Конспект занятия по физической культуре в подготовительной группе "Поход в горы"

Конспект

Занятия по физической культуре

в подготовительной группе «Поход в горы»

Подготовил:

Инструктор по физической культуре

Джумская Т.А.

Задачи:

Образовательные:; разучить залезание по наклонной доске на гимнастическую стенку, запрыгивание на маты – выс.50см.; ходьбе по гимнастической скамейке на середине разворот, прыжок в длину.

Развивающие: Развивать двигательную активность, равновесие, ловкость, быстроту.

Воспитывающие: Воспитывать самостоятельность, интерес к занятиям физкультурой, дружеские взаимоотношения, чувство ритма, бережное отношение к природе, музыкальный слух.

Оборудование: Гимнастическая скамья -1 шт., мат -3 шт., доска навесная – 1 шт., шнуры -2шт., ориентиры, магнитофон.

Предварительная работа: Обучение основным видам движений, безопасности обращения с огнем, беседа о здоровом образе жизни, о деревьях, произрастающих в горах. Разучивание подвижной игры «Туннель», Малоподвижной игры «Противоположности».

Ход занятия:

На центральной стене расположено изображение гор, на полу около "гор" стоят макеты деревьев, костер. Дети входят в зал, строятся в одну колонну.

Инструктор:

-Дети, сегодня у нас большая радость. Мы с вами отправимся в поход, в горы.

- Сегодня мы с вами будем туристами и отправимся в путешествие. К путешествию туристы готовятся очень серьезно.

- Что они берут с собой? (Одежду, еду, посуду, мыло, полотенце, компас и т.д.)

- Куда складывают они вещи? (В рюкзак)

Горы от нас находятся очень далеко. Как же мы доберемся до них? (Можно ехать на машине, на поезде, на автобусе, лететь на самолете).

- Мы с вами, полетим в горы на самолете.

Дети представляют, как будто они летят в горы.

- Наш самолет поднимается все выше и выше в голубое небо, мы летим над зелеными полями, над зелеными лугами, лесами, но вот вдалеке показались высокие горы, наш самолет подлетает к ним все ближе и ближе, наш самолет идет на посадку, спускается все ниже и ниже.

-Уважаемые туристы, наш самолет совершил посадку.

-Ну-ка, посмотрите в бинокли, полюбуйтесь красотой гор, какие деревья растут на них (сосны, ели, березы, осины, по краю дорог растут тополя).

Прежде чем отправиться в поход по горам, мы должны сделать разминку.

-Представим, что мы туристы, взяли "рюкзаки", вместо них у нас будут мячи, построимся друг за другом, сильные и здоровые туристы должны идти сзади и помогать товарищам. Итак, мы по тропинке отправляемся в горы.

1.Ходьба по кругу, мяч за головой.

2 .Идем по мягкой траве на носках, на пятках - ходьба "змейкой"

3. "По каменистой гальке" - ходьба по сенсорной тропе.

4."По еловым кореньям" - ходьба по канату, приставным шагом.

5."По высокой, мокрой траве"- идем с высоким подниманием бедра.

6."Дождь кончился, дорога скользкая, несем тяжелые рюкзаки на спине, но мы сильные туристы, трудностей не боимся, поднимаемся все выше и выше в горы.- Ходьба с выпадами.

7. Бег, по сигналу, вы должны присесть с рюкзаком (мяч).

8.А сейчас мы с вами погуляем по поляне - спокойная ходьба врассыпную.

9.А теперь отдохнем, подышим чистым свежим горным воздухом.

1-3 - вдох через нос, живот выпячиваем вперед 3-4 – выдох (через нос), живот втянуть в себя.

- На этой красивой поляне мы сделаем привал и поиграем с мячами.

Перестроение в 3 колонны.

Общеразвивающие упражнения с мячом.

1. "Нарисуй солнышко "

И.п. стоя, ноги врозь, мяч в руках снизу. 1- поднимаем мяч вверх, одновременно отводим ногу назад. 2- вернуться в и.п.

2.И. п.: сидя, ноги вместе, мяч у живота. 1-2- наклон вперед, катить мяч по ногам до стоп; 3-4- приподнять ноги, поднять мяч скатившийся у живота. Повторить 6 раз. Спину держать прямо, руки упор сзади.

3."Покатай мяч"

И.п. ноги вместе, мяч на грудь.1-2-3- прокатить мяч по груди, по ногам, 4-6- вокруг ног, 7-9 - обратно по ногам на грудь.

4."Мостик"

И.п. сидя, ноги согнуты в коленях, мяч на полу справа.

1-2- ноги приподнять, мяч прокатить под ногами справа налево.3-4- мяч прокатить слева направо под ногами.5-6- ноги опустить.

5."Покачаемся на спине"

И.п. сидя, мяч зажать между колен, голову опустить вниз, руками обхватить колени.

