Протокол родительского собрания №
Группа младшая разновозрастная МБДОУ №21 «Светлячок»
Родительское собрание от 18 декабря 2017 года
Тема: «Формируем характер ребенка (о трудолюбии и честности)».
Председатель-Белаш Н.А.
Секретарь- Моховикова Н.П.
Присутствовало -16 человек
Отсутствовало -6 человек
Повестка дня:
1. Знакомство с программными требованиями воспитательно-образовательного процесса,ознакомление с сеткой занятий группы, с режимом дня. Отв. Кустова Ю.М.
2. Возрастные особенности развития детей 3-4 лет. Отв. Фомина Н.Г.
3. Антикоррупционная работа в ДОУ. Отв. Санникова О.В.
4. Организация и проведение новогодних утренников. Отв. Кустова Ю.М.
1. Слушали:
Воспитатель группы Кустова Ю.М. сообщила информацию о программе, по которой работает дошкольное учреждение, особенностях программы для детей младшего возраста. Также Юлия Михайловна ознакомила родителей с сеткой занятий группы, их количеством и продолжительностью, с режимом дня, с правилами для родителей в детском саду. С целью осуществления задачи по организации работы ДОУ с семьей, родителям воспитанников было предложено организовать работу в виде проектной деятельности, через совместные мероприятия с детьми.
Решили:
Принять к сведению информацию об особенностях программы. Соблюдать режим дня в детском саду и дома. Единогласно постановили,что осуществление работы ДОУ с семьёй будет проходить через совместные мероприятия с детьми.
2. Слушали:
Воспитатель группы Фомина Н.Г. познакомила с возрастными особенностями детей 3-4 лет, формированию характера ребенка 3-4 лет, дала рекомендации по развитию у детей организованности, самостоятельности, творчества, умению поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками. .Родителям было рассказано о физическом и психическом развитии детей,об особенностях данного возраста,о воспитательно-образовательной работе в данный период в ДОУ и в семье. Также воспитатель группы выступила по вопросу необходимости формирования навыков самообслуживания детей 3-4 лет, обсудила с родителями что должен уметь делать ребенок 3 лет. (Приложение №1)
Решили:
Принять к сведению информацию о возрастных особенностях детей 3-4 лет,создавать дома благоприятные условия для всестороннего развития детей. Знакомиться с информацией родительского уголка подготовленной специалистами ДОУ. Выполнять предлагаемые рекомендации. Принять к сведению информацию о необходимости формирования навыков самообслуживания,прививать детям навыки самообслуживания.
3. Слушали:
Заведующая Санникова О.В. провела беседу с родителями на тему: «Антикоррупционная работа в ДОУ». Родителям были розданы памятки (приложение №2).
4. Слушали:
Воспитатель группы Кустова Ю.М. уведомила родителей о дате и времени проведения новогоднего утренника. Были обсуждены вопросы по поводу новогодних подарков и говогодних костюмов.
Решения собрания:
1. Принять к сведению информацию об особенностях программы. Соблюдать режим дня в детском саду и дома. Единогласно постановили,что осуществление работы ДОУ с семьёй будет проходить через совместные мероприятия с детьми.
Ответственные – родители, воспитатели.
Срок исполнения – постоянно.
2. Принять к сведению информацию о возрастных особенностях детей 3-4 лет,создавать дома благоприятные условия для всестороннего развития детей. Знакомиться с информацией родительского уголка подготовленной специалистами ДОУ. Выполнять предлагаемые рекомендации. Принять к сведению информацию о необходимости формирования навыков самообслуживания,прививать детям навыки самообслуживания.
Ответственные: родители.
Срок исполнения – постоянно.
3. Решили: родительский комитет приобретет новогодние подарки для детей (сладкий подарок). Костюмы для девочек: бусинки, костюмы для мальчиков: снеговики.
«Формируем характер ребенка»
С темой ознакомила: Фомина Н.Г.
