планирование работы с детьми на летний период

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв-щей среды для самос-ной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родит

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

Утро

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Утренняя гимнастика (комплекс № 1)

Дидактическая игра по математике: «Мастерская форм». Цель: закрепить знания геометрических фигур.

Х/б. труд «Помощь младшему воспитателю в мытье стульчиков» Формирование положительного отношения к труду, трудовых навыков, положительного взаимоотношения ребенка с взрослым и сверстниками.

Д/и «Отгадайте, что за растение». Цели: развивать умение описывать предмет и узнать его по описанию.

Д/и с Настей А., Соней «Угадай, что делать» (развивать слуховое внимание).

Беседы с использованием иллюстраций, дидактических пособий: «Лесной дом», «Пожарная безопасность в лесу». Закрепить правила поведения в лесу.

Создать условия для лепки по тематике: «Много вкусных фруктов для друзей»;

Конкурс рисунков на асфальте: «Мое лето»

НОД

Х.Э.Р.

Музыка По плану муз. руководителя

П.Р.

Опытно-экспериментальная деятельность (Е.А. Мартынова, И.М.Сучков организация опытно- экспериментальной деятельности, стр № 186 «Исследование природы с помощи органов чувств»)

Прогулка

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Наблюдение за тенью (картотека прогулок за август №2)

Цель: разобрать понятие «тень», взаимосвязь облаков и солнца для появления тени.

Трудовая деятельность Сбор крупного мусора на участке.Цель: побуждать к желанию трудиться, работу выполнять чисто и аккуратно.

Подвижные игры«Совушка» 

Цель: учить выполнять действия по сигналу, плавно работать руками, бегать в определенном направлении; «Попади в круг».

Цель - развить глазомер, умение соизмерять свои силы при бросании.

Развитие движений. Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания).

Беседа «Что мы знаем о лете?» Цель: уточнение представлений детей о лете; развитие логического мышления и долговременной памяти.

Вынести оборудование для труда, для спортивных и подвижных игр, игрушки для самостоятельной игровой деятельности детей.

Р/п сном

Чтение художественной литературы: роман-сказка Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей».

Вечер

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Сюжетно – ролевая игра: «Больница». Цель: учить распределять роли до начала игры, воспитывать дружеские отношения.

Настольные игры: «Пазлы». Цель: закрепить умение составлять картинку по образцу.

Д/и с Дашей А., Лизой «Один - много» (образовывать форму множественного числа существительных)

Беседа «Как я провёл выходные» (учить детей самостоятельно строить высказывания описательного типа).

Предложить детям образцы построек, иллюстрации построек для конструктивной деятельности детей;

Прогулка

Подвижная игра: «Ловишки». Цель: совершенствовать умение бегать, не наталкиваясь друг на друга, развивать ловкость. Труд на участке: «Соберем игрушки». Цель: формировать умение после игры собирать игрушки в корзину. Самостоятельные игры: с прыгалками, мячами.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв-щей среды для самос-ной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родит

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

Утро

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Утренняя гимнастика (комплекс № 1)

Дежурство по группе (самостоятельное освоение трудовых навыков по поддержанию порядка в групповой комнате)

П/и: « Мыши в кладовой». Цель : продолжать упражнять детей в прыжка в длину с места, в ловле мяча двумя руками не прижимая к груди.

Упражнения на дыхание: «Красный шарик». Цель: развивать речевое дыхание, формировать умение делать плавный и длительный выдох.

Д/и с Сашей, Данилом «Найди овощи» (развивать логическое мышление).

Ситуативный разговор о правилах поведения во время приема пищи (аккуратность во время еды, пользоваться салфеткой по мере необходимости).

Создать условия для рассматривания картинок с овощами (учить описывать овощи, познакомить с методом выращивания овощей).

Задание: рассказы из личного опыт родителей на тему: «Представление о здоровье и здоровом образе жизни»;

НОД

Ф.Р.

Перспективный план за август 1-2 неделя.

Х.Э.Р.

Художественное творчество «Фруктовый стол». Закреплять умение изображать предметы круглой и овальной формы. Закреплять навыки работы гуашевыми красками.

Прогулка

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Изучаем песок и почву: (картотека прогулок за август №1)

Цель — вспомнить свойства песка и почвы, их сходства и отличия.

Трудовые поручения: Рыхлить почву, копать песок.

Цель: развивать равновесие

П/и "Не оставайся на земле"

Цель — развить ловкость, быстроту реакции на сигнал.

Д/ и  "Что я построю из песка" — дети рассказывают, что можно построить из песка.

Цель — научить составлять предложения на заданную тему.

Игра с Андреем, Юлианой, Дашей Н. «Ветер – ветерок»

(Развивать речевое внимание, голосовой аппарат детей).

Д/и «Съедобное не съедобное» (Развивать умения различать по внешнему виду, вкусу, форме наиболее распространенные овощи).

Вынести оборудование для труда, для спортивных и подвижных игр, игрушки для самостоятельной игровой деятельности детей.

Р/п сном

Чтение Сутеев «Яблоко» (уметь поддерживать беседу, слушать внимательно, сопереживать героям произведения).

Вечер

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Дид\игра «Полезно - вредно» (развивать потребность в соблюдении режима питания, употреблении в пищу овощей и фруктов, других полезных продуктов);

Сюжетно – ролевая игра: «Парикмахерская». Цель: учить распределять роли до начала игры, воспитывать дружеские отношения.

Игра с Андреем, Юлианой, Дашей Н. «Ветер – ветерок»

(Развивать речевое внимание, голосовой аппарат детей).

Беседа «Овощи и фрукты» (Учить называть, обследовать и описывать знакомые овощи и фрукты, выделяя внешние особенности (цвет, форма, вкус).

Создать условия для рисования по трафаретам овощей, грибов, фруктов (учить аккуратно, обводить контуры, отличать фрукт от овоща)

Прогулка

П/и «Солнечная карусель» - упражнять детей в беге друг за другом.

П/и «Мышеловка». Цель: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами,

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв-щей среды для самос-ной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родит

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

Утро

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Утренняя гимнастика (комплекс № 1)

Пальчиковая игра «Апельсин». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук. Координация слов с движением.

Д/и «Узнай на ощупь» (совершенствование чувственного опыта детей (Набор Фруктов)).

Д/игра по ИЗО «Кто играет с нами в прятки» (учить детей сравнивать цвет, фон рисунка с окраской животных, которая позволяет этим животным быть незаметными на данном фоне). 

Д/и с Кариной, Андреем С. «Какая, какой, какое?» (учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению).

Беседа о правилах первой помощи при травмах на огороде «Помоги себе сам» (Учить детей оказывать себе элементарную помощь при ушибах, обращаться за помощью к взрослым при травме.)

Настольная игра «Зоологическое лото»- закреплять знания о животных.

Конкурс рисунков на асфальте: «Мое лето»

НОД

Х.Э.Р.

Музыка По плану муз. руководителя

Прогулка

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Наблюдаем за водой: (картотека прогулок за август №3)

Цель — вспомнить с детьми об аккуратном обращении с водой.

Д/ и  "Тонут — плавают".

Цель — закрепить знания о свойствах предметов, их весе. Активизировать словарь.

"Какая вода?" — дети описывают воду.

Цель — научить подбирать относительные прилагательные

Трудовые поручения: Дети моют все игрушки (которые поддаются обработке) и раскладывают их сушиться на траве. П/и: "Море волнуется". — развить фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.

Работа с Ангелиной, Катей

Ходьба по короткой и длинной дорожке (закреплять представления о длине).

