Междуреченск 2018
Подвижные игры для детей младшего дошкольного возраста
Подвижная игра «Пойдем в гости».
Воспитатель подходит к первой подгруппе детей, предлагает им встать и пойти вместе с ней в гости. Подойдя ко второй подгруппе, малыши здороваются, а на слова «дождик пошел!» бегут к своим домикам и занимают любые места. Затем воспитатель приглашает детей второй подгруппы пойти в гости. Игра проводится 2 раза.
Подвижная игра «Бегите ко мне».
В игре у детей развивается умение действовать по сигналу педагога, бегать в прямом направлении, одновременно всей группой. Убрав рейки (или шнуры), воспитатель предлагает детям встать к стене так, чтобы не мешать друг другу, а сам переходит на противоположную сторону зала и говорит: «Лужи высохли, бегите ко мне, все, все бегите!» дети бегут, воспитатель приветливо встречает их, широко раскрыв руки. Когда малыши соберутся, она переходит на другую сторону зала и вновь говорит: «Бегите ко мне». Игра повторяется 3—4 раза. Перед началом игры воспитатель напоминает, что бежать можно только после слов «бегите ко мне».
Подвижная игра «Поезд»
Дети строятся в колонну по одной стороне зала или площадки, первый, стоящий в колонне,— паровоз, остальные — вагоны. Воспитатель дает гудок, и дети начинают двигаться вперед (без сцепления): вначале медленно, затем быстрее и, наконец, переходят на бег (при медленном движении дети могут произносить («чу-чу-чу»). «Поезд подъезжает к станции», говорит воспитатель. Все по замедляют шаг и останавливаются, воспитатель вновь дает гудок, и движение поезда возобновляется.
Педагог во время игры регулирует темп и продолжительность движения детей. Вначале он сам ведет колонну детей, а затем ставит впереди более активного ребенка. Когда дети хорошо освоят игру, т. е. движение в колонне друг за другом, можно ввести усложнение — после остановки поезда малыши идут гулять: собирают цветы, ягоды, грибы, шишки (если игра проводится зимой, то дети ловят снежинки, делают снежки, бросают их и т.д.). Услышав гудок, все бегут в условленное место (к стене) и строятся в колонну. Вначале дети могут строиться в любом порядке, а к концу года следует приучать запоминать свое место в колонне — находить свой вагон.
Подвижная игра «По ровненькой дорожке».
Дети сидят на стульях, на скамейках или траве. Воспитатель предлагает построиться в колонну по одному и пойти гулять.
«По ровненькой Дорожке,
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки:
Раз, два, раз, два.
По камешкам, по камешкам...
В яму - бух!»
Дети идут, на слова по камешкам, по камешкам» прыгают на двух ногах, слегка продвигаясь вперед, на слова «в яму - бух!» присаживаются на корточки. «Вылезли из ямы»,— говорит воспитатель, и дети поднимаются. Игра повторяется. Для того чтобы продлить тот или иной вид движения детей, воспитатель может повторять каждую строчку стихотворения большее число раз. Вначале игры воспитатель сам ведет колонну. Потом отходит в сторону и следит за тем, как дети согласуют свои движения.
Подвижная игра «Мы топаем ногами»
Играющие становятся в круг на таком расстоянии, чтобы не мешать друг другу. Воспитатель медленно читает стихотворение, дети действуют, согласно его содержанию.
«Мы топаем ногами,
Мы хлопаем руками,
Киваем головами.
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем,
Мы руки подаем».
Дети соединяют руки, образуя круг.
«И бегаем кругом,
И бегаем кругом».
Все бегут, воспитатель говорит: «Стой!» Малыши останавливаются. Игра повторяется.
Подвижная игра «Трамвай».