Цель: Познакомить родителей с особенностями и условиями воспитательно – образовательной работы во 2 –ой младшей группе. С возрастными особенностями детей 3 – 4 лет.
Задачи:
1. Упражнение для родителей «Комплимент по кругу».
2. Возрастные особенности ребенка 3-4 лет. Формирование характера ребенка.
3. Задачи воспитания и обучения 2-ой младшей группы.
Добрый вечер, уважаемые родители, очень рады видеть вас на
нашем первом родительском собрании в этом учебном году. Хочется
поздравить вас, с тем, что ваши детки перешли от ясельного возраста
в дошкольный. А это значит что они повзрослели и у них начинается
новый этап в жизни.
1.Упражнение для родителей «Комплимент по кругу».
А сейчас, а вам предлагаю поиграть Вам необходимо будет передавать
мяч своему соседу, при этом сказав ему какой-либо комплимент или что-нибудь
приятное.
2. Возрастные особенности развития детей 3-4 лет.
Ребѐнку исполнилось 3 года. Это важный рубеж в его жизни - переход
от раннего к дошкольному детству. Он поднимается на новую ступень
своего развития, уже можно задуматься над его дальнейшей судьбой,
и над тем ,что можно сделать для того ,чтобы он вырос умным
,честным и счастливым человеком.
Именно в этот период закладываются основы будущей личности,
формируются предпосылки физического, умственного, нравственного
развития ребѐнка, и чтобы это формирование было полноценным
необходимо постоянное и умелое руководство со стороны взрослых.
В возрасте 3 - 4 лет ребѐнок постепенно выходит за пределы
семейного воспитания. Взрослый становится для ребѐнка не только
членом семьи, но и носителем определѐнной общественной функции.
Желание ребѐнка выполнять такую же функцию приводит к
противоречию с его реальными возможностями. Это противоречие
разрешается через развитие игры, которая становится ведущей в
этом возрасте. Дети совершают действия с игрушками и предметами
- заместителями, ограничиваются игрой с простыми ролями ( мамы,
папы, бабушки). Игры с правилами только начинают
формироваться. То, что рисует ребѐнок зависит от его представлений
о предмете. Образы бедны, отсутствуют детали, но дети уже могут
использовать цвет.
Под руководством взрослого дети способны вылепить простые
предметы. Лепка имеет большое значение для развития мелкой
моторики.
Аппликация оказывает положительное влияние на развитие
восприятия, простейшие еѐ виды доступны детям.
Конструируют они в основном по образцу и только несложные
постройки.
Учатся ориентироваться в пространстве. У них развивается память
и внимание, они способны запомнить значительные отрывки из
любимых произведений.
В этом возрасте начинает развиваться воображение, когда одни
предметы заменяются другими, и дети способны устанавливать
некоторые взаимоотношения которые ярко проявляются в играх. Они скорее
играют рядом, чем активно вступают во взаимодействие. Конфликты
возникают преимущественно по поводу игрушек. А положение
ребѐнка во многом определяется мнением взрослого.
Управлять своим поведением ребѐнок ещѐ не может, начинает
развиваться самооценка, при этом дети ориентируются на мнение
взрослого. Продолжает развиваться их половая идентификация, что
проявляется в характере выбираемых игрушек.
В дошкольный период очень важно, чтобы у ребѐнка развивался
положительный образ "я" - чувство собственного достоинства,
формирование которого зависит от условий жизни и воспитания,
прежде всего в семье. Наиболее правильный ответ на самый трудный
вопрос всегда будет связан с осознанием родительской любви к
ребѐнку. Самые главные слова, которые нужно сказать своему
ребѐнку: "Я тебя люблю, мы рядом, мы вместе, мы всѐ преодолеем".
Любить ребѐнка - это не значит обладать им или жить рядом, а скорее
чувствовать, угадывать, что ему нужно, и доверять ему. Доверие же
всегда связано с риском. Но воспитание на доверии принесѐт гораздо
больше положительных результатов и радости как детям, так и
взрослым.