Беседа «Солнце – друг и враг». Цель: Формировать систему представлений о солнце. Светить и греть – главные дела солнца. Но не всегда солнце несет добро (ожоги, лесные пожары).

Вынести оборудование для труда, для спортивных и подвижных игр, игрушки для самостоятельной игровой деятельности детей.

Р/п сном

Чтение Р.Н.С. «Как Коза избушку построила». Цель: развивать умение слушать текст, отвечать на вопросы полным предложением.

Вечер

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Настольные игры: «Ботаническое лото». Цель: закрепить знания о растениях леса, поля, сада…

С-р игра « Овощной супермаркет». Цель: познакомить детей с  работой овощного магазина; способствовать развитию  игрового  диалога.

Узнай по вкусу

Цель: упражнять в определении вкуса овощей и фруктов (сладкий, кислый, соленый, горький)

Лексические упражнения с Женей, Настей Ш. «Что какое» на согласование прилагательных с существительными в роде, числе, падеже.

Беседа «Самые разные цветы». Расширять представление детей о разнообразии цветов: они могут быть большими и малыми, круглыми и плоскими, похожими на колокольчики и на звезды;

Починить шапочки для подвижных игр. Добавить скакалки для игры на участке.

Прогулка

П/и «У медведя во бору» (Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения. Упражнять в беге по определенному направлению, с увертыванием, развивать речь.);

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв-щей среды для самос-ной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родит

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

Утро

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Утренняя гимнастика (комплекс № 1)

Д/и «Этот лимон желтый, как...» Цель: закрепить знание цвета фруктов и овощей, их название.

«Художник-модельер» — обводка трафарета манекена и раскрашивание (трафарет из ватмана, не картонный).

Д/и «В саду и на лугу»Задача: Учить детей использовать в речи родовые и видовые понятия; классифицировать цветы. Называть себя имен садового или лугового цветка;

Инд. работа метание мешочков в вертикальную цель с расстояния 2,5 м (4-5 раз).

Беседа: «Послушная ложка». (Формировать у детей культурно-гигиенические навыки. Учить собирать остатки пищи ложкой, наклонять тарелку от себя.)

Приготовить образцы по оригами в уголок ИЗО - деятельности. В книжном уголке пополнить коллекции.

Консультация для родителей на тему: «Зарядка для всей семьи»

НОД

Ф.Р.

Перспективный план за август 1-2 неделя.

Х.Э.Р.

Художественно-эстетическое развитие (аппликация)«Дары лета» Цель: учить вырезать силуэты миски, фруктов, овощей различной формы из бумаги, сложенной вдвое, несколько раз; развивать у детей умение обдумывать содержание своей работы.

Прогулка

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Наблюдение за продолжительностью дня.(картотека прогулок за август №5) Цель: дать представление о продолжительности дня, о том, какие изменения произошли с солнцем летом. (картотека прогулок за август №3) Трудовая деятельность Уборка скошенной травы.Цели: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность.Подвижные игры«Горелки», «Волк во рву». Цели:—    учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; —    развивать ловкость.

Индивидуальная работа с Дашей А., Соней.

Развитие движений (закреплять навыки метания предметов на дальность).

Дидактическая игра «Кто больше?» Летний день какой? (жаркий, прохладный, холодный, теплый, дождливый, солнечный, радостный, знойный, длинный и т.д.)

Вынести оборудование для труда, для спортивных и подвижных игр, игрушки для самостоятельной игровой деятельности детей.

Р/п сном

Чтение Р.Н.С. «Как Коза избушку построила». Цель: развивать умение слушать текст, отвечать на вопросы полным предложением.

Вечер

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Д/и «Где мы были, не скажем, а что делали, покажем» Задача: Учить детей называть действие словом; правильно употреблять глаголы, развивать творческое воображение сообразительность.

П/и «Бездомный заяц». Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге.

С-р игра «Дом, семья»Задачи: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Д/и «Подбери слово - признак». Цель: упражнять в подборе эпитетов к слову лето, закреплять умение  пояснять  свой выбор.

Чтение рассказов Н.Носова «Живая шляпа», «Фантазеры». Цель: научить выделять и понимать юмор в произведениях писателей, сравнивать события рассказа с жизнью.

Для игры на участке вынести конструктор. Обновить кукольную одежду.

Прогулка

П/и «Птички и кошка» (развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием); «Зайцы и волк» (развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле). Самостоятельная игровая деятельность детей.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв-щей среды для самос-ной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родит

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

Утро

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Утренняя гимнастика (комплекс № 1)

Д/и « Один – много» - овощи, фрукты (учить образовывать форму множественного числа существительных).

Рассматривание картинок с фруктами (учить описывать фрукты).

Труд: Продолжать обращать внимание детей на их внешний вид. Учить детей самостоятельно устранять небрежности внешнего вида (заправляться, причёсываться...).

Растительный мир: «Огурец». Цель: расширять знания об огурце, способе выращивания, для чего он нужен.

Проговаривание с Арсением, Данилом, Захаром. четверостишия «На тарелке урожай, всё что хочешь – выбирай. Для борща и для салата, мама очень будет рада» (развитие речи)

Беседа: «От улыбки хмурый день светлей» - обсудить с детьми как можно поделиться хорошим настроением с другими: улыбнуться при встрече, говорить вежливые и добрые слова.

Внести альбом по ознакомлению с сельскохозяйственными профессиями (познаком. детей с сельскохозяйственными профессиями , расширять словарь детей)

Рекомендовать родителям принять участие в выставках «Мы любим овощи и фрукты», (изготовить поделки из фруктов и овощей).

НОД

Ф.Р.

Перспективный план за август 1-2 неделя.

Х.Э.Р.

Театральная деятельность (вечер) инсценировка сказки «Зимовье»-развивать диалоговую речь.

Прогулка

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Наблюдаем за трудом взрослых: (картотека прогулок за август №6) Цель —закрепить знания, как надо ухаживать за посадками в огороде и на цветочной клумбе.Д/ и  "Кому что нужно для работы" —( дети определяют, какие предметы помогают людям разных профессий).

Цель — закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе орудия труда, воспитывать интерес к труду взрослых, желание самим трудится.

Трудовые поручения: Поливать растения.

 П/и: "Платок". Цель — развить быстроту и ловкость.

Инд. работа с Сашей, Данилом. Метание мешочков на дальность правой и левой рукой (способ — от плеча).

Беседа «Бездомные животные» (формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям; объяснить, что контакты с животными иногда могут быть опасны).

Вынести оборудование для труда, для спортивных и подвижных игр, игрушки для самостоятельной игровой деятельности детей.

Р/п сном

Беседа «Уроки Айболита» (научить заботиться о своем здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью).

Вечер

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Чтение «Куда, Фома, едешь?». Цель: учить отвечать на вопросы по содержанию.

Настольные игры: «Веселый распорядок дня». Цель: расширять знания детей о времени суток.

Сюжетно – ролевая игра: «Парикмахерская». Цель: развивать умение детей взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре.

Индивидуальная работа с Костей, Андреем Л., Юлей.

Ходьба на носках (закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног).

Беседа на тему «Уважаю взрослых я» (беседа с ребёнком о членах семьи. Напоминание имён и отчеств работников детского сада).

Вынести оборудование для труда, спортивных и подвижных игр; игрушки для самостоятельной игровой деятельности детей.

Прогулка

Русская народная игра «Утка и селезень» (развитие быстроты движения). Словесная игра «Добрые слова» (развитие речевой активности).

П/и«Ворона и собачка» (Учить детей подражать движениям и голосам птиц; двигаться не мешая друг другу). Самостоятельная игровая деятельность детей.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв-щей среды для самос-ной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родит

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

Утро

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Утренняя гимнастика (комплекс № 1)

Пальчиковая игра: «Зайчик». Цель: развивать речь, мелкую моторику рук.

