, деятельное, здоровьесберегающие развитие.
Карта содержит информацию чем ребенок увлекается в данный момент, что он может и чего не может в каждой из областей развития. Я использую эту информацию для постановки педагогических целей и составления индивидуальных планов развития ребенка.
«Портфель», или образцы работы – это коллекция работ, которые ребенок выполнил в течении некоторого времени. Они могут включать рисунки, рассказы, можно подобрать фотографии, отражающие деятельность ребенка, аудио записи его речи. «Портфель» – это очень индивидуальная коллекция.
Вот несколько вариантов наблюдений и регистрации игры и деятельности ребенка. Дети должны наблюдать в разных зонах группы и на открытой площадке в разное время дня в течении всего года.
Наблюдения за детьми – основа целенаправленного планирования и индивидуализации программы в соответствии с потребностями и интересами отдельных детей и группы в целом.
Выбор, которые дети делают по своему усмотрению, обычно соответствуют уровню их развития. Просматривая записи своих наблюдений, я выделяю область, вызывающую озабоченность или особый интерес и на основании этого составляю индивидуальный план развития ребенка.
Иногда дети проявляют и реализуют свои интересы только дома, поэтому необходимо привлечь родителей к наблюдениям за детьми и в домашней обстановке. Когда родителей опрашивают по поводу их согласия учувствовать в составлении индивидуальных планов развития ребенка, необходимо дать им понять, что мы рассчитываем на их максимальное сотрудничество с семьей. Это идея может оказаться для них новой и поначалу не вызвать восторга. Чтобы вовлечение родителей стало реальностью и не было формальным – требуется время, необходимое чтобы узнать интересы и возможности родителей.
Изучение интересов родителей позволяет проинформировать о возможных способах помощи в составлении индивидуальных планов и наметить формы их участия с учетом личных склонностей, умений и способностей. Маловероятно, что все будут учувствовать в равной мере, однако вклад каждой семьи очень ценен, поскольку это дает родителям возможность более активно способствовать развитию их ребенка и точнее планировать работу с ним.
Автор: Иванова Светлана Николаевна