Как любить своего ребѐнка
Правило первое: уметь слушать своего ребѐнка всегда и везде не
перебивая и не отмахиваясь от него проявляя терпение и такт.
Правило второе: уметь говорить проявляя мягкость и уважительность
исключая назидательность, грубость и хамство.
Правило третье: наказывать не унижая, а сохраняя достоинство
ребѐнка вселяя надежду на исправление.
Правило четвѐртое: достичь успехов в воспитании можно лишь тогда,
когда родители - пример для подражания.
Правило пятое: признавать свои ошибки, просить прощение за
неправильные действия и поступки, быть справедливым в оценке себя
и других.
Ребѐнок пришѐл в детский сад. Социальная среда в детском саду
противоположна домашней. Дома ребѐнок воздвигнут на пьедестал.
Жизнь семьи вертится вокруг него. А в детском саду он такой же как и
все. Он часть группы, и зачастую он не знает как себя вести. Поэтому
дома установка должна быть следующей: ребѐнок - не главный в
семье, а часть семьи.
Во время пребывания ребѐнка в детском саду мы все (дети, педагоги и
родители) составляем треугольник, во главе треугольника конечно же
стоит ребѐнок. Он познавая новое, открывает самого себя (что я умею,
могу, на что способен). Задача взрослых -помочь ему в этом не лѐгком
деле, не следует забывать и о социуме, который играет большую роль в
развитии ребѐнка. Наши дети взрослеют, становятся умнее, и нам с
вами хотелось бы, чтобы проблем в общении, во взаимодействии сними становилось меньше. Нас волнует поведение наших детей и
трудности, с этим связанные.
Этот возраст называют возрастом «Почемучек», т. к у них
расширяется кругозор, им все интересно, их все интересует. Сейчас
вам нужно набраться терпения и постараться отвечать на все их
вопросы.
Старайтесь больше времени уделять ребенку, лепите из пластилина,
делайте аппликации, рисуйте красками, больше гуляйте на свежем
воздухе. Все это не только развивает ребенка, но и сближает вас с ним.
Чем ближе к вам ребенок, тем он больше вам доверяет, тем самым, вы
избежите множество проблем в подростковом возрасте. Вы будете для
ребенка не просто мама и папа, вы будите для ребенка другом.
Сейчас я познакомлю вас с задачами воспитания и обучения детей во
2-й младшей группе.
3. Задачи воспитания и обучения 2-ой младшей группы.
1. Укреплять и охранять здоровье детей. Вырабатывать правильную
осанку, совершенствовать культурно-гигиенические навыки,
пространственную ориентировку.
2. Воспитывать интерес к жизни и деятельности взрослых и
сверстников, к явлениям природы. развивать способность
устанавливать простейшие связи между воспринимаемыми
предметами и явлениями, учить простейшим обобщениям.
3. Продолжать развивать речь детей: обогащать словарь, формировать
умение строить предложения; добиваться правильного и четкого
произношения слов.
4. Воспитывать умения слушать художественные произведения,
следить за развитием действия в сказке, рассказе.
5. Формировать элементарные математические представления. Учить
находить в окружающей обстановке один и много предметов,
сравнивать группы предметов, определять, каких предметов больше.
6. Закреплять навыки организованного поведения в детском саду,
дома. Продолжать формировать элементарные представления о том,
что такое хорошо и что плохо.
7. Развивать эстетические чувства детей, художественное восприятие,
вызывать эмоциональный отклик на литературные и музыкальные
произведения, красоту окружающего мира, произведения искусства.
8. Развивать музыкальный слух детей, приучать слушать песни,
музыкальные произведения, замечать изменения в звучании музыки.
Учить детей выразительному пению и ритмичным движениям под
музыку.
9. Развивать интерес к различным видам игр.
