Конспект НОД по лего-конструированию
с детьми старшего дошкольного возраста
Составила: Воспитатель Нефтеюганского районного муниципального дошкольного образовательного бюджетного учреждения Голудина Алла Александровна.
Ноябрь 2017 год.
Тема: «Встреча с Колобком».
Вид непосредственно – образовательной деятельности – речевое.
Интегрируемые образовательные области – художественно-эстетическое - конструирование, познавательное - экология, социально-коммуникативное, физическое развитие.
Форма деятельности – групповая совместная деятельность.
Место проведения – групповая комната в которой выделены две зоны: 1 зона – для беседы и активной двигательной деятельности; 2 зона – для театрализации из кубиков ЛЕГО.
Продолжительность: 25 минут.
Цель: Учить детей проводить элементарную инсценировку сказки, воспроизводить реплики героев.
Задачи:
Обучающие:
Формировать умение драматизировать простейшую сказку, используя настольный театр - ЛЕГО.
Закреплять знания о средствах выразительности речи, динамике реплик в диалоге.
Развивающие:
Развивать умение понимать основную идею сказки, сопереживать героям.
Формировать умение передавать различные состояния и характеры героев, используя интонационно-образную речь.
Развивать интерес к сказкам.
Воспитательные:
Активизировать познавательный интерес к природе.
Воспитывать любовь, доброту, бережное отношение к окружающему миру через сказку.
Воспитывать чувство коллективизма.
Методы и приёмы.
Словесные: беседа, пояснение, подсказка, совместный анализ результатов деятельности.
Игровые: органическое включение в сюжет игры.
Наглядные: драматизация сказки «Колобок».
Здоровье сберегающие технологии:
Психогимнастика «Лесные звери».
Материалы и оборудование: техническое оборудование; презентация «Встреча с Колобком»; аудиозапись; письмо; из кубиков ЛЕГО: герои сказки «Колобок», декорация макетов «природа» (домик, деревья, цветы).
Предварительная работа.
Беседа «Что такое театр?», «Виды театра», «Что необходимо для театрализации?».
Обыгрывание русской народной сказки «Колобок».
Распределение роли.
Работа над сценической речью (ритм, темп, выразительность речи, дыхание, чёткость произношения).
Изготовление из кубиков ЛЕГО: герои сказки «Колобок», декорация макетов «природа» (домик, деревья, цветы).
Прогнозируемые результаты.
Расширение представление о театре.
Формирование коммуникативных способностей.
Развитие имитационных и подражательных навыков.
Литература:
Брязгун А.Ф. Сборник сценариев для детского сада «Сказка в гости к нам пришла». – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО-ПРЕСС», 2015.
Кондратьева Н.Н. «Мы». Программа экологического образования детей. – 2-е изд., испр. и доп. – СПб: М 94 «Детство-пресс», 2003.
Николаева С.Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве.
Фешина Е.В. Лего-конструирование в детском саду. – М.: ТЦ Сфера, 2012.
Ход совместно деятельности:
СЛАЙД 1.
Дети заходят в группу совместно с воспитателем, становятся в круг. Здороваются с гостями.
Воспитатель: Ребята, я очень рада видеть вас! Давайте пожелаем друг другу доброго дня.
Коммуникативная игра «Доброе утро»
Взявшись за руки, дети вместе произносят: «Доброе утро!» - сначала тихо, затем обычным голосом, потом громко.
СЛАЙД 2. Книга с картинками из русских народных сказок.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это? (Ответы детей.)
- Назовите русские народные сказки. (Ответы детей.)
- Вы любите читать сказки? (Ответы детей.)
- С каких фраз начинаются сказки? (Ответы детей.)
- Чему они нас учат? (Ответы детей.)
- Какие герои чаще всего встречаются в сказках? (Ответы детей.)
- Смогли бы вы изобразить сказочного героя? (Ответы детей.)
- А, изменить свой голос? (Ответы детей.)
СЛАЙД 3.
