Проект «Весна---красна»
Актуальность:
Познание ребёнком окружающего мира включает в себя и познание природы. Ребёнок должен вырасти хозяином, чувствовать ответственность за всю живую природу, которая окружает его. Сохранить окружающий мир для своих потомков.
Но современные дети ограничены в возможности наблюдать за явлениями природы, в виду ритма жизни, не позволяющего остановиться , прислушаться и присмотреться. Дети редко любуются природой потому что окружающие взрослые , которые являются примером для подражания, источником информации, в виду собственной занятости и низкого уровня экологического воспитания, не демонстрируют примеров любования, не цитируют художественное слово, возлагая это на детский сад, напрасно полагая , что этого вполне достаточно.
В работе с родителями мы должны повышать экологическое сознание ребёнка, стимулируя его интерес к живой и неживой природе.
Данный проект позволяет расширить, углубить , систематизировать и творчески применить знания детей о сезонных изменениях в природе.
Вид проекта: информационно - творческий
Срок проведения: краткосрочный- 3недели.
Участники проекта: дети подготовительной к школе группы, педагоги, родители воспитанников.
Цель проекта:
Ознакомление детей с природой города и края во всех проявлениях в весенний период времени.
Задачи проекта:
1)Расширять представления детей об изменениях, происходящих в природе с приходом весны.
2)Конкретизировать и углублять знания детей о признаках весны в природе; особенности жизни диких животных и птиц в период наступления весны, труде людей. Учить применять эти знания в повседневной жизни.
3)Расширять и активизировать словарный запас детей (названия растений, природных и погодных явлений и т.д)
4)Развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки.
5)Научить отслеживать приметы смены времени года, фиксировать результаты наблюдений и объяснять их.
6)Воспитывать желание больше узнавать об особенностях природы своего города и края, бережного отношения к окружающей среде.
7)Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности.
Этапы проекта
I. Подготовительный
•Определение цели и задач проекта
•Создание необходимых условий для реализации проекта:
-подбор иллюстраций по теме;
-подбор детской художественной литературы,
-изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр;
-подбор дидактических игр по теме.
•Привлечение родителей воспитанников к реализации проекта:
-помощь в подборе материала по теме (иллюстраций, худ. лит-ры и т.д.)
-оформление фотоальбома «Весна приходит в каждый дом»
-оформление выставки совместных работ «Весна идёт, весне дорогу»
-проведение мастер- класса «Карандашница для будущего школьника»
II. Основной
Тема недели | Организация детской деятельности |
Познавательная деятельность: -Рассматривание иллюстраций про животных и птиц весной нашего края -Рассматривание репродукций Левитан «Март», Саврасов «Грачи прилетели», К.Ф. Юон «Мартовское солнце» -Беседы: «Весна – красна» «О чём поют весенние птицы» «Животный мир нашего края» -Отгадывание загадок о животном мире нашего края -Придумывание сказок «Однажды весной….» -Ситуативный разговор «Как ты, поступишь, если увидишь, как разрушают гнёзда птиц» -Экспериментальная деятельность «Как устроены перья у птиц» Изобразительная деятельность: -Рисование «Птица весна» -Лепка по сказке «Дед Мазай и зайцы» -Аппликация «Птицы прилетели» -Конструирование «Скворец» (оригами), Чтение художественной литературы: -В.Бианки «Синичкин календарь» -Некрасов « Дед Мазай и зайцы» -Г.Скребицкий «Крылатые соседи» -Разучивание стихотворения Г Ладонщиков «Отшумела злая вьюга..» Физическое развитие: -Физкультминутки «Птички», «Скачет шустрая синица», «Медвежата» -Пальчиковая гимнастика «Птичка», «Филин» -П\игры « Перелёт птиц» , «Охотники и звери», «Скворечники» ----- -Физкультурные упражнения «Точно в руки» , «Подбрось- поймай» -Эстафета «Собери скворечник» -Гимнастика для глаз «Весёлая неделька» Игровая деятельность: -Д\игры «Зимующие - перелётные» , «Кто, где живёт», «Узнай по следу», игра-разрезные картинки «Животные нашего зоопарка» -Игра – имитация «Звери и птицы встречают весну» -Реж. игра «Строители» Прослушивание музыкальных произведений: Вивальди «Весна» | |