Д/и «Воздушные шары». Цель: закрепить знания о шести цветах спектра путем подбора цветов по образцу; активизировать словарь: красный, желтый, зеленый, синий, фиолетовый; развить мелкую моторику.

П/и «С кочки на кочку» -упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Индивидуальная работа (аппликация): учить правильно пользоваться ножницами, клеем, кисточкой, салфеткой с Андреем Л, Кириллом,

Беседа «Самые маленькие жители планеты» для расширения представлений о насекомых.

Трафареты и книжки - раскраски, с изображением насекомых;

Выставка работ совместного творчества родителей и детей «Мой домашний питомец»

НОД

Х.Э.Р.

Музыка По плану муз. руководителя

П.Р.

Опытно-экспериментальная деятельность (Е.А. Мартынова, И.М.Сучков организация опытно- экспериментальной деятельности, стр № 187«Ящик ощущений»)

Прогулка

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Наблюдение за муравьями. Цель: научить  детей находить отличительные признаки насекомых; правильно держать их в руках и не боятся; рассказать о пользе, которую они приносят.

Трудовая деятельность Уборка скошенной травы.Цели: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность. Подвижные игры «Горелки», «Волк во рву». Цели: —    учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; —    развивать ловкость.

Инд. работа с подгруппой детей: прокатывание мячей друг другу из положения, сидя на пятках.

Беседа «Кузнечики». Расширять представления детей о насекомом, их внешнем виде и способах передвижения, способе питания.

Вынести оборудование для труда, для спортивных и подвижных игр, игрушки для самостоятельной игровой деятельности детей.

Р/п сном

Чтение рассказа М. Пришвина «Лягушонок». Цели: расширить представления детей о способе размножения лягушек, месте обитания; развить внимание, любознательность, речь.

Вечер

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Д/и «Найди но цвету». Цель: закрепить умения находить и называть одежду конкретного цвета; развить внимание; сформировать интерес к сверстникам.

С-р игра «Пчелиная семья». Цель: создать  условия для организации игровой деятельности; закреплять знания о насекомых.

«Кубик «Угадай-ка»» Цель: учится подражать звучанию различных предметов голосом.

Д/и: «Соберем радугу» с Арсением, Захаром. Цель: закрепить знание шести основных цветов спектра, умение находить дугу названного цвета.

Беседа «Что мы знаем о насекомых?»  Цель: уточнить знания детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках, питании, передвижении;

Уголок природы пополнить иллюстрациями насекомых.

Прогулка

П/и «Найди, где спрятано?». Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность, честность.

П/и «Волк во рву». Цель: развивать смелость и ловкость, умение

Самостоятельная игровая деятельность детей.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв-щей среды для самос-ной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родит

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

Утро

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Утренняя гимнастика (комплекс № 1)

Д/и «Скажи ласково». Цель - научить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Д/ и "Тонут — плавают". Цель — закрепить знания о свойствах предметов, их весе. Активизировать словарь. "Какая вода?" — дети описывают воду. Цель — научить подбирать относительные прилагательные.

Индивидуальная работа (математика): закрепить умение сравнивать по толщине полоски с Сашей, Лизой.

Беседа о труде родителей- закрепление знаний о профессиях родителей.

Пополнить атрибуты для подвижных игр.

 Беседа с родителями: «Воздушные ванны: зачем они нужны!»

НОД

Ф.Р.

Перспективный план за август 1-2 неделя.

Х.Э.Р.

Художественное творчество по желанию рисуем любимых животных, насекомых- закрепляем навыки рисования восковыми карандашами.

Прогулка

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

В ветреную погоду наблюдать, как ветер колышет ветки деревьев, кустарников, гонит облака.

Дидактическая игра «Выполни задание»- развивать чувство ритма.

Подвижная игра «Медведь и пчелы»- развивать быстроту реакции, ловкость.

Физкультурные упражнения с мячом- формировать навыки отбивания мяча о землю, ловлю.

Рисование мелками на асфальте- развивать творчество.

Труд в природе- полить цветы на клумбе- прививать трудолюбие.

Инд. работа равновесие — ходьба по доске, лежащей на полу, перешагивая через кубики, поставленные на расстоянии одного шага ребенка.

Беседа «Что мы знаем о лете?» Цель: уточнение представлений детей о лете; развитие логического мышления и долговременной памяти.

Вынести оборудование для труда, для спортивных и подвижных игр, игрушки для самостоятельной игровой деятельности детей.

Р/п сном

Чтение Д.Н. Мамин-Сибиряк «Сказка про Комара Комаровича». Цель: развитие  познавательного интереса.

Вечер

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Настольные игры: «Конструктор». Цель: развивать умение строить постройки по схеме.

С-р игра «Супермаркет»Задачи: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Инд. работа прыжки на двух ногах между кеглями, поставленными в ряд (2 раза).

Беседа о добрых и злых людях. Цель: раскрыть сущность полярных понятий «добро» и «зло», показать, каким  эмоциональным состояниям они соответствуют

Для самос-ного творчества подготовить раскраски, трафареты, печати, бумагу и др..

Прогулка

П/и «Бездомный заяц». Цель: Учить детей действовать по сигналу. Развивать внимание, смекалку.

Трудовая деятельность. Сбор мусора на территории. Цели: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв-щей среды для самос-ной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родит

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

Утро

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Утренняя гимнастика (комплекс № 1)

Д\И «Кто больше знает?» Программное содержание: Расширять и закреплять знания о музыкальных инструментах (внешний вид, звучание, название)

С-р игра «Скорая помощь». Вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

П/и «Найди себе пару». Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять детей в беге.

Д/игра с Дашей А., Лизой «Хватит ли зайцам морковок?» (закрепить умение устанавливать равенство и неравенство групп предметов)

Беседа «Что мы знаем о насекомых?» Цель: уточнить знания детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках, питании, передвижении.

Вынести оборудование для труда, спортивных и подвижных игр; игрушки для самостоятельной игровой деятельности детей.

Рекомендация:

НОД

Х.Э.Р.

Музыка По плану муз. руководителя

Прогулка

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Наблюдаем за муравьями. Трудятся неутомимые муравьишки, таскают в свой дом палочки, былинки да соломинки. В муравейнике как в большом доме, имеются и спаленки, и детские, и множество коридорчиков.

П/и «Мы ребята смелые». Цель. Воспитывать выдержку и дисциплинированность. Совершенствовать навыки ползания на четвереньках между предметами – в прямом направлении, по доске, по наклонной доске. П/и «Щенок». Цель. Воспитывать желание оказывать помощь. Упражнять в лазании по гимнастической стенке, перелезая с одного пролета на другой, быть внимательным, не топиться, действовать по сигналу.

Трудовая деятельность. Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Инд. работа: развитие движений. Цели: воспитывать с помощью движений бережное отношение к природе; упражнять в перепрыгивании через бревна, камни, пни; развивать силовые качества.

Беседа «Самые маленькие жители планеты» для расширения представлений о насекомых.

Вынести оборудование для труда, для спортивных и подвижных игр, игрушки для самостоятельной игровой деятельности детей.

Р/п сном

Чтение сказки К.И. Чуковского «Муха-цокотуха». Цель: продолжать учить детей оценивать поступки героев.

Вечер

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Д/и «Хорошо – плохо». Цель - развить связную речь, умение высказываться сложноподчиненными предложениями, видеть в одном явлении положительные и отрицательные качества.

Д/и «Кто с хозяином живёт, что хозяину даёт? » (Закрепить знания детей о домашних животных, и пользе, которую они приносят.)

