Практико - ориентированная деятельность «Математическая кладовая» в ДОУ.
Воспитатель: Корытнюк Т.Е.
Цель: Использование художественного слова при ознакомлении детей старшего дошкольного возраста с элементарными математическими понятиями и представлениями.
Задачи:
Закреплять с помощью литературно-художественных образов умение детей считать в пределах от 1 до 10 прямой и порядковый счёт, знание цифр 0 - 10 и геометрических фигур: круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник.
Сформировать умение совершать мыслительные операции: анализ и синтез, сравнение, обобщение, классифицировать предметы.
Воспитывать умение слушать друг друга, чувство взаимопомощи.
Материалы и оборудование: Тексты пословиц, загадок; картинки на подставках: дерево, юла, ножницы, подушка, велосипед, светофор, бабочка; игрушки – мартышка, плюшевый мишка, лиса, заяц ,ёж и лягушка; фишки для поощрения; геометрические формы: цилиндр, конус, куб. шар, сфера, призма, пирамида; карточки с заданиями.
Ход практико – ориентированной деятельности:
Воспитатель. Ребята, вы попали в математический магазин, но он необычный,
купить в нём можно всё, выполнив задания и ответив на вопросы.
о/м - «Пословицы и поговорки» - назовите математические пословицы и поговорки:
*Один за всех и все за одного.
*Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.
*Два медведя в одной берлоге не живут.
*Плакать в три ручья.
*Без четырех углов изба не строится.
*Знать, как свои пять пальцев.
*Семь раз отмерь, а один раз отрежь.
*Весна да осень – на дню погод восемь.
/Воспитатель дает фишки за правильные ответы/
Отдел №1 «Загадочный». Отгадав загадку, получаете отгадку:
*Много рук, нога одна. (Дерево)
*Танцует крошка, одна ножке. (Юла)
*Два конца, два кольца, а посередине – гвоздик. (Ножницы).
*Два ушка, четыре брюшка. (Подушка)
*Три брата: один бежит впереди, два бегут позади, а догнать не могут. (Велосипед)
*У него глаза цветные,
Не глаза, а три огня.
Он по очереди смотрит
Сверху тихо на меня. (Светофор)
*Шевелились у цветка все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел, он вспорхнул и улетел. (Бабочка)
Отдел №2 «Геометрические фигуры». Отгадав загадку, получаете отгадку:
Нет углов у меня, и похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку, на кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья? (Круг)
Четыре палочки сложил и вот квадратик получил.
Он давно знаком со мной, каждый угол в нем прямой.
Все четыре стороны одинаковой длины.
Вам его представить рад, а зовут его…(Квадрат).
У меня углы прямые, как и у квадрата.
Но длина у двух сторон разная, ребята.
Знает меня каждый школьник. А зовусь…(прямоугольник).
4) Три стороны, три угла, отвечайте, кто же я? (треугольник).
5) Он похожий на яйцо или на твоё лицо.
Вот такая есть окружность – очень странная наружность:
Круг приплюснутым стал. Получился вдруг…(овал)
Игра: Посчитайте, сколько треугольников на картине? Поставьте цифру. Молодцы, правильно.
Посчитайте, сколько квадратов на картине? Поставьте цифру. Молодцы, правильно.
Посчитайте, сколько кругов на картине? Поставьте цифру. Молодцы, правильно.
/Воспитатель дает фишки за правильные ответы/
Отдел №3 «Формы»
Шесть квадратов подружились и в него навек сложились…(куб)
Он и мячик, и клубок, и луна и колобок….(шар)
Египтяне их сложили и так ловко смастерили, что стоят они веками.
Догадайтесь, дети, сами, что же это за тела, где вершина всем видна?
Догадались? Из – за вида всем известна (пирамида).
Он не шар и не флажок он похож на крышу башни
И на вафельный рожок…(конус).
Присмотрись, стоит ведро, сверху крышка, снизу дно.
Два кружка соединили и фигуру получили. Как же тело называть?
Надо быстро отгадать. (Цилиндр)
Это вроде бы ведро, но совсем другое дно:
Не кружок. а треугольник или даже шестиугольник.
Очень тело уж капризно, потому что это …(призма).
Вот кирпич, учебник новый, пастила, журналов тюк.
Назови их форму словом из четырнадцати букв! (параллелепипед).
В сыре круглом мышь жила, как в норке, съела мякоть всю до корки –
Таковы её манеры. Шар же превратился в …(сферу)
Воспитатель: Строим дом: дом большой и с крылечком и с трубой.
Это чей, это чей новый дом из кирпичей? Это дети строят дом, чтобы куклы жили в нём.
Дети строят соответственно названных деталей дом по чертежу
Отдел № 4 «Игровой»
Считалка:
Раз, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь, девять!
Мы решили поиграть, в салочки побегать!
Мы до девяти считаем и водилку выбираем,
Кто девятый – тот води и из круга выходи!
Физминутка: Подвижная игра «У Маланьи – у старушки»
Отдел № 5«Цифровой»:
В этом отделе живут интересные знаки и о них есть загадка:
Проживают в умной книжке хитроумные братишки.
Десять их, но братья эти сосчитают все на свете. (Цифры)
Выбери цифру, которая вам нравится.
? – На что похожа каждая цифра?
Узнай цифру, добавь словечко.
(Единица)…– это птица, длинный клюв, сама – как спица!
Только птица мало ела и немного похудела.
(Два)… на лебедя похожа: шейка есть и хвостик тоже,
Лебедь может подсказать, как нам цифру два узнать.
На столе банан лежит – мы еще положим.
Получилась цифра… (три!) Посмотри – похоже?
У меня в руке флажок! Посмотри скорей, дружок,
До чего же он хорош, на…(четверку) так похож!
Ветер парус надувает, а на мачте флаг играет.
Ветер хочет показать всем ребятам цифру …(пять!)
На заборе у калитки примостилась цифра…(шесть):
Как у маленькой улитки, завиток и рожки есть.
Солнце жарко припекает, цапля крылья расправляет.
А расправит их совсем, превратится в цифру...(семь!)
Ваньку-Встаньку мы попросим: – покажи нам цифру (восемь!)
Раз – кружок и два – кружок! Это просто мой дружок!
Кот улегся на карниз, хвост пушистый свесил вниз.
Котик, котик, до чего ж на …(девятку) ты похож!
Рисовали просто круг – получилась цифра вдруг.
Эту цифру назовем круглым толстеньким …(нулем).
У нуля была подружка, единичка-хохотушка.
Над нулем она шутила и в …(десятку) превратила!
Задачи в стихах:
Расставил Андрюшка в два ряда игрушки.
Рядом с мартышкой - плюшевый мишка.
Вместе с лисой – зайка косой.
Следом за ними – ёж и лягушка.
Сколько игрушек расставил Андрюшка? (шесть).
На тарелочке семь слив, вид их очень уж красив.
Съел четыре сливы Павел, сколько мальчик слив оставил? (три).
Три ромашки желтоглазки, два весёлых василька
Подарили маме дети. Сколько же цветов в букете? (пять)
Воспитатель: Молодцы, выполнили все задания. А чтобы вы ничего не забыли вам в подарок
Картинка с геометрическими формами.