Проект «Нетрадиционное рисование как средство развития творческих способностей детей» в 4 старшей группе «Дьукээбил» д/с «Туллукчаан».
Воспитатель : Потапова Д.П.
Цель проекта: развивать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных техниках рисования.
Дидактические задачи проекта: - развивать важнейшие для художественного творчества умения, видеть мир глазами творца - художника;
-помочь детям почувствовать свойства изобразительных материалов, способы использования и их выразительные возможности при создании рисунка;
-учить детей цветом передавать настроение, состояние, отношение к изображаемому, экспериментировать с красками.
Гипотеза: творческие способности детей будут эффективно развиваться при условии, если будет разработана система работы с детьми по изобразительной деятельности с использованием разнообразного художественного материала. Предмет: совокупность методов и приёмов, средств для развития творческих способностей для дошкольного возраста. Объект: изобразительная деятельность детей дошкольного возраста. База исследования: МБДОУ ЦРР д/с №10 «Туллукчаан» 4 старшая якутская группа.
Подготовительный этап: 1.Подготовить материал для изобразительной деятельности. 2.Подготовить бросовый и природный материал (пробки, ластики, листочки, мох, веточки др.) 3.Художественная литература. 4.Пальчиковые игры. 5.Рассматривание иллюстраций, открыток. Нетрадиционные методы рисования: - рисование пальчиками;
- рисование мыльными пузырями;
- рисование ладошкой;
- рисование пластилином;
- кляксография с трубочкой и т. д.
Модель реализации проекта 1. Работа с детьми: - оформление альбома детских рисунков « Чудеса своими руками»;
- творческие отчёты - организация выставки работ кружка;
- продуктивная деятельность детей;
- « Чудеса чародея цвета»- игры с красками, цветом;
- чтение художественной литературы; дидактические игры; беседы;
- пальчиковые игры.
2.Сотрудничество с родителями: - помощь в оборудовании и оснащении материалом изобразительного уголка в группе;
- анкетирование родителей;
-оформление фотоальбома кружка;
- консультационный материал для родителей, педагогов; -
Достигнутые результаты: 1.Желание и умения детей самостоятельно творить, переживая радость творчества. 2.Умения детей использовать в изобразительной продуктивной деятельности разнообразные графические средства и нетрадиционные способы рисования. 3.Развитие у детей мелкой моторики рук, творческого воображения, композиционных умений цветовосприятия и зрительно - двигательной координации. 4.Сформированность практических навыков работы с бумагой и гуашью. Выводы :в результате целенаправленного внедрения нетрадиционных техник рисования в процесс обучения и воспитания у детей сформирован интерес к художественной деятельности, развиты художественно - творческие способности к индивидуальному самовыражению, через различные формы творческой деятельности. Дети отличаются самостоятельностью, активностью, проявлением инициативы в художественной деятельности, яркой индивидуальностью, эмоциональной отзывчивостью на красоту окружающего мира и произведения искусства.
План работы кружка по нетрадиционному рисованию для старшего возраста.
месяц | № | Название занятия | Вид деятельности | Задачи занятия |
О К Т Я Б Р Ь | 1 | Знакомство с нетрадиционными техниками рисования | Посещение выставки рисунков | Познакомить детей с различными техниками нетрадиционного рисования. Вызвать желание научиться рисовать в данных техниках. |
2 | Осеннее дерево из ладошек | Тонирование листа бумаги | Учить детей смешивать краски для получения разных оттенков осенних листьев, учить тонировать лист бумаги. Развивать цветовосприятие, нестандартное мышление. | |
3 | Осеннее дерево из ладошек | Вырезание по контуру, рисование | Учить детей аккуратно обводить, вырезать и разрисовывать листочки-ладошки для осеннего дерева (прожилки на листочках). | |
4 | Осеннее дерево из ладошек (коллективная работа) | Конструирование, аппликация, рисование | Учить детей работать дружно слаженно, помогать друг другу . Воспитывать аккуратность в работе с клеем. Развивать фантазию, творческое воображение. | |
Н О Я Б Р Ь | 5 | Ёжик из ладошек | Тонирование листа бумаги | Продолжить учить детей тонировать лист бумаги в светло-серый, серый и темно-серый цвет. Развивать чувство цвета, закреплять умение смешивать краски для достижения нужного оттенка. |
6 | Ёжик из ладошек (коллективная работа) | Вырезание, конструирование, аппликация | Продолжить развивать воображение детей, находить нужный образ для своей работы. Учить давать оценку коллективной работе, общаться в процессе работы. | |
7 | «На что похожи наши ладошки» | Рисование с помощью ладошек. | Развивать у детей нестандартное мышление, воображение, фантазию. Учить оценивать свои работы и работы друзей. | |