Психогимнастика «Лесные звери»
Воспитатель предлагает детям изобразить: зайчишку–трусишку, храброго ежонка, хитрую лису, неуклюжего мишутку, голодного волка.
СЛАЙД 4.
Воспитатель: Молодцы ребята. Давайте вспомним русскую народную сказку «Колобок».
- Кто главный герой сказки? (Ответы детей.)
- Сколько героев в сказке? Назовите их. (Ответы детей.)
- Чем закончилась сказка? (Ответы детей.)
- Чему она нас учит? (Ответы детей.)
- Любите играть в театр? (Ответы детей.)
- Какие виды театра вы знаете? (Ответы детей.)
- Играли вы, когда ни будь в ЛЕГО-театр. (Ответы детей.)
- Приходилось ли вам сочинять сказки? Если да, то какие? (Ответы детей.)
Я предлагаю вам сегодня поиграть в ЛЕГО-театр. Что нам для этого надо? (Ответы детей.)
Воспитатель. Правильно, молодцы. Мы с вами учились создавать деревья, дома, лесные композиции из кубиков ЛЕГО. Давайте воспользуемся ими и обыграем сказку «Колобок», но не просто обыграем, а изменим ее, помните мы совместно сочиняли сказку «Встреча с Колобком».
СЛАЙД 5.
ЛЕГО-театрализация экологической сказки «Встреча с Колобком»
Ведущая: Лиза В.
Старик: Вова З.
Старушка: Катя М.
Колобок: Белла Р.
Заяц: Семён К.
Медведь: Матвей К.
Волк: Эльдарбек Т.
Лиса: София Ж.
Ведущая: Жили – были старик со старухой. Надумали они как-то испечь колобка. Старик старухе и говорит.
Старик: Испеки колобка.
Старуха: Муки нет.
Старик: Поди-ка, старуха, по коробу поскреби, по сусеку помети, глядишь и наскребёшь муки.
Ведущая: Старуха так и сделала. По коробу поскребла, по сусеку помела, наскребла муки горсти две. Замесила тесто, скатала колобок, испекла и положила на окошко стынуть.
Старуха: Выполняет действия.
Колобок: Чихает от дорожной копоти – звучит дорожный звук автомобилей.
Отравленный туман над домом проплывает.
Вся копоть, пыль и грязь на лёгкие оседает.
И газом выхлопным, все мчатся автомобили.
Уйду на чистый воздух в лес.
Гуляет по тропинке – звучит весёлая, спокойная музыка.
Ведущая: Покатился колобок по улице к лесу. Гуляет по лесной тропинке, упал, скатился с горки и повстречался с зайцем.
Заяц: Здравствуй Колобок.
Колобок: Здравствуй заяц.
Заяц: Что ты тут делаешь?
Колобок: Захотелось погулять, свежим воздухом подышать.
Заяц: А, тут такое! Колобок, что делать, помоги?
Беда, беда.
Уж вырублен весь лес.
Коры не где мне не найти.
Дорогу строят люди.
Колобок: Не знаю, как, но помогу тебе в беде.
Ведущая: Покатился колобок дальше. Катится прямо к речке. А на речке медведь сидит рыбу ловит.
Медведь: Здравствуй Колобок.
Колобок: Здравствуй медведь.
Медведь: Что ты тут делаешь?
Колобок: Захотелось погулять, свежим воздухом подышать.
Медведь: достаёт грязную в нефти рыбу.
А, тут такое! Колобок, что делать, помоги?
Беда, беда.
Всю речку загрязнили.
И снова нефть разлили.
Колобок: Не знаю, как, но помогу тебе в беде.
Ведущая: Покатился колобок дальше, между ёлками, между берёзками, повстречался с волком.
Волк: Здравствуй Колобок.
Колобок: Здравствуй волк.
Волк: Что ты тут делаешь?
Колобок: Захотелось погулять, свежим воздухом подышать.
Волк: А, тут такое! Колобок, что делать, помоги?
Беда, беда.
Природу засорили,
В мусорку всё превратили.
