Тема проекта: « Фонетическая логоритмика для развития детей-дошкольников».
Актуальность выбранного направления ( резюме ).
Логоритмика является одним из видов речевой работы с детьми. Я работаю с детьми 3-4 лет, а обучение правильному звукопроизношению – это ведущее направление развития речи у детей этого возраста. Так как при занятиях логоритмикой речь у детей развивается через движения, то у детей развивается слуховое восприятие, ритмичность, двигательная активность, интеллект. Логоритмика позволяет корректировать нарушения звукопроизношения у детей, расширяет и активизирует словарь детей. У детей с нарушением психофизических функций развивается эмоциональность, навыки общения. Развивается моторика рук, согласованность движений со стихотворным текстом. У детей развивается правильное дыхание, формируется артикуляционный аппарат. При заучивании стихотворного текста у детей развивается память. Поэтому проведение логоритмических занятий с детьми очень актуально на сегодняшний день, ведь в коллективе детей встречаются ребята с различными речевыми нарушениями.
По продолжительности: долгосрочный.
По характеру контактов: осуществляется внутри одной группы; в контакте с семьей. Кроме проведения логоритмических занятий с детьми, проводятся консультации для родителей, даются рекомендации, предлагаются двигательные, речевые и дыхательные упражнения, пальчиковые игры, артикуляционная гимнастика.
По количеству участников: группа детей; фронтальный.
Цель и задачи проекта.
Цель: обучение правильному звукопроизношению, развитие звуковой культуры речи, пополнение и активизация словаря.
Задачи:
1.Активизация высшей психофизической деятельности.
2.Развитие зрительного и слухового восприятия.
3.Увеличение объема памяти.
4.Развитие артикуляционного аппарата.
5.Формирование двигательных навыков.
Материалы и оборудование: конспекты логоритмических занятий, картотека подвижных игр со словами и пальчиковых игр, речевых и дыхательных упражнений, упражнений на развитие внимания и памяти, подборка танцев, хороводов под ритмодекламацию, комплексы артикуляционной гимнастики, подборка песен и стихов, сопровождающихся движениями, подборка упражнений на релаксацию, фонограммы, природный и бросовый материал, предметные и музыкальные игрушки, включая музыкальные инструменты, разные виды кукольных театров, серии предметных и сюжетных картинок, шапочки - маски, зеркальце на каждого ребенка.
Ожидаемые результаты: развитие речевой и двигательной активности, памяти, постановка проблемных звуков у некоторых детей, более четкая, эмоционально окрашенная речь, пополнение словаря, развитие правильного дыхания, положительных эмоций.
Участники проекта: воспитатели, дети, родители.
Основные принципы проекта: последовательность от простого к сложному, творческое использование интересного, разнообразного, неутомительного материала, соответствие материала возрасту детей; яркость, эстетичность, крупная величина наглядного материала.
Методы и формы реализации проекта.
Проведение логоритмических занятий ( развитие речи ),где в комплексе представлены двигательные, речевые, дыхательные упражнения, пальчиковые игры, упражнения на развитие внимания и памяти, хороводы, танцы со стихотворными текстами, артикуляционная гимнастика, песни, стихи, сопровождающиеся движениями, а также использование упражнений на релаксацию и восстановление дыхания, логоритмических упражнений . Использование некоторых вышеуказанных упражнений также на физкультурных занятиях и при проведении режимных моментов, на прогулке, при организации сюжетно – ролевых игр и т.д.
Этапы реализации проекта.
Подготовительный.
Подбор литературы, статей; изготовление пособий, накопление дидактического материала.
Основной.
Составление картотеки, планирование занятий, подбор икла бесед, консультаций с родителями; изготовление папок – передвижек, подборка игр ( дидактических, подвижных, словесных, театрализованных ), подбор иллюстративного материала, игрушек, кукол из театров разных видов; проведение консультаций, родительских собраний.
Заключительный.
Обработка и оформление полученных результатов; анализ результативности, представление проекта.