1-2- Перекат на спину; 3-4- И.п.

7.Прыжки вокруг себя на месте, мяч держать руками сзади.

- Хорошо, мы поиграли, отдохнули, пора продолжить наше путешествие. Куда дальше идти? Где наша тропа? Пойдем мы прямо в горы. Гора крутая, будьте осторожны.

Дети кладут мячи, перестраиваются в 2 колонны.

Основные виды движений.

1. "Надо забежать на гору и спуститься с нее".

Заползти по наклонной доске вверх, перейти на гимнастическую стенку и спуститься вниз.

2.Дальше мы пойдем по узкой тропинке вдоль ущелья.

Ходьба по гимнастической скамье на середине присед, разворот, дойти до конца скамьи спиной вперед.

3.Потом завернем направо, пройдем через лес.

Запрыгивание на маты – высота 50см.

4.И вот вышли мы на берег реки.

Перепрыгивание через шнуры сложенные в виде расширяющейся реки.

Подвижная игра "Туннель".

- Молодцы ребята. Надо развести костер. Где можно разводить костер? (На старом кострище или около воды на берегу озера). Близко к костру садиться нельзя. Почему? (Можно обжечься).

Релаксация «Пение птиц в весеннем лесу».

Малоподвижная игра «Противоположности».

- Хорошо мы с вами отдохнули?

- Дети, солнце село низко, пора домой возвращаться, но что мы должны сначала сделать? (Затушить костер).

- Чем можно потушить костер? (Водой, песком).

- Костер мы потушили, а сейчас сядем в самолет и полетим обратно.

Подведение итогов.

Самоанализ совместной деятельности с детьми в образовательном процессе.

Вашему вниманию была предложена совместная образовательная деятельность физическая культура в подготовительной группе. В совместной образовательной деятельности приняло участие 15 человек. Совместная образовательная деятельность представлена по теме: «Поход в горы».

Данная деятельность составлена в соответствии с программными требованиями «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией Васильевой М.А. и федеральными государственными требованиями дошкольного образования. Совместная деятельность с детьми была выстроена в форме закрепления и проверки пройденного материала.

В образовательном процессе решались следующие задачи:

Образовательные задачи:Упражнять детей в ходьбе с выполнением движений по кругу; разучить залезание по наклонной доске на гимнастическую стенку, запрыгивание на маты – выс.50см.; ходьбе по гимнастической скамейке на середине разворот, прыжок в длину.

Развивающие задачи:Развивать двигательную активность, равновесие, ловкость, быстроту.

Воспитательные задачи: Воспитывать самостоятельность в своих действиях, интерес к занятиям физкультурой, дружеские взаимоотношения, чувство ритма, бережное отношение к природе, музыкальный слух, формировать внимание во время объяснения педагога.

Всё содержание деятельности соответствует поставленным задачам, задания были выстроены по нарастающей сложности.

Организационный момент помог сконцентрировать внимание детей, решить проблемную задачу и активизировать в памяти знания, полученные ранее.

Деятельность началась с «перелета» к подножию горного хребта, разминки перед «восхождением».

Эмоциональный настрой обеспечивался сменой действий по сюжету, все задачи реализовались через следующие методы:словесный (пояснение заданий,краткое напоминание техники выполнения движений),практический (выполнение упражнений детьми).Для более эффективной деятельности, был применен подгрупповой способ проведения. В соответствии с темой деятельности была подобранна подвижная игра «Туннель»,которая носила максимальную нагрузку и была выстроена с учетом психа–физиологических и индивидуальных особенностей детей.

В течение всей образовательной деятельности давалась положительная оценка действиям и ответам каждого ребёнка, с целью развития его позитивных личностных качеств,

На протяжении всей образовательной деятельности дети показывали свои навыки, проявляли интерес к игре, внимание к заданиям. Прослеживались и коллективные взаимоотношения между детьми и педагогом: умение взаимодействовать друг с другом в игре.

Были созданы необходимые гигиенические, эстетические условия для активной деятельности детей: рационально размещено оборудование, наглядность, максимально использовано пространство физкультурного зала.

В заключительной части был подведен итог и дана положительная оценка деятельности всех детей, что имело психа – эмоциональную направленность.

Данная деятельность проведена в соответствии с требованиями СанПин: в проветриваемом помещении, температурный режим соответствовал норме.

Все содержание деятельности соответствовало поставленным задачам и прошло на высоком уровне.

На высоком уровне справилось – 12 человек.

На среднем уровне справилось - 3 человек.

Полученный результат проведенной деятельности подтвердил эффективность подобранных мной методов и приемов.

В дальнейшей работе планирую продолжить работу по развитию физической культуре методом игровой деятельности, учить детей упражнениям более сложного уровня.