Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Капелька» п. Заполярный Надымского района» МДОУ |
Конспект
организованной образовательной деятельности с детьми второй младшей группы
образовательная область «Физическая культура»
на тему: «Кот Василий и мышата»
Подготовил:
инструктор по физической культуре
Джумская Т.А.
Задачи:
Обучающие: разучить ползание по гимнастической скамье с опорой на ладони и колени, спрыгивание с гимнастической скамьи высота 30 см.; прокатывание мяча между шнурами.
Развивающие: Развивать двигательную активность, равновесие, ловкость, быстроту, формировать умение правильно выполнять основные движения.
Воспитывающие: Воспитывать самостоятельность, интерес к занятиям физкультурой, дружеские взаимоотношения.
Оборудование: ориентиры – 4 шт., гимнастическая скамья – 2 шт., шнуры – 2шт., мячи по количеству детей, шапочка - маска кота – 1шт., шапочки - маски мышек – по количеству детей, мат гимнастический – 1 шт.
Предварительная работа: разучивание комплекса общеразвивающих упражнений, подвижной игры «Кот и мыши», беседа с детьми о повадках домашних животных.
Ход деятельности:
Вводная часть
Детям показывают игрушку-кота
- Посмотрите, кто к нам в гости пришел. Здравствуйте, ребята! Я – кот Василий. И сегодня я хочу с вами поиграть. Давайте вы все будете мышками. Мы с вами пойдем на прогулку и немножко поиграем.
Построение в колонну
- В одну колонну друг за другом – становись!
Ходьба обычная
- Шагом – марш! Голова и спинка прямо, смотрим вперед, идем ровно с пятки на носок, ноги поднимаем, живот подтянут, руки работают вперед-назад, дышим ровно. Молодцы, очень красиво умеете ходить.
На носках
- А теперь пойдем на носках. Ноги прямые, руки на поясе, голова приподнята, смотрим вперед, шаги короткие, спина прямая, пятка не касается пола, прямо как у кошек.
С высоким подниманием бедра
- А еще я люблю ходить в цирк, там лошадки тоже умеют красиво ходить. Давайте пойдем как лошадки. Спина прямая, голова приподнята, нога поднимается вверх не высоко, шаг короткий, носочек оттягиваем вниз, а опускаем на всю стопу.
«Змейкой», огибая предметы
- Ого! Какая дорожка извилистая. Внимательно, не отставайте. Давайте по ней пройдем.
Бег по кругу
- Идем – идем и никак не придем. Догоняйте, ребята. Туловище и голова слегка наклонены, смотрим вперед, ноги поднимаются, руки работают вперед-вверх, пальцы согнуты в кулачок.
- Ох, устал немножко, переходим на ходьбу. Голова и спинка прямо, смотрим вперед, дышим ровно
- Ну, что мышки, не устали? Давайте немножко отдохнем и поиграем.
Общеразвивающие упражнения
«Котики играют с клубочками»
1) И.п. – ноги на ширине ступни, мяч в обеих руках внизу. Поднять мяч вверх, потянуться, посмотреть на него. Медленным движением опустить мяч вниз – вернуться в исходное положение. Повторить 5 раз.
«Спрячем клубочек»
2) И.п. – ноги на ширине ступни, мяч в согнутых руках у груди. Присесть, коснуться мячом пола; выпрямиться, вернуться в исходное положение. Повторить 5 раз.
«Котик греется на солнышке»
3) И.п. - лежа на животе мяч в вытянутых руках впереди. Перекат с живота на спину
- Повернулись на живот. Молодцы! А теперь снова на спину. Ноги не разводить. Повторить 4 раза.
4) И.п. – ноги слегка расставлены, мяч в согнутых руках у груди. Прыжки ноги вместе – ноги врозь. Повторить 2 раза по 10 прыжков.
Дыхательная гимнастика «Котик сердится»
И.п.- стойка на коленях и ладонях, выгнуть спину – вдох, на выдохе прогнуть спину сказать «ш-ш-ш» кошка злится.
Основные виды движения
Ходьба по гимнастической скамейке на четвереньках – «как мыши»
- Опираемся на всю ладонь, пальцы расставлены, спинку держим ровно, глазки смотрят вперед.
Прыжок с гимнастической скамейки – «Котик спрыгивает с бревнышка»
- Присесть с замахом рук назад; отталкиваться двумя ногами с взмахом рук вперед-вверх; приземляться, мягко пружиня ноги с выставлением рук вперед.