Индивидуальная работа с Даниелем, Кириллом «С кочки на кочку» (упражнять в прыжках на двух ногах).

Беседа «Для чего нужна вода?» Формировать знание детей о значении воды в жизни человека; о том, что вода существует в окружающей среде в различных видах.

Трафареты и книжки – раскраски с изображением животных, насекомых. /Пополнить уголок ИЗО и уголок познавательного развития/

Прогулка

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Мыши в кладовой» (учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга); Самостоятельная игровая деятельность детей.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв-щей среды для самос-ной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родит

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

Утро

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Утренняя гимнастика (комплекс № 1)

Д/упражнение «Парные картинки» (Закрепить умение находить и называть домашних и диких животных).

Игра «Кто чей» (Учить называть детенышей домашних животных и птиц, общаться при помощи звуковых сигналов)

Игра «Загадки о насекомых» (Способствовать умению отгадывать загадки о насекомых, опираясь на ключевые слова).

Индивидуальная работа с Ангелиной, Катей. «Изобрази настроение» (учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения).

Беседа о повадках домашних животных (Продолжать развивать умение содержательно, эмоционально рассказывать).

Рассматривание фигурок насекомых.

Игры со стендом «Бабочки- стрекозы»

Представление опыта работы с подготовкой презентации на тему «Сюжетно-ролевая игра дошкольника в условиях семейного воспитания».

НОД

Ф.Р.

Перспективный план за август 1-2 неделя.

Х.Э.Р.

Художественно-эстетическое развитие Коллективная лепка «Насекомые в траве» Цель: учить детей лепить по выбору луговые растения (ромашку, василек, одуванчик, колокольчик и т.д) и насекомых, передавая характерные особенности строения и окраски; придавая поделки устойчивость; воспитывать интерес к живой природе; развивать согласованность в работе глаз и рук;

Прогулка

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Наблюдение за ветром.(картотека прогулок за август № 9)Цель: повторить понятие «ветер». Что происходит с деревьями в ветреную погоду. Дидактическая игра «Подуй как ветер».

Цель: отрабатывать силу голоса, умение делать глубокий вдох носом, выдох через рот с произношением звука у. Трудовая деятельность. Сделать примитивный флюгер, самолет.

Цель: вызвать интерес к созиданию.Подвижные игры «Выше земли».

Цель: развить ловкость, быстроту реакции на сигнал.

п\и «Жмурки». Цель: упражнять детей в беге с увертыванием, ориентироваться в пространстве.

Д/игра с Женей, Настей.

«Мои маленькие друзья» (закреплять знания о самых маленьких жителях -насекомые).

Беседа «Что такое здоровье? Как его сохранить и преумножить?» Цель: закрепить понятие «здоровье»; расширить знания о профилактических мерах по предупреждению заболеваний, травм.

Вынести оборудование для труда, для спортивных и подвижных игр, игрушки для самостоятельной игровой деятельности детей.

Р/п сном

Разучивание стихотворения «Лягушки-хохотушки» (по методике «Расскажи стихи руками»). Цель: развитие интонационной выразительности.

Вечер

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Чтение русской народной сказки «Лиса и волк». Познакомить с русской народной сказкой «Лиса и волк». Приучать детей слушать хорошо знакомые произведения без наглядного сопровождения; воспитывать умение слушать сказку.

С/р игра «Семья» (сюжет кукла заболела) – обогащение социально - игрового опыта между детьми; развитие игровых умений по сюжету «Семья». Учить детей действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет. Побуждать детей к творческому воспроизведению в игре быта семьи.

Д/и с Андреем Л,, Юлей, Дашей Н. «Да и нет». Упражнять детей в распознавании домашних и диких животных.

Беседа «Когда ты вдруг чихаешь и нос не прикрываешь, Микробы вылетают. Вокруг всех заражают» (учить пользоваться детей носовым платком).

Создать условия для работы в творческой мастерской: божья коровка из ореховой скорлупы и пластилина.

Прогулка

П/и «Птичка и кошка». Цель: развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.

П/и «Найди своё место!». Цель: развивать ловкость, внимание, умение быстро реагировать на сигнал, формировать навыки ориентировки в пространстве.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв-щей среды для самос-ной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родит

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

Утро

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Утренняя гимнастика (комплекс № 1)

С-р игра «Супермаркет». Задачи: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

П/и «Удочка». Цель: развивать ловкость, быстроту, координацию движений, умение быстро реагировать на меняющуюся обстановку, упражнять в прыжках в высоту.

Игра малой подвижности: «Бабочки летают». Цель: развивать умение распознавать цвета и в соответствии с ними менять движения.

Д/и с Арсением., Василисой «Кто живёт в лесу» (Закрепление знаний о животных и насекомых, живущих в лесу).

Провести беседу по этикету, показать правила пользования столовыми приборами. Закрепить правила пользования салфеткой, рассмотреть иллюстрации по теме.

Компьютерная презентация: «Насекомые» (Учить детей узнавать насекомых по внешнему виду, называть их).

Консультация «Развиваем любознательность».Цель: повышение родительской компетенции в вопросах развития любознательности у детей

НОД

Ф.Р.

Перспективный план за август 1-2 неделя.

Х.Э.Р.

Театральная деятельность (вечер)

Прогулка

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Наблюдение за жуками. (картотека прогулок за август № 10)Цель: познакомить с жуком, его образом жизни, условиями для жизни.

Трудовая деятельность. Расчистка огорода от мусора.Цель: воспитывать желание трудиться сообща, доводить начатое дело до конца.Подвижные игры. «Жуки». Цель: научить бегать врассыпную, по сигналу менять направление.

п\и«Змейка». Цель: научить бегать, держа друг друга за руки, точно повторять движения водящего, делать повороты, перешагивать через препятствия.

Индивидуальная работа с Дашей А., Соней. Развитие движений

(закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу).

Беседа «Животные на улице» (познакомить детей с правилами поведения при встречи с животными, рассказать, как нужно действовать в различных ситуациях).

Вынести оборудование для труда, для спортивных и подвижных игр, игрушки для самостоятельной игровой деятельности детей.

Р/п сном

Чтение сказки Ш. Перро «Красная Шапочка». Цель: развитие речевого внимания.

Вечер

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Дидактическая игра. «Угадай по описанию» (воспитатель описывает насекомое, дети угадывают). Цель — научить составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия. Настольные игры: «Конструктор». Цель: развивать умение строить постройки по замыслу.

Д/и с Сашей, Данилом, Захаром «Кто, где живёт» (Закреплять знания детей о насекомых и месте их обитания.)

Беседа «Домашние животные» (учить употреблять названия животных и их детенышей в единственном и во множественном числе).

Создать условия для рассматривания Иллюстрации с изображением животных, насекомых.

Прогулка

Подвижная игра: «Самолеты». Цель: совершенствовать умение бегать, не наталкиваясь друг на друга. Труд на участке: «Соберем упавшие веточки». Цель: воспитывать желание трудиться. Самостоятельные игры: с прыгалками, мячами.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв-щей среды для самос-ной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родит

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

Утро

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Утренняя гимнастика (комплекс № 2)

Игра «Травы бывают разные» (рассматривание внешних характеристик: высокие, низкие, виды соцветий, измерение).

Дидактическая игра по экологии: «Опиши, я отгадаю». Цель: совершенствовать умение выделять и называть характерные признаки предмета в ответ на вопросы взрослого.

Игра малой подвижности: «Бабочки летают». Цель: развивать умение распознавать цвета и в соответствии с ними менять движения.