8 | «Весёлый хоровод» | Аппликация, рисование. | Продолжить развивать фантазию детей, показать, как по-разному можно располагать пальцы на руке для получения новой фигуры. Научить «превращать» обыкновенные ладошки в «весёлый хоровод». | |
Д Е К А Б Р Ь | 9 | Выставка работ «Волшебные ладошки» | Выставка работ «Волшебные ладошки» | Учить детей оформлять свои работы рамками, размещать работы на выставке. |
10 | «Узоры дедушки Мороза» | Рисование с помощью ниток. | Познакомить детей с новой техникой нетрадиционного рисования «рисование с помощью ниток». Развивать мелкую моторику, координацию движения рук, наблюдательность, воображение. | |
11 | «Узоры дедушки Мороза» | Оформление работ в рамки. | Продолжить учить детей оформлять свои работы в рамки. Делать это с желанием, воодушевлением. Развивать творческий подход. | |
12 | «Снегири» | Обведение ладошки на картон, вырезание по контуру (крылья-ладошки, грудь-круг), склеивание деталей | Закрепить уже имеющиеся умения и навыки детей. Помочь оформить музыкальный зал к новогоднему празднику. Дать почувствовать важность и необходимость их работы. | |
Я Н В А Р Ь | 13 | «Коллаж» | Аппликация + рисование | Познакомить детей с новой техникой нетрадиционного рисования «Коллаж». Учить подбирать и аккуратно вырезать картинку для будущего сюжета, затем аккуратно наклеивать его на лист бумаги. |
14 | «Коллаж» | Аппликация + рисование | Продолжить знакомить детей с новой техникой рисования. Учить детей дорисовывать недостающие элементы, детали к выбранному сюжету. Развивать мышление, творческое воображение. | |
15 | «Что у нас получилось?» | Техника рисования нитью | Познакомить детей с новой техникой – «техника рисования нитью». Дать детям возможность попрактиковаться в рисовании такой техникой. Воспитывать в детях любознательность, интерес ко всему новому, необычному. | |
16 | «Снежинка» | Техника рисования нитью | Закреплять навыки детей в рисовании нитью. Учить рисовать снежинку с помощью нити. Воспитывать аккуратность в работе, развивать фантазию, творческий поиск. | |
Ф Е В Р А Л Ь | 17 | «Что это такое?» | «Пуантеризм» (рисование точками) | Познакомить детей с новой техникой нетрадиционного рисования «Пуантеризм», познакомить с особенностями этой техники. |
18 | «Точка, точка, два крючочка» | «Пуантеризм» (рисование точками) | Учить выбирать сюжет для работы в технике «Пуантеризм», способ изображения (маленькая точка, крупная точка), средство изображения (краска, фломастер, карандаш). Развивать мелкую моторику, чувство цвета и ритма. | |
19 | «Всё наоборот» | Рисование ластиком (рисование наоборот) | Познакомить детей с новой техникой рисования – «рисование наоборот». Учить подготавливать бумагу для рисования в данной технике (тонирование листа простым карандашом). Вызвать у детей интерес. | |
20 | «Всё наоборот» | Рисование ластиком (рисование наоборот) | Помочь детям выбрать сюжет для работы в технике «рисование наоборот». Развивать фантазию, творческое воображение, интерес ко всему новому и необычному. | |
М А Р Т | 21 | «Салфетка для мамы» | Различные | Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в различных нетрадиционных техниках. Развивать воображение, творчество. Доставить радость маме. |
22 | Подготовка к выставке | Оформление работ к выставке | Продолжить учить детей оформлять свои работы к выставке. Побуждать детей к общению в процессе работы, связанному с изобразительной деятельностью. | |
23 | «Мы волшебники» | «Гратаж» (процарапывание) | Познакомить детей с техникой «Гратаж». Учить подготавливать лист бумаги для работы в этой технике. Вызвать интерес, желание научиться «творить волшебство». Развивать фантазию. | |
24 | «Мы волшебники» | «Граттаж» (процарапывание) | Практическая часть. Продолжить учить детей самостоятельно выбирать сюжет для своей работы в технике «Граттаж», средство изображения (палочка, гвоздь, непишущая ручка и т.д.). | |
А П Р Е Л Ь | 25 | «Чудо – писанки» | Рисование на объёмной форме | Освоение техники декоративного рисования на объёмной форме (яйце). Уточнить у детей представление о композиции и элементах декора славянских писанок. Развивать цветовосприятие. |
26 | «Куда исчез рисунок?» | Рисование мокрой кисточкой на грифельной доске | Познакомить детей с новым видом рисования – рисование мокрой кисточкой на грифельной доске. Обратить внимание детей на то, как быстро исчезает их рисунок и появляется возможность рисовать новый рисунок. | |
27 | «Деревья смотрят в озеро» | Рисование в технике «по мокрому» + «монотипия» | Познакомить детей с новой техникой рисования двойных изображений (зеркально симметричных) акварельными красками на мокром листе бумаги. | |
28 | «Рисунок на камнях» | Рисование на камнях | Учить детей создавать собственные объёмные изображения, придумывать сюжет, исходя из формы камня. Развивать фантазию, воображение, интерес к художественному творчеству. | |
М А Й | 29 | «Рисунок на камнях» | Покрытие камешков лаком |