Прокатывание мяча прямо между шнурами, догнать мяч. «Поиграем с клубочками»
- Толкаем «клубочки» по дорожке и бежим следом, догоняем.
Подвижная игра «Кот и мыши»
Цель: Приучать детей бегать легко на носках, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве. Менять движения по сигналу воспитателя.
Дети сидят. Это мыши в норках. На противоположной стороне сидит кот. Кот «засыпает», а мыши крадутся к коту – «Кот спит!». Но вот кот «просыпается», потягивается, мяукает и начинает ловить мышей – «Кот проснулся!». Мыши быстро убегают и прячутся в норках. Пойманных мышей кот уводит к себе.
Малоподвижная игра «Кошка»
Вы со мной знакомы близко.
Я приветливая киска.
Дети идут по кругу на носочках, крадучись, держа согнутые руки перед грудью.
Кверху - кисточки на ушках,
Когти спрятаны в подушках.
Останавливаются, встают лицом в круг, делают «ушки» из ладошек, а затем – «когти» из пальчиков.
В темноте я зорко вижу,
Понапрасну не обижу.
Вновь идут по кругу крадучись.
Но дразнить меня опасно –
Я царапаюсь ужасно.
Останавливаются, встают лицом в круг и показывают «когти».
Построение
- Молодцы ребята! А теперь кот Васька, проводит вас в группу.
Самоанализ совместной деятельности с детьми в образовательном процессе.
Вашему вниманию была предложена совместная образовательная деятельность физическая культура во второй младшей группе. В совместной образовательной деятельности приняло участие 13 человек. Совместная образовательная деятельность представлена по теме: «Кот Василий и мышата».
Данная деятельность составлена в соответствии с программными требованиями «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией Вераксы Н.Е. и федеральными государственными требованиями дошкольного образования. Совместная деятельность с детьми была выстроена в форме закрепления и проверки пройденного материала.
В образовательном процессе решались следующие задачи:
Образовательные задачи: разучить ползание по гимнастической скамье с опорой на ладони и колени, спрыгивание с гимнастической скамьи высота 30 см.; прокатывание мяча между шнурами.
Развивающие задачи: Развивать двигательную активность, равновесие, ловкость, быстроту, формировать умение правильно выполнять основные движения.
Воспитательные задачи: Воспитывать самостоятельность, интерес к занятиям физкультурой, дружеские взаимоотношения.
Организационный момент помог сконцентрировать внимание детей, решить проблемную задачу и активизировать в памяти знания, полученные ранее.
Деятельность началась с прихода в гости кота Василия, который предложил ребятам, превратится в мышат и поиграть с ним.
Эмоциональный настрой обеспечивался сменой действий по сюжету, все задачи реализовались через следующие методы: словесный (пояснение заданий, краткое напоминание техники выполнения движений), практический (выполнение упражнений детьми). Для более эффективной деятельности, был применен подгрупповой способ проведения. В соответствии с темой деятельности была подобранна подвижная игра «Кот и мыши», которая носила максимальную нагрузку и была выстроена с учетом психа–физиологических и индивидуальных особенностей детей.
В течение всей образовательной деятельности давалась положительная оценка действиям и ответам каждого ребёнка, с целью развития его позитивных личностных качеств.
В соответствии с тематикой деятельности была проведена дыхательная гимнастика.
На протяжении всей образовательной деятельности дети показывали свои навыки, проявляли интерес к игре, внимание к заданиям. Прослеживались и коллективные взаимоотношения между детьми и педагогом: умение взаимодействовать друг с другом в игре.
Были созданы необходимые гигиенические, эстетические условия для активной деятельности детей: рационально размещено оборудование, наглядность, максимально использовано пространство физкультурного зала.
В заключительной части был подведен итог и дана положительная оценка деятельности всех детей, что имело психа – эмоциональную направленность.
Данная деятельность проведена в соответствии с требованиями СанПин: в проветриваемом помещении, температурный режим соответствовал норме.
Все содержание деятельности соответствовало поставленным задачам и прошло на высоком уровне.
На высоком уровне справилось – 5 человек.
На среднем уровне справилось - 8 человек.
Полученный результат проведенной деятельности подтвердил эффективность подобранных мной методов и приемов. В дальнейшей работе планирую продолжить работу по развитию физической культуре методом игровой деятельности, учить детей упражнениям более сложного уровня.