Праздники,традиции и ремесла народов КЧР

Муниципальное казенное

образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа№7

им. Б.Дж. Узденова с.Учкекен»

РАССМОТРЕНО:

на заседании МО

Протокол № _____

от «___»________2017 г.

Руководитель МО:

________/_______________/

СОГЛАСОВАНО:

Зам.директора по УВР

________/Батдыева Э.М./

«___»___________2017 г.

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МКОУ «СОШ №7

им. БДж.Узденова с.Учкекен»

_________/Бурлакова А.К./

«___»____________2017 г.

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

«Праздники, традиции и ремесла КЧР»

на 2017-2018 учебный год

по 1 ч. в неделю (всего 34 ч. в год)

Составитель: учитель родного языка и литературы

Байрамукова Индира Казиевна

.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта общего образования.

«Праздники, традиции и ремесла КЧР» для 9 классов разработана на основе следующих федеральных документов:

Федеральный закон «Об образовании в РФ» №273 от 29 декабря 2012г.,

Федерального Государственного образовательного стандарта основного общего образования,

СанПиН 2.4.2.2821 – 10 от 29 декабря 2010г. №189 «Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

Письма министерства образования и науки РФ от 12 мая 2011г. №03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования».

Мы живём в сложном и многообразном мире, в котором человеческие сообщества всё более стремятся к универсализации, но универсализм реализуется только как единство разнообразия культур. Без опоры на духовно-нравственные ценности своей Родины невозможно осознать это, как невозможно воспитать гражданина и патриота.

Особое, от сердца и души идущее принятие традиций, ценностей, форм культурно-исторической, социальной и духовной жизни каждого уголка малой родины наполняется конкретным, чувственным, образным содержанием через семью, родственников, друзей, школу, природу. Оно возможно лишь тогда, когда сами понятия «отчий дом», «родная земля», «моя семья и род», «Отечество» войдут в сознание человека с малых лет, и тогда постепенно он будет взрослеть, а его гражданское самосознание и патриотизм обретут яркую конкретику. Российскую культуру можно сравнить со стволом могучего дерева, корни которого образуют культуры народов России. Знание этнокультурных традиций, к которым человек принадлежит по своему происхождению, является важным моментом в его духовно-нравственном развитии и воспитании.

Носителями культурных ценностей и традиций являются народы России. Нравственное здоровье нашего общества, его долголетие во многом зависят от того, сумеем ли мы сохранить то поистине бесценное богатство, каким является народное творчество. Уходящее корнями в древность, именно оно связывает прошлое и будущее. Поэтому мы должны оберегать его от забвения и небрежного отношения. Народное искусство – это наша образная память, наш генофонд. А память всегда сопрягается с понятием «совесть».

Основными задачами данного курса можно назвать:

изучение отечественной культуры во всем ее многообразии.

создание полноценной нравственно-эстетической среды общения.

развитие творческого креативного мышления.

увеличение диапазона выбора творческой деятельности.

формирование представления об общечеловеческих ценностях, свойственное каждой культуре.

создание мотивации к дальнейшему формированию культурно-исторической памяти.

изучение названного курса, как посыл для активизации познавательной деятельности.

Предполагаемые результаты усвоения программы

В результате освоения программы факультатива «Праздники, традиции и ремёсла народов России» формируются следующие личностные результаты, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования:

— принятие и освоение традиций, ценностей, форм культурно-исторической, социальной и духовной жизни своей страны;

— формирование гражданского самосознания и чувства патриотизма;

— формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре народов России;

— формирование нравственных ценностей, толерантности, правильных оценок событий, происходящих в окружающем мире.

В результате обучения формируются универсальные учебные действия:

Личностные:

ориентация на понимание причин успеха в деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

способность к оценке своей деятельности;

основы гражданской идентичности, своей этической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России,

чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие;

ориентация в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

развитие этических чувств;

чувство прекрасного и эстетические чувства.

Регулятивные:

принимать и сохранять задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе и во внутреннем плане;

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи;

адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

Познавательные:

строить сообщения в устной и письменной форме;

основам смыслового восприятия художественных текстов;

осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

осуществлять синтез как составление целого из частей;

Коммуникативные:

адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач;

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Содержание программы

Одежда

Одежда. Традиционный костюм, обувь. Функциональный характер одежды в старину. Удобство, свобода в движении. Орнамент, его значение (вышивка).

Особое значение пояса.

Головные уборы девушек и женщин, украшения.

Мужская одежда.

Жилище

Дома; хозяйственный двор, постройки.

Утварь, мебель.

Пища

Пословицы и поговорки о еде.

Национальные блюда и напитки. Истории и легенды.

Игры. Фольклор

Национальные игры. Сказки, народные песни, загадки, поговорки. Народные поэты и певцы. Нартский эпос.

Обряды. Традиции

Семейные обряды («бешикге салыу», «келин алыу» и др), связанные с ними традиции и обычаи.

Традиционные виды деятельности, национальные ремесла

Войлочное производство. Кожевенное дело. Ткачество. Кузнечное дело. Древесное дело. Камнерезное и косторезное дело. Охотничий промысел. Земледелие. Скотоводство.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН