Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад №134»
Конспект
Непосредственной образовательной деятельности
в средней группе
«Медвежонок и времена года»».
Выполнила: Воспитатель Ефремова И.Н.
Март 2018
Образовательная область: познавательное развитие
Вид деятельности: непосредственно-образовательная деятельность
Цель: Развитие познавательной активности через обогащение представлений об окружающем.
Задачи:
Образовательные:
- Формирование целостной картины мира.
- Формирование элементарных представлений о сезонных явлениях в природе и жизни людей.
Развивающие:
- Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.
- Развитие связной диалогической и монологической речи.
- Практическое овладение нормами речи и их применение в различных формах и видах детской деятельности.
- Знакомство с детской литературой.
Воспитательные:
- Присвоение норм и ценностей, принятых в обществе.
- Развитие общений и взаимодействие ребенка со взрослым и сверстниками
- Становление саморегуляции и самостоятельности собственных действий
Предварительная работа:
- целевые прогулки, наблюдения за изменениями в природе
- отгадывание загадок о фруктах и овощах
- чтение стихов, рассказов о временах года
- рассматривание сюжетных картинок и составление по ним рассказа
- беседы в уголке природы
Материалы и оборудование: Магнитные доски, магнитные наборы «Времена года», игрушка медвежонка, иллюстрации с изображением Старика-годовика, картинки по временам года, плакат «Птицы», мяч, маски медвежонка и зайчат, плакаты «Фрукты» и «Овощи», модели цвета, формы, размера и вкуса.
Ход НОД:
Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки? Садитесь на ковер, я расскажу вам одну сказочную историю Владимира Ивановича Даля «Старик Годовик»
Вышел старик-годовик из своих владений. Стал он махать рукавом и пускать птиц. Каждая птица со своим особым именем. Махнул старик-годовик первый раз — и полетели первые три птицы (декабрь, январь, февраль). Повеял холод, затрещал мороз. Махнул старик-годовик второй раз — и полетела вторая тройка (март, апрель, май). Снег стал таять, на полях показались цветы. Махнул старик-годовик третий раз — полетела третья тройка (июнь, июль, август). Стало жарко, душно, знойно. Махнул старик-годовик четвертый раз — и полетели еще три птицы (сентябрь, октябрь, ноябрь). Подул холодный ветер, посыпал частый дождь, залегли туманы.
- Что это за птицы вылетали из рукава Старика Годовика? (месяцы)
- Декабрь, январи, февраль – это?. (зимние месяца)
- Какого они цвета?
- Март, апрель, май - это?. (весенние месяца)
- Весенние птицы какого цвета?
- Июнь, июль, август – это?. (летние месяца)
- Летние птицы, какого цвета?
- Сентябрь, октябрь, ноябрь – это?. (осенние месяца)
- Осенние птицы, какого цвета?
- Весна, лето, осень, зима – это?. Земле становится то холодно, то жарко. Точнее было бы сказать, что на Земле происходит смена времен года.
Первой к нам зима идет,
Новый год она ведет.
За зимой второй весна,
Говорят: весна красна.
Третьим лето - все в цветах
И с малиной на кустах.
А четвертой осень,
Ветер с клена листья сбросил.
Воспитатель: Сегодня мы поговорим о временах года.
Появляется грустный медведь.
Медвежонок: Здравствуйте, ребята. Я этой зимой родился, и недавно выбрался из берлоги. Мама мне рассказывала про малину. Я искал, искал, и негде не могу найти. А у вас малина поспела, помогите её найти.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, сможет мишутка весной найти малину? Почему?
Мишутка: Я совсем не чего не знаю о временах года. Мама медведица дала мне картинки и отправила к вам в детский сад, чтобы вы меня научили. Помогите отгадать, на какой картинке какое время года, и объясните почему.
Игра «Угадай: какое время года?»
Каждый ребенок берет по картинке и отвечает: «Я думаю, это время года лето, потому что летом много цветов» или «Я думаю, это время года зима, потому что зимой бывает снег и падают снежинки»).
Воспитатель: Молодцы, ребята, разобрались с картинками. Времена года следуют друг за другом по кругу и образуют год. Назовите ещё раз, все четыре времени года по порядку. (зима, весна, лето, осень). Как вы думаете, зачем людям знать времена года и названия месяцев? Чтобы знать, когда, что в природе происходит.
Воспитатель: Например, к зиме перелетные птицы собираются на юг. А у нас все птицы перепутались. Помогите птицам разобраться, кто улетает, а кто остается зимовать.
Игра «Зимующие и перелетные птицы».
На столе лежат карточки с птицами, нужно назвать их и разложить на две части.
Воспитатель: Молодцы, справились.
Воспитатель: Какое время года наступает после зимы? Правильно, весна. Весной у животных появляются детеныши. Помогите медвежонку познакомиться с детенышами животных. Встаньте в круг и вспомните, как зовут детенышей тех животных, которых я назову.
Игр с мячом «Назови детеныша».
У лисы – лисята. У белки – бельчата. У ежихи – ежата. У медведицы – медвежата. У волчицы – волчата. У зайчихи – зайчата. У птиц – птенцы. У курицы – цыплята. У коровы – телята. У лошадки – жеребята.
Воспитатель: Вот и помогли медвежонку со всеми познакомиться.
Воспитатель: За весной идет лето жаркое. Летом можно купаться в реке или море. Летом мы одеваемся легко. Летом поспевают ягоды. У школьников наступают каникулы, они отдыхают. Вот и мы отдохнем и поиграем с мишкой.
П/игра «Зайцы и медведи»
Медвежонок сидит на корточках и дремлет. Дети- «зайцы» прыгают вокруг и дразнят:
Мишка бурый, мишка бурый,
Отчего такой ты хмурый?
«Медведь» встает, отвечает:
Я медком не угостился
Вот на всех и рассердился.
1,2,3,4,5 – начинаю всех гонять!
Воспитатель: Лето пролетает быстро и наступает осень. Осенью люди собирают урожай. Осень дарит нам свои дары: овощи и фрукты. Медвежонок, наши ребята любят загадывать загадки об овощах и фруктах, а ты попробуй отгадать их.
Воспитатель предлагает модели (цвет, форма, размер, вкус). Дети по одному по ним составляют загадки и предлагают отгадать их ребятам и медвежонку.
Медвежонок: Молодцы, ребята, какие интересные загадки придумали.
Воспитатель: Медвежонок, ты запомнил в какое время года что бывает? Чтобы ты ничего не забыл, мы составим четыре картины по временам года.
Воспитатель: Ребята, а у меня есть магнитные картинки. Надо составить рисунок и рассказать медвежонку о каждом времени года.
Игра «Составь пейзаж»
Воспитатель: Разделитесь на четыре команды, каждая команда составляет рассказ о своем времени года. Вы собираете зимнюю картину. Вы - весеннюю. Вы – летнюю. И вы –осеннюю. Работать нужно дружно, сообща, помогайте друг другу.
Когда картинки собраны, дети по ним рассказывают о времени года.
Медвежонок: Ребята мне очень у вас понравилось. Я много узнал нового. Но ещё раз скажите мне, пожалуйста, когда я смогу полакомится малинкой?
Буду ждать, а сейчас мне пора, до свидания.