Класс: 1
Тема: Почему Солнце светит днём, А звёзды - ночью?
Тип урока: УИНЗ
Цели предметные:
- дать представление о Солнце как о ближайшей к Земле звезде; о форме, цвете, сравнительных размерах некоторых звёзд (Альдебаран, Сириус, Регул, Солнце); познакомить с созвездием Льва;
- развивать умение сопоставлять видимые и реальные размеры звёзд, в том числе и Солнца;
метапредметные:
- формировать умение моделировать объекты окружающего мира;
- формировать умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебника
- формировать умение строить речевое высказывание в устной форме по теме урока;
личностные:
- развивать ориентации на понимание причин успеха в учебной деятельности;
- развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;
- развивать способности к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;
- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками во время работы в группе, умения не создавать конфликтов и находить выходы из сложных ситуаций.
Прогнозируемые предметные результаты:
у первоклассников формируются представления о небесных телах, познакомятся с тем, что такое Солнце, научатся изготавливать модели звёзд.
Этапы, методы и приёмы | Хронометраж | Содержание урока и деятельность учителя | Деятельность учащихся | УУД |
1. Самоопределение к деятельности (орг. момент) Словесный: Приветствуют учителя | 2 мин. | На уроке наши глаза внимательно Смотрят и все … (видят). Уши внимательно слушают И всё …(слышат). Голова хорошо … (думает). Вы в класс пришли учиться, Не лениться, а трудиться. Работайте старательно, Слушайте внимательно! | Приветствовать учителя. Проверить готовность к уроку. | Личностные: устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом. |
2. Актуализация знаний и мотивация Словесный: Ответы на вопросы, фронтальный опрос Наглядный: Работа с презентацией | 5 мин. | - Я буду задавать вопросы, а вы постарайтесь на них ответить: - Птица, которая живет в теплых странах и не умеет летать? (страус) - Время года, которое наступает после осени? (зима) - Вот мы с вами и повторили то, что изучали ранее. - А мы переходим к следующему разделу. Перед вами разрезная мозаика из геометрических фигур.Если эти фигуры правильно сложить вместе, то получится картинка, которая подскажет вам о чём будем говорить на уроке. Собирают мозаику- Какие картинки у вас получились?- Вы догадались о чём будем говорить сейчас?- Правильно, о солнце и звёздах. | Отвечать на вопросы, анализировать, вспомнить изученное. | Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. |
3. Постановка учебной задачи Поисковый: определить тему Словесный: Обоснование Подводящий диалог | 2 мин. | - Прочитайте, чему мы будем учиться, изучая этот раздел. - Ребята, Муравьишка приготовил для вас новый вопрос. - Давайте прочитаем его(тема). - Предположите, о чем сегодня пойдет речь на уроке. (о солнце и звездах) - Прочитайте, на странице 32, какие учебные задачи мы поставим перед собой. | Формулировать свои мысли, высказывать свое мнение. Отвечать на вопросы. Отгадать тему и цели урока | Регулятивные: определять, формулировать цель деятельности на уроке. |
4. Решение учебной задачи или открытие нового знания Словесный: диалог | 10 мин | - Прочитайте: «Почему Солнце светит днём, звёзды – ночью?» Кто может ответить на этот вопрос? Что такое Солнце? Эл. Приложение (демонстрация, фрагмент о Солнце) (Солнце - огромный пылающий шар. Температура на солнце 20 млн.гр. Солнце - шар великан, в 109 раз больше Земли. Наша планета в сравнении с солнцем, как горошина рядом с футбольным мячом. Но нам оно кажется маленьким кружком, потому что находится от Земли на очень большом расстоянии: 150 млн.км. Поэтому солнечные лучи не сжигают, а только согревают нашу планету. А Земля вращается вокруг солнца, подставляя ему то один, то другой бок. Каким боком к солнцу повернётся, там и день, на обратной стороне Земли - ночь. | Отвечать на вопросы. Работать по учебнику Слушать. Анализировать, обобщать. | Познавательные: владеть общими приёмами решения задач. Строить логическую цепь рассуждений. |