Индив работа с Дашей Н, Костей. Д/игра «Раз-два» - закрепление словаря, развитие связной речи; развивать внимание, наблюдательность.

Беседа «Самые разные цветы». Расширять представление детей о разнообразии цветов: они могут быть большими и малыми, круглыми и плоскими, похожими на колокольчики и на звезды;

Внести необходимое оборудование для экспериментальной деятельности с водой.

Рекомендовать родителям приобщать детей к способам безопасного поведения при использовании бытовых приборов дома, при переходе улицы, при перемещении в лифте, автомобиле;

НОД

Х.Э.Р.

Музыка По плану муз. руководителя

П.Р.

Опытно-экспериментальная деятельность (Е.А. Мартынова, И.М.Сучков организация опытно- экспериментальной деятельности, стр № 189 «Чёрное и белое»)

Прогулка

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Наблюдение: Сравнить цвет сухого и сырого песка. Цель — вспомнить свойства песка и почвы, их сходства и отличия. (картотека прогулок за август № 1).

Подвижные игры. «Попрыгунчики».

Цель: научить детей прыжкам на двух ногах с продвижением вперед.

«Догони свою пару».

Цель: учить бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

Трудовые поручения: Рыхлить почву, копать песок.

Индив работа с Настей, Андреем Л. Упражнение: «Попади в цель» - развивать меткость, координацию движений, умение направлять предмет по заданной траектории

Игровая ситуация "Что я построю из песка" — дети рассказывают, что можно построить из песка.

Цель — научить составлять предложения на заданную тему.

Вынести оборудование для труда, для спортивных и подвижных игр, игрушки для самостоятельной игровой деятельности детей.

Р/п сном

Просмотр мультфильма: «Маша и медведь». Цель: создать радостное настроение, вызвать желание рассказывать интересные сюжеты.

Вечер

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Д/и «Подуй как ветер». Цель: отрабатывать силу голоса, умение делать глубокий вдох носом, выдох через рот с произношением звука у.

Сюжетно – ролевая игра «Кафе». Цели: развивать умения самостоятельно распределять роли и действовать в соответствии с ролью, самостоятельно создавать сюжет игры.

Индив работа с Даниилом, Захаром. Д/игра «Узнай по описанию» – учить загадывать и составлять загадки – описания о родах войск (лётчик, разведчик, десантник, танкист)

Беседа «Что такое здоровье? Как его сохранить и преумножить?» Цель: закрепить понятие «здоровье»; расширить знания о профилактических мерах по предупреждению заболеваний, травм.

Внести оборудование для с/р игры «Аптека»

Прогулка

П/и «У медведя во бору». Цель: Приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить).

П/и « Найди и промолчи». Цель: Учить ориентироваться на участке. Воспитывать выдержку, смекалку.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв-щей среды для самос-ной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родит

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

Утро

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Утренняя гимнастика (комплекс № 2)

Дидактическая игра «Полезно - вредно» (развивать потребность в соблюдении режима питания, употреблении в пищу овощей и фруктов, других полезных продуктов);

Д/и по ИЗО «Радуга – дуга». Развивать чувство цвета, умение подбирать изображения по цвету, продолжать учить анализировать, сравнивать.

Инд. работа с Дашей А, Андреем С.

Д/игра «Сравни по размеру». Закрепить умение устанавливать отношения между пятью объектами по величине, в порядке возрастания и убывания.

Беседа «Воздух. Какой он?». Цель: закрепить знания о том, что воздух – это то, чем мы дышим. Он бывает чистый, ароматный, а бывает загрязненный, как в городах, от машин, заводов, фабрик. Воздух имеет запах.

Предложить детям книги с иллюстрациями на военную тему;

Внести игрушки – военная техника.

Дать родителям задание прочитать детям А.С.Клименко « Происшествие с игрушками». Беседа с детьми по прочитанному произведению.

НОД

Ф.Р.

Перспективный план за август 3-4 неделя.

Х.Э.Р.

Художественное творчество Работа с красками «Юные волшебники».Цель: дать понятие об основных цветах спектра; учить детей смешивать краски для получения других цветов.

Прогулка

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Наблюдение за работой дворника. Воспитывать уважение к труду людей. (картотека прогулок –август №4)

Труд: Подметание веничками дорожек на участке (учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца). Д/и «Оденем куклу Дашу на прогулку» (закрепить последовательность одевания-раздевания)

П/и «Мы — шоферы». Учить ориентироваться в пространстве. П\и «Найдем куклу Дашу». Учить согласовывать свои действия с действиями товарищей; развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания.

Инд. работа с

Женей, Кариной.

«Перебрасывание друг другу мяча сверху». Развивать быстроту, ловкость.

Беседа «Для чего нужна вода?».  

Формировать знание детей о значении воды в жизни человека; о том, что вода существует в окружающей среде в различных видах.

Вынести оборудование для труда, для спортивных и подвижных игр, игрушки для самостоятельной игровой деятельности детей.

Р/п сном

Чтение сказки К. Чуковского «Телефон». Порадовать детей чтением веселой сказки; упражнять в инсценировании отрывков из произведений.

Вечер

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Д/и «Где спрятался котенок». Упражнять детей в употреблении в речи существительных с предлогами «на», «под», «в» и др.

С/р игра «В гостях». Учить детей пользоваться в игре предметами-заместителями; развитие ролевого диалога, дружеских взаимоотношений между детьми.

- игровые упражнения для закрепления знаний своего имени, фамилии, имен родителей;

Инд. работа с Даниэлем, Настей. Д/игра «Найди то, что спрятано» - учить группировать предметы по форме .

игровые ситуации, воспитывающие привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом;

Предложить детям флажки, ленточки, цветы, фуражки в уголок ряженья и спортивный уголок;

Прогулка

Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему? Какие приметы?)

П/и «Карусель». Цель: учить одновременно двигаться и говорить, быстро действовать после сигнала.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв-щей среды для самос-ной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родит

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

Утро

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Утренняя гимнастика (комплекс № 2)

Труд: уборка в группе (воспитывать аккуратность, трудолюбие).

С\р игра «Ветеринарная лечебница» Задачи: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Опыт «Почему колеса круглые?» (сравнение кубика и шара);

П/игра «небо, кустики, деревья» (развивать умение распределять и переключать внимание, развивать быстроту реакции).

Инд. работа с Катей, Кириллом. Д/игра «Угадай, что получилось?» - Развивать зрительное восприятие и память детей

 Беседа «Летняя пора» с играми и развлечениями. Цель: закрепить представления детей о лете, летние месяцы; способствовать развитию ловкости, выносливости.

Внести картинки-схемы «Правильно – неправильно» - правила безопасного поведения в лесу, в группе, на участке при ознакомлении с окружающим миром.

Дать родителям задание провести дома с детьми беседа о опасных ситуациях в семье и в детском саду;

НОД

Х.Э.Р.

Музыка По плану муз. руководителя

Прогулка

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Наблюдение за продолжительностью дня.(картотека прогулок –август №5) Цель: дать представление о продолжительности дня, о том, какие изменения произошли с солнцем летом. Трудовая деятельность Уборка скошенной травы.Цели: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность.Подвижные игры«Горелки», «Волк во рву». Цели: —    учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; —    развивать ловкость.

Инд. работа с Лиза, Костей. Д/игра «Придумай предложение» - формировать умение строить распространённое предложение с заданными словами

Беседа «Солнце – друг и враг». Цель: Формировать систему представлений о солнце. Светить и греть – главные дела солнца. Но не всегда солнце несет добро (ожоги, лесные пожары).

Вынести оборудование для труда, для спортивных и подвижных игр, игрушки для самостоятельной игровой деятельности детей.

