Конспект занятия по физической культуре
во 2 младшей группе
«С мишкой в сказку мы идем».
Исполнитель:
инструктор по физической культуре
Афанасьева Наталья Исламовна
Кемерово 2018
Цель: формировать у детей желание заниматься физической культурой.
Задачи.
Учить двигаться по ориентирам в пространстве.
Упражнять детей в ходьбе и беге парами.
Закреплять умение пролезать в ограниченном пространства (туннель).
Вызвать у детей эмоциональный отклик и желание заниматься физической культурой.
Оснащение: туннель, степ-подставки, «поролоновые следы», мягкая игрушка - медведь, маленькие мягкие мишки по количеству детей, кукла Маша, корзина, мёд, маленькие ложечки по количеству детей, салфетки, зонтик, пустая коробочка.
Содержание | Дозировка | Речь педагога | Методические указания |
I часть Вводная В физкультурном зале детей встречает грустный Мишка (мягкая игрушка). Мишка рассказывает детям, что он потерял свою сказку. И просит детей, чтобы они помогли ему ее найти. А мы с ребятами пойдём и сейчас её найдём! А ты Миша посиди, да на деток погляди. Маршируют Идут на пятках, руки на поясе Идут на носочках и хлопают в ладоши Прыжки на двух ногах с продвижением вперед Встают парами бегут, Маршируют парами Дети встают в круг | 0,5 круга 0,5 круга 0,5 круга 0,5 круга 0,5 круга 0,5 круга | А мы с ребятами пойдём и сейчас её найдём! А ты Миша посиди, да на деток погляди. “В сказку дружно мы шагаем, Ножки выше поднимаем! И на пяточках шагаем, Носик кверху поднимаем! На носочки детки встали И в ладоши хлопать стали! В сказки прыгаем и скачем, По дорожке, словно мячик. Пару все себе найдём и красиво все пойдём!” | Дети встают друг за другом и делают движения по тексту по показу педагога. Следить за осанкой |
II часть – основная О.Р.У. “Весёлые мишки”: 1. Полюбуемся на мишек. 2. Мишки гуляют. 3. Покачаем мишку. 4. Мишки танцуют 5.Дыхательная гимнастика О.В.Д. 1.Ходьба по невысоким предметам. 2. Пролезание через туннель. 3. Подвижная игра « Мишка ищет друзей». III часть Заключительная | 3-4 раза 3-4 раза 3-4 раза 6-8 прыжков Каждый проходит по 2 раза Каждый ребенок проползает 2 раза 2 раза | Мишка хочет посмотреть, как мы умеем заниматься. Ах, какой мишутка. Мишка наш пошел гулять… Мишка качается как на качелях…. Мишка грустит. Не знает, как перейти речку. Мишка говорит, что дальше за сказкой нужно пролезать через «берлогу» (тоннель). Предлагаю детям сделать это самим. Мишка говорит, что дальше за сказкой нужно пролезать через «берлогу» (тоннель). Предлагаю детям сделать это самим. “Мишка по лесу гулял и друзей себе искал. Долго – долго, он шагал, сел на снег и задремал (подходят дети и говорят слова): Миша-Мишенька, вставай, наших деток догоняй! Подвожу детей к месту, где спрятана Маша в кузовке. Открываем кузовок и уточняем с детьми какую сказку мы наши. («Сказка «Маша и медведь»). В кузовке – мёд. | В центре круга Мишка и короб с маленькими мишками на каждого ребенка. И.П.- ноги вместе, мишка в выпрямленных руках. В. – наклоны в стороны. И.П.- ноги на узенькой дорожке, мишка в 1 руке. В. – присесть, передвигать мишку до другой руки И.П. –сидя на полу. Ноги вместе, мишка внизу на ногах. Руки в упоре сзади. В. – согнуть ноги, выпрямить. И.П. – стоя держим мишку. В. – прыжки вокруг себя. В - Большие мишки (встают на носочки – вдох), маленькие (опускают мишку на пол - выдох) Кладём мишек на место. Идём за мишкой дальше. (Речка - 2 параллельных каната. По центру разложены не высокие подставки - камешки и кочки). Показываю, как правильно по ним пройти. Предлагаю детям перейти речку. Кто проползёт – подпрыгивает за погремушкой. (Мишка догоняет детей). Миша с Машей угощает детей медом. Дети идут в группу. |