Дети стоят вдоль стены зала в колонне парами, держа друг друга за руку. Свободными руками они берутся за шнур, концы которого связаны, один ребенок держится правой рукой, другой — левой. Воспитатель в одном из углов комнаты держит три цветных флажка желтый, красный и зеленый. Когда поднят зеленый флажок, дети бегут - трамвай двигается. Когда поднят желтый или красный флаг, дети останавливаются и ждут. Если желающих играть много (имеется в виду не на занятии, а в свободное время на прогулке), то можно устроить остановку, на которой часть детей ждет прибытия трамвая. Когда трамвай подъезжает к остановке, он замедляет ход и останавливается; одни пассажиры выходят из трамвая, другие — входят.
Если детям более знаком автобус или троллейбус, можно изменить название игры.
«Чебурашка»
(музыкально-ритмическая гимнастика после дневного сна элементами дыхательной гимнастики).
Задачи: привести детей в бодрое состояние, способствовать улучшению их настроения; развивать выразительность пластики, точность и ловкость движений, музыкальный слух; воспитывать у детей внимательность, умение согласованно действовать в коллективе.
Проводится в групповой комнате.
Воспитатель:
Милый мой очаровашка,
Нет милей тебя вокруг!
Наш любимый Чебурашка,
Настоящий друг!
(В. Марахин)
- Ребята, давайте разбудим наши пальчики! (проводится пальчиковая гимнастика «Дружба»).
Дружат в нашем садике (ритмично сжимать и разжимать пальцы рук)
девочки и мальчики.
Мы с тобой подружим (пожимать руки)
Наши пальчики.
- А теперь, давайте, станцуем танец про дружбу Чебурашки и крокодила Гены!
Музыкально-ритмическая композиция «Чебурашка» из программы «Ритмическая мозаика» А.И. Бурениной, муз. В. Шаинского.
Описание движений
И.П. – стоя, руки опущены.
Вступление – покачивание головой в ритме музыки.
1 фигура
Запев: приподнимание плеч с полуоборотом направо и налево, слегка приподнимаясь на носках.
Припев:
на слова «Теперь я» - полуоборот направо, на «пружинке», руки на поясе,
«Чебурашка» - то же влево,
«мне каждая» - те же движения направо,
«дворняжка» - выпрямиться, руки опустить,
«при встрече» - правую руку вперед, ладонь вверх,
«сразу» - левую руку так же вперед,
«лапу подает» - пожать руки 3 раза.
На повторение музыки движения повторяются.
2 фигура
2 куплет
И.П. – стоя, руки внизу.
Повороты туловища вправо-влево, руки расслабленные, болтаются («тряпочные куклы»).
Припев: движения повторяются соответственно музыке (как в первой фигуре).
3 фигура
3 куплет
И.П. – стоя, руки согнуты в локтях, ладони у головы («уши, как у Чебурашки»). Наклоны туловища вправо-влево в соответствии с музыкой (2 раза вправо и 2 раза влево попеременно).
Припев: движения повторяются соответственно музыке, как в 1 и 2 фигурах.
Воспитатель: - Вот какой замечательный танец про дружбу мы с вами станцевали. Молодцы, ребята! А теперь подышим носиками.
Упражнения на дыхание
«Часики»: стать прямо, ноги слегка расставить («машина между ног проедет»), руки опустить. Размахивать прямыми руками вперед и назад, произносить «тик-так». Повторить 6-7 раз.
«Дудочка»: сесть на стульчик, кисти рук сжать, как будто в руках дудочка, поднести к губам. Сделать вдох носом, а затем медленный выдох ртом с произнесением звука «п-ф-ф-ф». Повторить 4 раза.
«Заячья зарядка».
(пробежка по массажным дорожкам)
Воспитатель:
- Храбрый заяц жил в лесу,
Волка не боялся,
Даже над самой лисой
Он всегда смеялся.
Заяц очень ловким был,
Вот и не боялся,
Потому что он всегда
Спортом занимался!
(Н. Мигунова)
Выходят в групповую комнату.
Воспитатель:
- Раз, два, три, четыре,
Зайцы встали дружно в ряд!