Р/п сном

Чтение рассказа А.С. Клименко «Происшествие с игрушками» (беседа по содержанию).

Вечер

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

- продуктивная деятельность (строительные игры с обыгрыванием постройки): «Построим большой автомобиль», «Грузовик для кота», «Пожарная машина». Развивать творческие навыки, фантазию.

Настольные игры: «Мозаика». Цель: закрепить умение составлять узор по замыслу.

Инд. работа с Женей, Захаром Д/игра «Так бывает или нет?» - развивать логическое мышление, речь; выявлять непоследовательность в суждениях.

Ситуативный разговор о необходимости следить за своим внешним видом: «Какие мы нарядные».

Внести оборудование для игры с водой «Стираем платочки»

Прогулка

П/игра «1,2,3, к дереву беги», «Коршун и наседка». Упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв-щей среды для самос-ной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родит

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

Утро

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Утренняя гимнастика (комплекс № 2)

С\р игра «Зоопарк». Расширять знания детей о диких животных: воспитывать доброту, отзывчивость, чуткое, внимательное отношение к животным, культуру поведения в общественных местах

Д\и по ИЗО «Придумай сам» Цель: Развивать воображение, фантазию.

Придумывание историй: «Как мы гуляли в лесу» – развивать умение детей рассказывать: описывать предмет, способствовать развитию любознательности.

Инд. работа с Даниэлем, Настей. Д/игра «Мозаика» - учить действовать по образцу, развивать мелкую моторику

Беседа «Для чего нужна вода?».  

Формировать знание детей о значении воды в жизни человека; о том, что вода существует в окружающей среде в различных видах.

Внести необходимое оборудование для экспериментальной деятельности с водой.

Рекомендация: составить с ребёнком рассказ «Для чего нужна вода?». Развивать любознательность детей.

НОД

Ф.Р.

Перспективный план за август 3-4 неделя.

Х.Э.Р.

Художественно-эстетическое развитие (лепка) «Моя любимая игрушка». Цель: развивать самостоятельность и творчество, умение создавать изображения по собственному замыслу. Закреплять разнообразные приемы лепки.

Прогулка

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Наблюдение за ветром. (картотека прогулок –август № 9). Цель: повторить понятие «ветер». Что происходит с деревьями в ветреную погоду.

Трудовая деятельность. Сделать примитивный флюгер, самолет.

Цель: вызвать интерес к созиданию.Подвижные игры «Выше земли».

Цель: развить ловкость, быстроту реакции на сигнал.

«Жмурки». Цель: упражнять детей в беге с увертыванием, ориентироваться в пространстве.

Инд. работа с Костей, Дашей А. Упражнение: «Попади в цель» - развивать меткость, координацию движений, умение направлять предмет по заданной траектории

Беседа «Самые разные цветы». Расширять представление детей о разнообразии цветов: они могут быть большими и малыми, круглыми и плоскими, похожими на колокольчики и на звезды;

Вынести оборудование для труда, для спортивных и подвижных игр, игрушки для самостоятельной игровой деятельности детей.

Р/п сном

Чтение сказки братья Гримм «Горшок каши». Цель: учить слушать сказку, вызвать желание повторять знакомые фразы.

Вечер

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Д/игра «Дом, в котором я живу» (об особенностях гипоаллергенного быта);

Игры со строительным материалом «Строители» – подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов;

С\р игра «Супермаркет». Вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Инд. работа с Василисой, Арсением. Д/игра «Интересные слова» - формировать представление о многозначных словах.

Беседа «Летняя пора» с играми и развлечениями. Цель: закрепить представления детей о лете, летние месяцы; способствовать развитию ловкости, выносливости.

Внести атрибуты для самостоятельных творческих игр «Больница», «Аптека».

Прогулка

Подвижная игра « Кот и мыши»- развивать двигательную активность.

Трудовое поручение- навести порядок в шкафчике на веранде Самостоятельная игровая деятельность детей.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв-щей среды для самос-ной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родит

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

Утро

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Утренняя гимнастика (комплекс № 2)

Формирование гигиенических навыков- напоминаем о правилах мытья рук.

Труд: работа в уголке книги «Лечим книжки» – организовать работу по реставрации книг, учить детей бережно относиться к книгам.

Игра «Чудесный мешочек» – активизировать употребление в речи названий предметов, их частей, материалов, из которых они изготовлены.

Инд. работа с Юля, Женей. Закрепить счет в пределах восьми, знание числа и цифры 8.

Беседа «Что такое здоровье? Как его сохранить и преумножить?» Цель: закрепить понятие «здоровье»; расширить знания о профилактических мерах по предупреждению заболеваний, травм.

Предложить детям образцы построек, иллюстрации построек для конструктивной деятельности детей.

Рекомендация: создать дома условия для исследовательской деятельности детей (игры с водой, помощь в приготовлении обеда, особенно в выпечке).

НОД

Ф.Р.

Перспективный план за август 3-4 неделя.

Х.Э.Р.

Театральная деятельность (вечер) Кукольный театр «У страха глаза велики»

Прогулка

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Наблюдение за растениями на площадке- способствовать развитию у детей положительных эмоций, узнать и назвать растения. Дидактическая игра « Кто больше всего назовет насекомых?»- формировать знания о насекомых, активизировать речь детей.

Подвижная игра « Пробеги- не задень»- закреплять умения действовать после сигнала, развивать внимательность, ловкость.

Труд на участке– подмести на веранде- воспитывать трудолюбие.

Рисование мелками на асфальте по желанию детей.

Инд. работа с Андрей. Л, Даша. Н. Игровое упражнение «Козочки» - прыжки через предметы – совершенствовать основные движения.

Беседа «Воздух. Какой он?». Цель: закрепить знания о том, что воздух – это то, чем мы дышим. Он бывает чистый, ароматный, а бывает загрязненный, как в городах, от машин, заводов, фабрик. Воздух имеет запах.

Вынести оборудование для труда, для спортивных и подвижных игр, игрушки для самостоятельной игровой деятельности детей.

Р/п сном

Прочитать и обсудить Б. Житков «Что я видел» – расширять и обогащать мир ребенка представлениями о близком и далеком, реалистических событиях, задавать вопросы на понимание прочитанного.

Вечер

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Экспериментирование "Водичка-водичка". Изучение свойств воды опытным путем (льется, переливается, нагревается, охлаждается);

С\р игра «Салон красоты». Расширить и закрепить знания детей о работе в «Салоне красоты», вызвать желание выглядеть красиво, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу.

Инд. работа с Арсений, Лиза. Д/игра «Карусель» – учить по сигналу менять темп речи, развивать умение концентрировать внимание.

Беседа «Солнце – друг и враг». Цель: Формировать систему представлений о солнце. Светить и греть – главные дела солнца. Но не всегда солнце несет добро (ожоги, лесные пожары).

Внести иллюстрации к книге В. Маяковского «что такое хорошо и что такое плохо» - рассмотреть, побеседовать.

Прогулка

Дидактическая игра «Выполни задание»- развивать чувство ритма.

Подвижная игра «Футбол»- развивать ловкость, выносливость.

Труд в природе- очистить клумбу от сорняков- приучать к труду

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв-щей среды для самос-ной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родит

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

Утро

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Утренняя гимнастика (комплекс № 2)

Дежурство по столовой- сервировка стола к завтраку.

Дидактическая игра «Что раньше- что потом?»- учить детей логически мыслить.

Свободная конструктивная деятельность по желанию детей.

Рассматривание иллюстраций по теме: «Лето» Цель: расширять знание детей о времени года «Лето».

Д/и «Кто больше вспомнит? (обогащать словарь детей глаголами, обозначающими действия процесса).