5. Первичное закрепление Словесный: Отвечать на вопросы Практический: проект | 10 мин | Вывод: Значит, солнце не просто светит днём, оно-то и создает нам день. Когда солнце освещает Землю, начинается день, а на обратной стороне Земли наступает ночь. - Без Солнца не было бы жизни на Земле. Оно согревает и освещает Землю. Это поняли еще древние люди и поклонялись Солнцу как богу. Они благодарили его за тепло и приветствовали восход по утрам. - На стр. 21 в тетради даны две рамочки. В них нарисуйте весёлое и грустное солнышко. Расскажите, зависит ли ваше настроение от того, солнечный день или пасмурный. (У кого на картинках получилась Луна) - Как вы думаете Луна это звезда? (Слайд 8) - Луна сама не испускает свет, это холодное тело. Она словно зеркало отражает свет Солнца. - Луну так же можно назвать младшей сестрой нашей планеты. Она всегда вращается вокруг планеты Земля. Что такое звёзды? Загадка: Рассыпалось к ночи зерно. Глянули утром – нет ничего. (Звёзды) - В старину люди думали, что звезды – это блестящие фонарики, подвешенные к хрустальному своду неба. Но это не так. Кто знает, что такое звезды? (Ответы детей, чтение хорошо читающим учеником текста учебника на с. 32) -Днем не заметен слабый блеск других далеких звезд. И только ночью когда Солнца нет, они видны. - На стр. 32 учебника рассмотрите звезды и прочитайте их названия: Регул, Сириус, Солнце, Альдебаран. На ночном небе звезды мерцают разными цветами: голубым, белым, желтым, красным. Белые и голубые звезды – очень горячие. Они горячее Солнца. Желтые звёзды холоднее белых. Они примерно такие же, как наше Солнце. Звёзды красноватого цвета холоднее Солнца. По своим размерам звезды сильно отличаются друг от друга: есть красные гиганты, нормальные звезды и белые карлики. -Закрепление пройденного (Тетрадь, задание 1 на с.21). Созвездие Льва -Звезд на небе очень много. И чтобы разобраться в них, люди объединили отдельные группы звезд в созвездия. Созвездиям и самым ярким звездам люди дали имена. Отгадайте, о каком созвездии идет речь: Из какого ковша Не пьют, не едят, А только на него глядят? (Созвездие Большой Медведицы). - Под ногами Большой Медведицы расположено созвездие Льва. Оно состоит из 70 звезд. Миф о созвездии Льва: Возле древнего греческого города Немен свирепствовал лев. Герой Геркулес настиг льва около логова и пустил в него 3 стрелы с бронзовыми наконечниками. Но стрелы отскочили от шкуры, как от стали. Тогда герой выдернул из земли дуб и вместо палицы ударил им зверя. Оглушенный лев упал на землю. Геркулес бросился на зверя и задушил его голыми руками. С тех пор львиная шкура заменяла Геркулесу панцирь и шлем. В честь этого льва и названо одно из созвездий.) Самая большая звезда этого созвездия Регул, что значит «Царь». | Отвечать на вопросы. Слушать Обобщить, вспомнить. | Познавательные: владеть общими приёмами решения задач. Строить логическую цепь рассуждений. |
Физ. минутка. | 1 мин. | Видеоролик | Повторять движения. | |
6. Самостоятельная работа с самоконтролем Практический: самостоятельное выполнение | 5 мин. | - выполните задание №3 на с.22 тетради. | Выполнить задание | Познавательные: проводить сравнение, классификацию. |
7. Включение в систему знаний, повторение Практический: вспоминание изученного | 5 мин. | Игра «Подскажи словечко» - Солнце – огромный пылающий … (шар). - Солнце – это ближайшая к Земле … (звезда). - Оно создает нам … (день). - По размерам Солнце … (больше) Земли. - Нам Солнце кажется маленьким кружочком, потому что находится … (далеко от Земли). - Звезды – огромные пылающие … (шары). - Звезды отличаются друг от друга по … (цвету) и по … (размеру). - Звезд на небе очень много, и люди объединили их в … (созвездия). - На небе можно увидеть большой ковш – это созвездие … (Большая Медведица). | Ответить на вопросы. Обосновать. | Познавательные: строят речевое высказывание Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу |
8. Рефлексия деятельности Словесный: подводят итоги, вспоминают, анализируют | 2 мин. | - Скоро прозвенит звонок, Давайте вспомним, что же нового вы узнали? - Почему Солнце светит днём, а звёзды ночью? - Почему звезды видны только ночью? - Что такое Луна? - Почему на Луне не живут люди? Молодцы! Спасибо за помощь на уроке. Подведем скорей итог. Закончи предложение: Я узнал …Я понял …Мне было интересно …Мне было трудно …Спасибо всем за работу! | Подводить итоги. Оценивать свою работу на уроке. | Личностные: устанавливать связь между целью уч. деят. и ее мотивом. |
