НОД речевое развитие
Тема: «Кошечка в гостях у ребят»
Для детей младшего возраста от 2-х до 3-х лет
Программное содержание:
Задачи:
Образовательные:
- закреплять знания о частях тела животного (уши, лапки, хвост);
- формировать понятие о кошке, какая она, что кушает, как «говорит»;
- создавать условия для развития компонентов устной речи в различной деятельности.
Развивающие:
- развивать память, внимание, мышление детей;
- развивать эстетическое восприятие, творческие способности;
- способствовать развитию речи ребенка;
Воспитательные:
- воспитывать умение играть совместно с другими детьми;
- воспитывать проявление любви и заботы к кошке.
Предварительная работа:
1. Наблюдение за кошкой на улице во время прогулок
2. Создание предметно - развивающей среды в группе
3. Просмотр мультипликационного фильма «Кто сказал, Мяу»
4. Чтение потешек «Кот на печку пошёл», «Пошел котик на торжок».
5. Рассматривание картинок с изображением кошки
6. Подвижная игра «Кошки - мышки».
Словарная работа:
Звукоподражательные слова: мяу, кс-кс, бух.
Существительные: киска, котик, ушки, хвост.
Глаголы: иди, дай.
Прилагательные: гладкий, пушистый.
Используемые современные образовательные технологии: игровая, здоровьесберегающая
Интеграция образовательных областей ФГОС: физическое развитие, художественно-эстетическое развитие, познание.
Материалы и оборудование: мягкая игрушка кошка, листы бумаги с изображением кошки, карандаши, игрушка - грузовая машина.
Ход НОД:
Воспитатель: «Ой, ребятки, тихо-тихо, послушайте, кто это там скребется за дверью. Слышите? Может это собачка или мышка? Давайте послушаем?»
(Из-за дверей слышится - мяу-мяу)
Воспитатель: «Друзья мои, давайте откроем дверь и посмотрим кто же это?»
Дети: «Кошечка, киска, котик»
Воспитатель: «Правильно, к нам в гости пришла кошечка!»
Воспитатель вместе с детьми рассматривает кошку.
Воспитатель: «Посмотрите, вот какая хорошенькая кисонька! Какие у нее ушки; глазки; шерстка у нее мягкая, пушистая; усы длинные; лапки, а на них коготки-царапки»
Воспитатель дает детям потрогать и рассмотреть кошечку поближе.
Воспитатель: «Ребятки, а где у кошечки глазки?»
Воспитатель просит показать детей - носик, ротик, хвостик, ушки, лапки? Где у кошечки усы, коготки и как кошечка умеет царапаться.
Воспитатель спрашивает у детей, где у них глазки, носик, ушки.
Дети отвечают и показывают.
Воспитатель: «Детки, я знаю стихотворение про котика, сейчас я вам его прочитаю, послушайте»
«Как у нашего кота
Шубка очень хороша.
Как у котика усы
Удивительной красы.
Глазки смелые, зубки белые»
Воспитатель: «Ребятки, а как кошечка мяукает?»
Дети: «Мяу-мяу!»
Воспитатель: «Друзья, кошечка очень любит молочко, давайте ее покормим»
Воспитатель просит детей из ладошек сделать мисочку и покормить кошечку, приговаривая «Пей кошечка молочко!»
Кошечка говорит спасибо вам за угощение, а теперь она хочет поиграть с вами. Давайте, ребята покатаем кошечку в машине.
(Воспитатель достает грузовую машину, усаживает в неё кошечку и вместе с детьми катит грузовик по группе, затем незаметно опрокидывает его на пол и читает стихотворение А. Барто).
«Нет, напрасно мы решили
Прокатить кота в машине
Кот кататься не привык,
Опрокинул грузовик».
(Игра повторяется). Игрушку опять сажают в машину. Когда машина переворачивается, дети произносят слова: «бух», «упал»
Воспитатель: «А еще, ребятки, кошечка очень любит ловить мышек. Давайте поиграем с кошечкой в «кошки-мышки». Вы будете мышками, а кошкой буду я, буду вас ловить»
Дети ходят по группе тихонько, как мышки и пищат «Пи-пи-пи». Как только кошечка начинает их ловить, они садятся на свои стульчики, чтобы кошечка их не поймала.
Воспитатель: «Кошечка попила молочка, поиграла с детками, а теперь ей пора уходить. Давайте скажем кошечке «До свидания»
Дети: «До свидания, кошечка»
Воспитатель: «До свидания, кошечка, приходи к нам еще в гости, поиграть».
Кошка уходит.
Воспитатель: «Ребятки, посмотрите, что у меня есть»
Воспитатель показывает детям нарисованных кошек
Воспитатель: «А давайте возьмем с вами сейчас карандаши и дорисуем нашим кошечкам усы и коготки?»
Дети садятся за столы и рисуют кошке усы и когти.
Рефлексия:
Воспитатель: «Вот какие вы молодцы, красивые кошечки у вас получились,
давайте друг другу похлопаем!»
Детки хлопают друг другу.
Литература:
Программа воспитания и обучения в детском саду. Под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. Москва, Мозаика-Синтез, 2007.
Развивающие игры- занятия с детьми от рождения до трех лет, Л. Н. Павлова, Москва, Мозаика-Синтез, 2008.
Конспекты занятий в ясельной группе детского сада, Н. А. Карпухина, Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ, Воронеж, 2008.