Раз, два, три, четыре,
На зарядку все подряд
- Зайцы весело шагают,
Ножки выше поднимают !(выполняется обычная ходьба)
Зайцы весело бегут
И ничуть не устают.(бег в медленном темпе)
- Зайцы весело шагают
И зарядку продолжают. (выполняется обычная ходьба)
- Зайцы выпрямили спинки,
Побежали по тропинке:
Там, где солнце на поляне
Очень жаркое печет,
Под сосною земляника
Краснощекая растет.
(Г. Лагдзынь)
Земляничка-невеличка
Хорошо цвела весной.
Покраснела каждым боком,
Налилась душистым соком! (бег в медленном темпе)
(Е. Трутнева)
- А теперь к ручью пойдем,
Там водицы мы попьем.(выполняется обычная ходьба)
Выполняется упражнение на формирование правильной осанки «Зайцы выпрямили спинки».
Воспитатель:
- Вот и кончилась разминка,
Зайцы выпрямили спинки.
Посмотрите на зайчат,
Как красиво все стоят!
И.п. - стоя пятки вместе, носки врозь, руки внизу ладонями вперед.
Выполняется упражнение на восстановление дыхания.
И.п. – стоя ноги на ширине плеч. 1 – поднять руки в стороны, сделав вдох носом, 2 – одновременно сделать выдох ртом и опустить руки.
«Часики»
И.п.: стоя, ноги слегка расставить, руки опустить. Размахивая прямыми руками вперед и назад, произносить «тик-так».
Повторить до 10 раз.
Игра «Иди ко мне»
Цель: формирование эмоционального контакта, доверия детей к воспитателю
Ход игры:
Взрослый отходит от ребенка несколько шагов и манит его к себе, ласково приговаривая: "Иди ко мне, мой хороший!" Когда ребенок подходит, воспитатель его обнимает: " Какой ко мне хороший Коля пришел!" Игра повторяется.
Игра«Пришел Петрушка»
Цель: формирование эмоционального контакта, доверия детей к воспитателю
Оборудование: Петрушка, погремушки.
Ход игры:
Воспитатель приносит Петрушку, рассматривает его с детьми.
Петрушка гремит погремушкой, потом раздает погремушки детям. Они вместе с Петрушкой встряхивают погремушками, радуются.
Игра «Выдувание мыльных пузырей»
Цель: формирование эмоционального контакта, доверия детей к воспитателю
Ход игры:
Воспитатель на прогулке выдувает мыльные пузыри. Пробует получить пузыри, покачивая трубочкой, а, не дуя в нее. Считает, сколько пузырей может удержаться на трубочке за один раз. Пытается поймать на лету все пузыри, пока они не коснулись земли. Наступает на мыльный пузырь и удивленно спрашивает детей, куда он пропал. Затем учит каждого ребенка выдувать мыльные пузыри.
Игра «Солнечные зайчики»
Цель: формирование эмоционального контакта, доверия детей к воспитателю
Оборудование: Маленькое зеркальце.
Ход игры:
Воспитатель зеркалом пускает солнечных зайчиков и говорит при этом: Солнечные зайчики Играют на стене. Помани их пальчиком, Пусть бегут к тебе!
По сигналу "Лови зайчика!" дети пытаются его поймать.
Игру можно повторить 2-3 раза.
Игра «Хоровод»
Цель: формирование эмоционального контакта, доверия детей к воспитателю
Ход игры:
Воспитатель держит ребенка руки и ходит по кругу, приговаривая:
Вокруг розовых кустов,
Среди травок и цветов,
Кружим, кружим хоровод.
До того мы закружились,
Что на землю повалились.
БУХ!
При произнесении последней фразы оба "падают" на землю. Вариант игры:
Вокруг розовых кустов.
Среди травок и цветов,
Водим, водим хоровод.
Как заканчиваем круг.
Дружно прыгаем мы вдруг,
ГЕЙ
Взрослый и ребенок вместе подпрыгивают.