Познавательная деятельность: -Рассматривание репродукций художников о весне -Просмотр презентации «Весна в нашем крае» -Просмотр альбома «Реки нашего края» -Беседы: «Кто больше радуется весне» «Первоцветы» «Весенние неприятности» (ОБЖ) -Отгадывание и придумывание загадок о явлениях весны -Экспериментальная дея -ть-наблюдения за срезанными ветками деревьев Изобразительная деятельность: -Рисование «Весна пришла» -Лепка «Животные уральских лесов» -Аппликация обрывная «Весной в лесу» -Конструирование из природного материала «Птенец в гнезде» Чтение художественной литературы: -Г. Скребицкий «Четыре художника» -Плещеев «Уж тает снег» -Б. Заходер «Долго шла весна» -Соколов «Времена года» -Пересказывание М. Пришвин «Весна в лесу» Физическое развитие: -Физкультминутки «На горе стоит лесок», «Капля первая упала», «Не идёт ли к нам весна» -Пальчиковые игры «Росток», «Цветочек» -Физ. упр. «Перепрыгни ручей», «Ласточка», «Кто быстрей» -П\ игры «Журавль», «Добеги до…..», «Бездомный заяц» -Дыхательная гимнастика «Воздушный шар» Игровая деятельность: -Игра-лото «Признаки весны», лексические игры «Помощники весны», «Скажи наоборот» -Театрализованная игра по стих. С. Городецкого «Весенняя песенка» -С\ р игра «Лесной магазин» Прослушивание музыкальных произведений: П.И.Чайковский «Подснежник» | |
Познавательная деятельность: -Беседы: «Почему нас называют Уральцами» «От семечка до растения» «О труде людей весной» «Если мы не будем ухаживать за посевами?» «Инвентарь садовода» Изобразительная деятельность: -Рисование «Мой огород» -Лепка «Огородник» -Аппликация «Веселый клоун» -Ручной труд «Пугало» Чтение художественной литературы: -знакомство с творчеством Чарушина -чтение пословиц и поговорок о весне Физическое развитие: -артикуляционная гимнастика «Забор», «Лопатка» -муз.-ритмические движения «Солнечные лучики» Игровая деятельность: -дид. игра «Времена года», «Созрело - не созрело», «Где и какая профессия нужна» дид. упр. «Цепочка слов», «Вырастим яблоки», «Опиши, я отгадаю» -с \ р игра «Поездка на дачу», «Магазин-семена» -игры с лэпбуком «Семья» Прослушивание музыкальных произведений с просмотром презентации: Ф.Шопен «Весенний вальс», Э.Григ «Весной», Ф.Мендельсон «Весенняя песня» |
III. Заключительный этап
-КВН «Весна – красна»
Выставка детских работ « Весна глазами детей»
Оформление выставки совместных работ «Весна идёт - весне дорогу»
Взаимодействие с родителями
- Анкета: «Знаю ли я свой город»
- Консультация для родителей: «Будущий первоклассник»
-Изготовление совместных работ по теме весна
Предполагаемый результат:
Дети обогатят знания о сезонных изменениях в природе. Расширят представления о признаках весны в природе; особенности жизни диких животных и птиц, о труде людей в садах и огородах. Свободно оперируют полученными знаниями, применяют их в повседневной жизни. Умеют объяснять результаты наблюдений, опытов, некоторых явлений исходя из приобретённых знаний и умений.
Отчёт реализации проекта «Весна красна»
(В подготовительной к школе группе №8)
Воспитатели: Чиж Н.В., Масленникова Е.Г.
В ходе реализации проекта у детей были расширены знания о признаках весны, сезонных изменениях в жизни диких животных и птиц, о труде людей в садах и огородах. Научились объяснять результаты опытов и наблюдений. Полученные знания применяют в повседневной жизни. Научились описывать картины художников, делиться впечатлениями от увиденного. В группе в совместной деятельности с педагогом дети выполняли творческие работы по теме, была оформлена выставка «Весна глазами детей».
Родители являлись активными участниками реализации проекта: оказывали помощь в подборе дидактического материала, совместно с детьми изготовили творческие работы для выставки «Весна идет, весне дорогу».