Захар, Костя, Данил

Беседа «Что мы знаем о лете?» Цель: уточнение представлений детей о лете; развитие логического мышления и долговременной памяти.

Творческая мастерская: лепка из пластической массы «Летние натюрморт» (Закреплять навыки аккуратной лепки).

Рекомендовать родителям нарисовать иллюстрацию вместе с ребёнком по теме «Моя любимая сказка» .Оформить в группе книжку для рассматривания «По страницам любимых сказок»

НОД

Х.Э.Р.

Музыка По плану муз. руководителя

П.Р.

Опытно-экспериментальная деятельность (Е.А. Мартынова, И.М.Сучков организация опытно- экспериментальной деятельности, стр №192 «Радуга»)

Прогулка

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Наблюдение за подорожником. Рассказать детям о подорожнике, о его лечебных свойствах, о том, где его можно увидеть.

П/и «Не задень!» Цель: упражнять детей в ходьбе и беге змейкой, обогащать двигательный опыт, развивать координацию движений, ориентировку в пространстве.

П/и «Лягушки и цапли». Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу, ловкость. Упражнять в прыжках с продвижением вперёд.

Трудовая деятельность. Сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек. Цель: формировать умение трудиться подгруппой.

Индивидуальная работа Развитие движений (закреплять навыки в прыжках через два предмета).

Арсений, Юля.

Ситуативный разговор о сезонных изменениях в природе «Как мы гуляли в парке», «Какие стали деревья» Цель: развитие наблюдательности, внимания

Вынести оборудование для труда, для спортивных и подвижных игр, игрушки для самостоятельной игровой деятельности детей.

Р/п сном

Чтение рассказа С.А.Баруздина «Пчелиная напасть»- формировать умение слушать, продолжать знакомить с пчелами.

Вечер

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

С-р игра «Скорая помощь»  Задачи: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Поручения: «Как мы соблюдаем порядок» (Приучать соблюдать порядок и чистоту в группе. Воспитывать желание принимать участие в посильном труде ( уборке игрушек).

Д/и «Составь картинку- матрешку» (учить детей собирать простые картинки, подбирать детали по форме и изображению; развивать внимание, наблюдательность, наглядно - образное мышление)

Катя, Женя.

Беседа «Кто он – настоящий друг?»

(Продолжать развивать умение содержательно, эмоционально рассказывать).

В уголок ряженья внести атрибуты для театральной деятельности

Прогулка

Подвижная игра: №1 «Ловишки». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.

Дидактическая игра: « Составь предложение». Цель: закрепить умение составлять предложение с заданным словом.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв-щей среды для самос-ной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родит

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

Утро

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Утренняя гимнастика (комплекс № 2)

Д/игра по ИЗО «Волшебные цвета» (в процессе игры развивать внимание и интерес детей к различным цветам и оттенкам, чувство радости при восприятии красоты природы).

Пальчиковая гимнастика «Одежда» (Развивать моторику рук);

Игровая ситуация «На игровой площадке» (Развитие коммуникативных способностей детей, связной речи).

Театральная деятельность: Инсценировка сказки «Маша и медведь» (Развивать умение передавать характер героев);

Д/игра с Андреем Л., Дашей Н. «Найди то, что я покажу» (Учить находить предмет определенной формы, используя геометрические фигуры образцы)

Развивать умение мыть руки по мере загрязнения и перед едой под контролем взрослого, а затем самостоятельно. Способствовать формированию словаря: «полотенце махровое», «чистое»; «мыло душистое».

Внести иллюстрации к сказкам «Колобок», «Теремок», «Репка» для рассматривания (Попросить детей рассказать знакомые сказки по картинкам).

Рекомендация: Провести с ребёнком Д/игру «Раз, два, три, что может быть опасным – найди» с целью закрепления представлений об источниках опасности в доме.

НОД

Ф.Р.

Перспективный план за август 3-4 неделя.

Х.Э.Р.

Художественное творчество Аппликация на тему «Дары лета» Цель: учить вырезать силуэты миски, фруктов, овощей различной формы из бумаги, сложенной вдвое, несколько раз; развивать у детей умение обдумывать содержание своей работы.

Прогулка

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Наблюдение: что цветет летом?(картотека прогулок –август № 10).

Цель: познакомить с некоторыми цветущими травянистыми растениями. Разобрать их строение, поговорить о пользе цветов.

Трудовая деятельность Расчистка огорода от мусора.Цель: воспитывать желание трудиться сообща, доводить начатое дело до конца.

Подвижные игра. «Садовник и цветы».

Цель - развить умение перебегать на противоположную сторону площадки, уворачиваясь от ловишки, развивать ловкость, быстроту реакции.

Индивидуальная работа с Захаром, Соней. Развитие движений (учить ходьбе по наклонной доске).

Дидактическая игра. «Опиши цветок».

Цель - научить подбирать прилагательные к существительному.

Вынести оборудование для труда, для спортивных и подвижных игр, игрушки для самостоятельной игровой деятельности детей.

Р/п сном

К.Чуковского «Федорино горе» Способствовать эмоциональному восприятию образной основы поэтических произведений.

Вечер

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Настольные игры: «Конструктор». Цель: развивать умение строить постройки по замыслу.

С/р. игра «Семья». Формировать у детей умение отражать в игре знакомую ситуацию, находить приемлемые для всех варианты ее развития, учить искать варианты разрешения проблемных ситуаций.

Игра с Сашей, Костей «Что игрушка расскажет о себе» (Учить детей описывать предмет, выделяя его наиболее характерные признаки.)

Беседа «На опрятного смотреть приятно!» Задачи. Обсудить с детьми, какого человека можно назвать опрятным, как он выглядит, как себя ведет. Предложить ребятам высказать свое мнение о том, с каким человеком приятнее общаться, играть вместе (с опрятным или с неряхой), пояснить свой ответ.

Изготовление витрины для магазина одежды: вешалки и стойки.

Прогулка

Подвижная игра «Цыплята и коршун»- развивать двигательную активность, ловкость.

Трудовое поручение- навести порядок в шкафчике на веранде.

Физкультурные упражнения- тренировать в прыжках через скакалку. Игры с водой на участке.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв-щей среды для самос-ной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родит

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

Утро

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Утренняя гимнастика (комплекс № 2)

Дежурство по столовой (закреплять последовательность сервировки стола).

Игра «На какую геометрическую фигуру похож фрукт» (развивать воображение, мышление).

Х/б. труд «Помощь младшему воспитателю в мытье стульчиков» Формирование положительного отношения к труду, трудовых навыков, положительного взаимоотношения ребенка с взрослым и сверстниками

Индив. работа с Дашей А., Лизой д\и «Один - много» (образовывать форму множественного числа существительных)

Беседа «Летняя пора» с играми и развлечениями. Цель: закрепить представления детей о лете, летние месяцы; способствовать развитию ловкости, выносливости.

Пополнить атрибуты для подвижных игр.

Для игры на участке вынести конструктор.

Стенгазета «Как мы провели лето»

Цель: познакомить родителей с деятельностью детей в летний период.

НОД

Х.Э.Р.

Музыка По плану муз. руководителя

Прогулка

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Наблюдение за летним дождем (картотека прогулок –август № 3).

Цель: закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе.

Дидактическая игра «Хорошо – плохо».

Цель - развить связную речь, умение высказываться сложноподчиненными предложениями, видеть в одном явлении положительные и отрицательные качества.

Трудовая деятельность : коллективная работа на огороде по уборке мусора.

Цель: формировать навыки коллективного труда.

Подвижная игра «Солнечные зайчики».

Цель - уточнить с детьми направления: вверх, вниз, в сторону. Научить выполнять Разнообразные движения.

