ТЕМАТИЧЕСКАЯ НЕДЕЛЯ
ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ
НАШЕЙ ШКОЛЫ
ВОСПИТАТЕЛЬ: МАЛЕГИНА Л.Ю.
Экскурсия в школьную столовую
Знакомство со школьным холлом и гардеробом
Экскурсия в класс английского языка
Знакомство с математической лестницей
Занятие в лаборатории «Бабочка»
Наши любимые «Доски Бизиборд»
Аппликация «Наша школа – наш детский сад»
Подарок от нашей группы на юбилей!!!
Группа № 3 «Совята»
Воспитатели: Малегина Л.Ю.
Тематическая неделя «День рождение нашей школы»
Цель: формирование уважительного отношения к истории о прошлом и настоящем школы ( дошкольного отделения).
Задачи:
Образовательные:
-уточнять представления о последовательности событий в жизни детского сада;
-способствовать проявлению потребности в получении информации об истории детского сада;
-научить заниматься коллективной деятельностью, считаясь с интересами, мнением других детей;
-обучать способам практического применения полученной информации в игровой деятельности.
-расширить их кругозор, активизировать речь.
Развивающие:
-развивать любознательность, мышление детей.
-развить воображение детей.
Воспитательные:
-воспитывать патриотическое чувство;
-воспитывать уважительное отношение к родной школе.
Материала и оборудование: фотографии о жизни детей в школе( в дошкольном отделении), сотрудников, работающих в детском саду, игровых уголков, настольно печатные и дидактические игры, сборник песен о детском саде, о школе.
В нашей группе, в течение недели, были проведены следующие мероприятия:
Каждое утро мы начинали с беседы, говорили о нашем втором доме( о детском саде и о школе), что такое день рождения, что такое юбилей. Познакомили детей с историей нашей школы. Рассказали, что самый главный человек в школе – это директор, в детском саду – заведующий! Говорили о профессиях, кто работает в саду: заведующий, старший воспитатель, завхоз, воспитатели, младшие воспитатели, музыкальный работник, медсестра, повар, охранники, инструктор по плаванию, инструктор по физической культуре. В школе же – это завуч, учитель, и т. д.
Использовали дидактические игры: «Кто работает в детском саду», «Собери портфель в школу», «Урок – перемена», «Тихо – громко», «Копилка первоклассника», «Я хочу в школу, потому что...» и многие другие. Ребята с удовольствием играли!
Организовали экскурсии в школу. Посетили школьную столовую, кабинет английского языка, сравнивали школьный гардероб и раздевалку в детском саду. Прошли по математической лестнице.
Рисовали школу, школьные принадлежности, делали аппликации по данной тематике. Разучивали школьные песни. Загадывали загадки.
И в итоге, сделали совместный подарок для любимой школы - букет из салфеток.
Неделя была интересной и насыщенной, ребята были заинтересованы в любом виде деятельности.
Мы верим, что проведенная работа даст положительный результат и останется в памяти надолго!
Игры на формирование мотивационной готовности
к обучению в школе.
Игра "Собери портфель в школу"
Дети сидят в кругу. Первый ребенок говорит: "Я положу себе в портфель...." и называет необходимый в школе предмет. Следующий ребенок повторяет название предмета, который называл предыдущий ребенок и добавляет свой предмет и т.д. последний ребенок повторяет все названные предметы.
Игра "Урок - перемена"
В начале игры ведущий называет различные виды деятельности (играем, читаем, пишем, считаем, рисуем и т.д.), дети отвечают, когда они этим будут заниматься - на уроке или на перемене.
Затем правила игры меняются. Ведущий, обращаясь к каждому ребенку, говорит "на уроке", "на перемене", "после уроков". Ребенок называет виды деятельности - на уроке я слушаю учителя, я пишу, я леплю и т.д.
Игра "Тихо - громко"
Ведущий произносит начало предложения и бросает мяч одному из детей. Задача этого ребенка закончить фразу, крикнув "громко" или прошептав "тихо".
- Когда ты на уроке, ты разговариваешь...
- У доски отвечаешь...
