ОРКСЭ в 4 классе. Тема "Честь и достоинство"

№

Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся (1команда)

Деятельность учащихся

(2команда)

Сопроводительный материал

1.

Орг

момент.

- Ребята, сегодня тема нашего разговора Честь и достоинство.

- Что вы можете сказать об этих понятиях?

- А что об этом говорит толковый словарь?

- Мы недавно прочитали сказку Януша Корчака «Король Матиуш Первый»

- Сегодня мы на примере этой сказки и поговорим о чести и достоинстве.

- Занятие проведём в форме диспута.

- Что это такое?

Ответы детей

На экране: иллюстрация из книги Януша Корчака

На доске: честь –это ответственность за свое поведение.

Достоинство – порядочность, мужество, самоуважение, умение простоять за себя и других.

- Вы – две команды, у вас разные точки зрения на поступки героя: Матиуш – достойный король – реформатор или маленький безответственный фантазер.

- Давайте вспомним правила диспута. (на слайде)

– Построение фразы можете начинать со следующих слов (обращаю внимание на слайд с опорными фразами).

- Перед вами девиз жизни Януша Корчака.

-Диспут – отстаивание противоречивых точек зрения.

Обучающиеся заранее разделились на две группы, которые будут отстаивать две разные точки зрения.

1 слайд:

Правила диспута:

.

2 слайд:

Опорные фразы:

3 слайд:

«Я никому не желаю зла, не умею, просто не знаю, как это делается».

2.

Постановка пробле

мы

- Можно Януша Корчака назвать человеком чести?

- Давайте вспомним подвиг, который он совершил.

- А можно слова Януша Корчака отнести к герою сказки?

- Когда известному польскому писателю и педагогу Янушу Корчаку, сыну состоятельного адвоката, было пять лет, он поделился с бабушкой планом переустройства мира.

-Что вы об этом знаете?

Дети рассказывают о подвиге Корчака.

Дети рассказывают о чем мечтал писатель в детстве.

-Януш Корчак и своего героя хотел показать человеком, стремящимся всем делать добро.

- Януш Корчак в своей сказке хотел показать, у кого есть честь и достоинство, а у кого нет.

Януш Корчак

4 слайд: лагерь смерти Треблинка (фото)

3.

Основной этап – обсужде

ние

- В сказке «Король Матиуш Первый» не только воплотились детские мечты о справедливом общественном устройстве, но и красной нитью проходит очень болезненная для Корчака тема сиротства.

-Как это показано в книге?

- Он хотел, чтобы не было бедных маленьких оборвышей, с которыми запрещают играть во дворе. Значит, надо сделать всех равными, а для этого – уничтожить деньги.

- Как относится к деньгам Матиуш?

- К чему привели все эти реформы?

- Однажды, увидев рабочих, которые шли под красным знаменем, мальчик-король задумался. О чем?

- А почему дети из «Дома сирот» шли на смерть под знаменем, которое придумали сами?

-Какие реформы провел Матиуш после войны?

- Постепенно маленький король дозрел до первых настоящих преобразований в интересах детей.

-Подтвердите текстом.

- Доволен ли Матиуш своими реформами?

- Как мы знаем из истории, подобные реформы обусловлены борьбой народа за демократию. В сказке Я. Корчака перед нами романтик – правитель – борец за справедливость.

- А каких реформ от него ждали депутаты детского парламента?

- «Среди детей, – писал Корчак, – столько же плохих людей, сколько и среди взрослых. Матиуша ведь предали не только министры и соседние короли, его подвел не только журналист, которому он доверял. Его предал и первый друг Фелек.

Вернувшись из поездки в далекие страны, он вызывает с отчетом своих министров.

- Что вы можете сказать об этом отчете?

- Достойно ли ведут себя министры?

- Какие моменты в книге вам кажутся смешными?

- Достойно ли ведут себя солдаты?

- Читатель вместе с маленьким королем узнает, как сражаются на войне, как устроен парламент, как делается газета, и многое другое.

1 команда рассказывает о Матиуше, как он остался сиротой.

1 команда перечисляет с чего начал свое правление Матиуш.

1 команда рассказывает, что Матиуш придумал Зеленое знамя детства

1 команда рассказывает о последнем пути детей в газовые камеры под зеленым флагом

- Матиуш принял решение выдавать нуждающимся обувь, одежду, книги и т.д.

1 команда зачитывает из книги о преобразованиях после войны.

Дети анализируют действия

-Все депутаты вели себя, как «дети», не думали о государстве, а только о личном.

1 команда рассказывает, как допрашивал Матиуш своих министров.

- когда две вражеские армии переругиваются между собой

- Но все, что он делал, не дало положительных результатов, поэтому не все его поступки можно назвать полезными для детей и взрослых.

2 команда

Говорит о том, что королю не позволительно делать то, что другие дети.

2 команда вносит свои возражения .

-Дети перестали ходить в школы, а стали только развлекаться.

- Он доводит страну до разорения и войны.

2 комада в ответ рассказывает об обиде Матиуша на своих подчиненных.

Дети перечисляют требования «детского» парламента.

2 команда

объясняет,что

Матиуш хочет показаться серьезным, но взрослые депутаты его постоянно обманывают и смеются над его угрозами.

2 команда зачитывает недостойную перебранку двух армий.

4.

Обобще-

ние по проблеме.

-Так что же главного мы можем сказать о герое?

- Можно ли его назвать человеком, у которого есть честь и достоинство?

- Мы не пришли сегодня к единому мнению, да и не могли прийти, так как быть королём чрезвычайно сложно. Быть хорошим королём – сложнее во сто крат. А каково при этом королю Матиушу, которому всего десять лет? У него задач гораздо больше: стать хорошим, справедливым и умным правителем, оставаясь при этом ребёнком. Вступая на престол после смерти отца, мальчик ещё не знает, что его ждёт сложная жизнь, достойная настоящего короля. Хоть и маленького.

Ответы детей

5 слайд:

«Те, у кого не было безмятежного, настоящего детства, страдают от этого всю жизнь, – считал Корчак

5.

Самооценка

-Найдется ли в наше время такой человек, который пожертвует собой ради других?

6.

Заключительное слово учителя.

Почему Януш Корчак решил написать в жанре сказки?

-Подходят ли слова, которые являлись девизом жизни Януша Корчака к теме нашего урока «Честь и достоинство»?

-Чтобы детям было легче понять, что такое честь и достоинство.

- Да, потому что достойные люди хотят мира и добра.

6 слайд:

«Я никому не желаю зла, не умею, просто не знаю, как это делается».

Януш Корчак