Индив. работа с Даниелем, Кириллом

Развитие движений (учить ходьбе по наклонной доске).

Беседа «Как вести себя с незнакомыми людьми» (Закреплять правила безопасности).

Вынести оборудование для труда, для спортивных и подвижных игр, игрушки для самостоятельной игровой деятельности детей.

Р/п сном

Чтение рассказа К.Д. Ушинского  «Четыре желания». Цель: развивать умение отвечать на вопросы по содержанию рассказа.

Вечер

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

С-р игра «Строители». Цель. Ознакомление детей с трудом строителей. Обучение детей устанавливать взаимоотношения в игре.

Чтение по ролям «Кисонька-Мурысенька». Цель: вызвать желание читать по ролям.

Хороводная игра: «Колпачок и палочка». Цель: развивать слуховое внимание, умение угадывать голос товарища.

Индив. работа с Настей А., Соней д\и «Угадай, что делать» (развивать слуховое внимание).

Беседа «Что мы знаем о лете?» Цель: уточнение представлений детей о лете; развитие логического мышления и долговременной памяти.

Создать условия для рисования по трафаретам.

Прогулка

Словесная игра «Добрые слова» (развитие речевой активности). П/и «Кто скорее до флажка?» (развивать быстроту, ловкость);

Самостоятельная игровая деятельность детей.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв-щей среды для самос-ной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родит

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

Утро

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Утренняя гимнастика (комплекс № 2)

Пальчиковая игра: «За работу». Цель: учить четко проговаривать слова текста.

Д/и «Чудесный мешочек (фрукт или овощи)» (Учить называть, обследовать и описывать знакомые овощи и фрукты, выделяя внешние особенности (цвет, форма, вкус)).

П/и «Лохматый пес» (учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения).

Индив. работа Д/и с Кариной, Андреем С. «Какая, какой, какое?» (учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению).

Беседа «Что растет в саду» (обобщить и систематизировать знания детей о фруктах и овощах, где они растут, кто за ними ухаживает).

Изготовить ворота для игры в футбол. Уголок природы пополнить иллюстрациями плодовых кустарников (смородина, крыжовник и т.д).

Оформление книги «Семейных рецептов» (блюда из овощей, ягод и фруктов).

Цель: обмен рецептами и оформлением блюд между родителями.

НОД

Ф.Р.

Перспективный план за август 3-4 неделя.

Х.Э.Р.

Художественно-эстетическое развитие «Картины из ниток» Цель: познакомить детей с видами аппликации из ниток; развитие мелкой моторики, воображения, умения работать с клеем аккуратно;  воспитание усидчивости, терпения при работе с нитками.

Прогулка

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

В ветреную погоду наблюдать, как ветер колышет ветки деревьев, кустарников, гонит облака.

Дидактическая игра «Выполни задание»- развивать чувство ритма.

Подвижная игра «Медведь и пчелы»- развивать быстроту реакции, ловкость.

Физкультурные упражнения с мячом- формировать навыки отбивания мяча о землю, ловлю.

Рисование мелками на асфальте- развивать творчество.

Труд в природе- полить цветы на клумбе- прививать трудолюбие.

Работа с Ангелиной, Катей

Ходьба по короткой и длинной дорожке (закреплять представления о длине).

Ситуативный разговор «Почему нельзя жечь сухие листья, мусор» (формировать представления о правилах поведения в лесу).

Вынести оборудование для труда, для спортивных и подвижных игр, игрушки для самостоятельной игровой деятельности детей.

Р/п сном

Сказка «У солнышка в гостях» Цель: внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию.

Вечер

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Д\и «Кто где живет», «Зоологическое лото». Закрепить названия животных и месте их обитания .

Д/И «На что похоже?» Цель. Развивать сенсорные операции, художественно – творческие способности.

Игра «Загадки о лете» (Способствовать умению отгадывать загадки о летнем периоде, опираясь на ключевые слова).

Лексические упражнения с Женей, Сашей. «Что какое» на согласование прилагательных с существительными в роде, числе, падеже.

Беседа о добрых и злых людях. Цель: раскрыть сущность полярных понятий «добро» и «зло», показать, каким  эмоциональным состояниям они соответствуют

Добавить в уголок природы иллюстрации садовых цветов.

Прогулка

Трудовая деятельность: уборка участка от сухих веток. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве. 

«Волк во рву». Цель: учить прыжкам.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация разв-щей среды для самос-ной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родит

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

Утро

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Утренняя гимнастика (комплекс № 2)

Сюжетно- ролевая игра «Больница для зверей»-ветеринар осматривает животных, им назначают лечение. Продолжать закреплять знание детей о профессии ветеринар.

Познавательно- исследовательская деятельность с водой- принимает форму сосуда, окрашивается.

Хороводная игра: «Мы на луг ходили». Цель: закрепить умение начинать и заканчивать движения одновременно.

Индив. работа с Настей А, Василисой Д/и «Найди ошибку» (развивать слуховое внимание; учить отчетливо произносить многосложные слова громко).

Беседа «Вкусно и полезно». (Формировать представления о пользе овощей и фруктов. Учить отвечать на вопросы полным ответом.)

Создать условия для раскрашивания по теме «Урожай», «Летние картинки» (самостоятельно выбирать понравившуюся раскраску, раскрашивать аккуратно не выходя за контур).

Оформление фотовыставки «Мы дружим со спортом». Цель: способствовать формирование положительного отношения к спорту и физкультуре в семье.

НОД

Ф.Р.

Перспективный план за август 3-4 неделя.

Х.Э.Р.

Театральная деятельность (вечер)театр кукол би-ба-бо по сказке Чуковского «Федорино горе». Цель: заинтересовать детей движущимися на столе куклами;

Прогулка

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Наблюдение за дождевым червем.

Цель: познакомить с дождевым червем, с его строением, его образом жизни, условиями для жизни, средой обитания.

Трудовая деятельность. Выкопать норку для червяка. Цель: воспитывать положительное отношение к труду, чувство сострадания и готовность прийти на помощь.

Подвижные игры. «Попрыгунчики».

Цель: научить детей прыжкам на двух ногах с продвижением вперед.

«Догони свою пару».

Цель: учить бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

Индивидуальная работа с Дашей А., Соней.

Развитие движений (закреплять навыки метания предметов на дальность).

Беседа «Что мы знаем о лете?» Цель: уточнение представлений детей о лете; развитие логического мышления и долговременной памяти.

Вынести оборудование для труда, для спортивных и подвижных игр, игрушки для самостоятельной игровой деятельности детей.

Р/п сном

Беседа «Уроки Айболита» (научить заботиться о своем здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью).

Вечер

Ф.Р.

П.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Р.Р.

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Настольные игры: «Шнуровка», «Веревочки». Цель: развивать мелкую моторику рук, учить завязывать узлы.

Чтение рус. нар.сказки «Три медведя». Цель: учить слушать знакомую сказку, пересказывать еѐ.

Поручения: «Как мы соблюдаем порядок» (Приучать соблюдать порядок и чистоту в группе. Воспитывать желание принимать участие в посильном труде ( уборке игрушек).

Д/и с Кариной, Андреем С., Ангелиной, «Отгадай» (закреплять умения различать круг, квадрат, треугольник)

Беседа «Бездомные животные» (формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям; объяснить, что контакты с животными иногда могут быть опасны).

В книжном уголке обновить книги, журналы.

Украсить группу к празднику «1 сентября- День знаний»

Прогулка

П/и «С кочки на кочку», «Перейди речку».

Цель: вырабатывать координацию движений.    

Самостоятельная игровая деятельность детей.