Игра «Покружимся»
Цель: формирование эмоционального контакта, доверия детей к воспитателю
Оборудование: Два игрушечных мишки.
Ход игры:
Воспитатель берет мишку, крепко прижимает его к себе и кружится с ним. Дает другого мишку малышу и просит также покружиться, прижимая к себе игрушку.
Затем взрослый читает стишок и действует в соответствии с его содержанием. Ребенок вслед за ним выполняет те же движения.
Я кружусь, кружусь, кружусь,
А потом остановлюсь.
Быстро-быстро покружусь.
Тихо-тихо покружусь,
Я кружусь, кружусь, кружусь
И на землю повалюсь!
Игры-развлечения на период адаптации
Игра«Прячем мишку»
Цель: формирование эмоционального контакта, доверия детей к воспитателю
Ход игры:
Воспитатель прячет знакомую ребенку большую игрушку (например, медведя) так, чтобы она немного была видна. Говоря: "Где мишка?", ищет его вместе с ребенком. Когда малыш найдет игрушку, взрослый прячет ее так, чтобы искать было сложнее. После игры с мишкой прячется сам воспитатель, громко произнося "ку-ку!" Когда ребенок найдет его, он перебегает и прячется в другом месте. В конце игры взрослый предлагает спрятаться ребенку.
Игра «Хоровод с куклой»
Цель: формирование эмоционального контакта, доверия детей к воспитателю (проводится с двумя-тремя детьми)
Оборудование: Кукла средних размеров.
Ход игры:
Воспитатель приносит новую куклу. Она здоровается с детьми, гладит каждого по голове. Взрослый просит детей по очереди подержать куклу за руку. Кукла предлагает потанцевать. Воспитатель ставит детей в кружок, берет куклу за одну руку, другую дает ребенку и вместе с детьми двигается по кругу вправо и влево, напевая простую детскую мелодию (например, "Веселую дудочку" М. Красева).
Вариант: игра проводится с мишкой.
Игра «Цап»
Взрослый сажает ребенка рядом с собой, берет раскрытую ладошку малыша своей рукой, а другой водит по ней пальцем, приговаривая: «На горе стояли зайцы и кричали: “Прячьте пальцы! Цап!”». С последним словом он захлопывает ладошку малыша, захватывая ею свой палец. Как правило, дети радуются, поймав палец взрослого, побуждают его повторить игру. В эту игру можно играть с несколькими членами семьи, поочередно ловя пальчики друг друга. В этой игре хорошо развивается координация совместных действий.
Игра «Тушки-тутушки»
Высоко поднимая ребенка на руках или на коленках, взрослый припевает:
Тушки — тутушки,
С творогом ватрушки.
Пшеничный пирожок
Гоп! Гоп! Гоп! Гоп!
Дружок!
Игра «Кулачки»
Кулачками или суставами согнутых пальчиков ребенка взрослый выстукивает по крышке стола в такт стишков:
Ай, туки, туки, туки,
Застучали молотки,
Застучали молотки,
Заиграли кулачки,
Тук-ток, тук-ток,
Нашей Леночке — годок!
Игра «Курочка кудахчет»
Ребенок сидит на коленях взрослого. Пальчиком одной ручки ребенка взрослый легонько тычет в ладошку его другой руки и напевает:
Курочка кудахчет,
Дочку носом тычет:
Ай, куда, куда, куда,
Ай, подай ее сюда!
Игра «Прокачусь по льду»
Малыш сидит на коленях у взрослого. Колени плотно прижаты друг к другу. Взрослый то поднимает свои ноги «на носки», то опускает «на пятки». Ребенок, таким образом, подпрыгивает. Взрослый напевает:
Прокачусь-ка я по льду,
Ни за что не упаду!
Затем немного раздвигает колени, поддерживая ребенка, и добавляет:
Хлоп! — на лед!
Ах, не везет!