Колобок: Не знаю, как, но помогу тебе в беде.
Ведущая: Покатился колобок дальше. Катится, катится, навстречу ему лиса.
Лиса: Здравствуй Колобок.
Колобок: Здравствуй лиса.
Лиса: Что ты тут делаешь?
Колобок: Захотелось погулять, свежим воздухом подышать.
Лиса: А, тут такое! Колобок, что делать, помоги?
Беда, беда.
Гнёзда у птиц разорены, чуть было не погибли.
Колобок: Не знаю, как, но помогу тебе в беде.
Ведущая: Покатился колобок в обратный путь к дому, где бабушка с дедушкой живут.
Колобок: Бабушка! Дедушка! Помогите, подскажите. Беда в лесу, беда…
Ведущая: Поведал колобок, что в лесу происходит. Посоветовали они ему …
Старик: Напиши письмо защитникам природы.
Старуха: И ребятам в детский сад «Буратино».
Ведущая: Колобок так и сделал, написал письма. Приехали ЗАЩИТНИКИ ПРИРОДЫ в лес, навели порядок и поставили знаки «Береги природу».
Игра «Расставь знаки»
Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно на знаки и выберите тот который подходит именно вашему герою сказки, поставьте их в лес.
Воспитатель: Молодцы вы правильно расставили знаки. От того и запели птицы в лесу. Звучит музыка пение птиц.
СЛАЙД 7.
Воспитатель: А, вот и письмо от Колобка.
СЛАЙД 8. Внимательно послушайте письмо. Читает письмо…
Правила взаимодействия в природе
Дорогие дети – Любите природу, берегите её!
В природе – в лесу, на лугу, у водоёма – важно сохранять целостность сообщества: оберегать муравейники, гнёзда птиц, растительное разнообразие. Все обитатели экосистемы связаны между собой. Исчезают одни – изменяется жизнь других. (Если в лесу не станет насекомых – пропадут птицы, исчезнут некоторые звери, опустеет лес.) Прежде чем сорвать растение для букета, следует выбрать нужное. При этом надо помнить, что красивый букет – не обязательно большой. Букет даже из трёх растений одного вида может быть изящным и красивым. Во всём мире принято правило – взять растение из природы можно только тогда, когда нашёл четырнадцать подобных.
В лесу, на лугу, у водоёмов нужно вести себя тихо, чтобы не напугать их обитателей; передвигаться осторожно, чтобы случайно не наступить на живое существо.
В экосистемах можно наблюдать за животными и растениями, слушать звуки (пение птиц, голоса зверей, журчание ручья и др.), аккуратно собирать лекарственные травы, ягоды, грибы.
Нельзя собирать редкие и охраняемые растения, занесённые в Красную книгу. Лучше не уничтожать несъедобные грибы, потому что ими лечатся некоторые животные. Лучше держаться подальше от гнёзд птиц, не следует брать в руки птенцов, уносить из леса здоровых животных и их детёнышей; разжигать костры – они могут стать причиной большого пожара; оставлять засоряющий природу мусор и т.п.
Следует предупреждать неправильные поступки сверстников в природе и с помощью взрослого поправлять их последствия.
СЛАЙД 9-18.
Воспитатель: Закрепим правило, поиграв в игру «Да или нет».
Игра «Да или Нет»
1. Ломать деревья и ветки. (Нет.)
2. Сажать больше деревьев. (Да.)
3. Ходить и топтать цветы. (Нет.)
4. Любоваться красотой природы. (Да.)
5. Рвать большие букеты цветов (Нет.)
6.Оставлять мусор в лесу. (Нет.)
7. Разжигать костры в лесу. (Нет.)
8. Беречь лес от пожара. (Да.)
9. В лесу шуметь. (Нет.)
10. Слушать пение птиц. (Да.)
СЛАЙД 19.
Воспитатель: Подводит итог: Чему учит эта сказка? Понравилось вам играть в ЛЕГО-театр? Было ли вам сложно обыгрывать сказку или расставлять знаки? (Ответы детей.) ...