- На уроке физкультуры...
Игра "Копилка первоклассника"
Детям предлагается "наполнить" 2 копилки - трудности ученика и успехи ученика (2 непрозрачные баночки с наклеенными названиями разного цвета). Дети перечисляют, что по их мнению, может затруднить их учебу, огорчить, или наоборот, обрадовать, принести удовольствие, помочь справиться с трудностями. Каждое высказывание сопровождается бросанием мелкого предмета в соответствующую копилку. Когда варианты иссякнут, предложить детям "погреметь" копилкой и определить , где содержимого больше.
Если дети считают, что копилка успеха звонче, подвести к тому, что и успехов в жизни ученика больше. Если одинаково - то, несмотря на трудности, будет не меньше успехов. А если трудностей больше - добавить "фишек" в копилку успеха, упомянув то, о чем забыли дети.
Игра "Я хочу в школу, потому что..."
Ребята по очереди берут мяч и проговаривают, хотят ли они в школу и почему.
Игра "Что лежит в портфеле?"
Дети стоят в кругу. Ведущий бросает мяч одному ребенку и называет какой-либо предмет, например, ручка. Если этот предмет должен лежать в портфеле, он ловит мяч, если нет - ловить мяч не нужно.
Игра "Подскажи Незнайке правила поведения в школе"
Дети стоят в кругу. Ведущий бросает мяч по одному ребенку и называет какое-либо действие или ситуацию из школьной жизни, например, дети играют на перемене, дети кричат на уроке. Если эта ситуация соответствует правильному поведению в школе, ребенок ловит мяч, если нет - отбивает его.
Игра "Логические пары"
Детям раздаются картинки с изображением различных предметов, находящихся в школе и предлагается подобрать из них пары, логически связанные между собой. Объяснить свой выбор:
- дневник - оценки,
- доска - мел,
- тетрадь - ручка,
- карандаш - резинка,
- альбом - краски,
- парта - класс,
- учитель- ученик и т.д.
Игра "Замочная скважина"
Положить на стол какую-нибудь картинку с изображением предмета на школьную тему. Затем накрыть сверху листом с замочной скважиной. Отверстие скользит по поверхности картинки, позволяя видеть ребенку только отдельные ее части. Задача ребенка догадаться, что изображено на картинке.
Игра "Найди школьные предметы"
Педагог предлагает детям картинки с изображением различных предметов. Среди них есть школьные принадлежности (картинка 1), школьная одежда (картинка 2), школьная мебель (картинка 3), школьные учебники (картинка 4). Необходимо школьные предметы обвести в кружок, все лишнее закрасить. Объяснить свой выбор.
Игра "Зеваки"
Цель: развитие произвольного внимания.
Дети идут по кругу друг за другом, держась за руки. По сигналу "Стоп!" останавливаются, делают 4 хлопка, поворачиваются на 180° и начинают движение в другую сторону. Направление меняется после каждого сигнала. Если ребенок запутался и ошибся, он выходит из игры. Игра может закончиться, когда в игре останется 2-3 ребенка. Они торжественно объявляются победителями.
Игра "Запоминай-ка"
Цель: развитие произвольного внимания.
Дети становятся в шеренгу. По команде воспитателя на счет 1 они поднимают руки в стороны, 2 - вверх над головой, 3 - хлопают в ладоши, 4 - опускают руки вниз. Темп команд постепенно увеличивается.
Игра "Собери хорошие оценки"
Цель: развитие концентрации внимания и произвольности поведения.
Из рассыпанных карточек с изображением цифр от 1 до 5 по сигналу дети выбирают только хорошие оценки - 4 и 5.
Игра "Я знаю пять названий..."
Цель: обогащение словаря детей, развитие внимания и концентрации на предмете.
На каждый удар мяча нужно называть предметы одежды, школьные принадлежности, цвета, геометрические фигуры, названия уроков и т.д. Например: "Я знаю три урока: математика - раз, чтение - два, письмо - три..." Кто не сможет назвать предметы или уронит мяч, тот передает его другому участнику. Побеждает тот, кто справится со всеми заданиями.