Конспект занятия по РЭМП в старшей группе.
.
Программное содержание:
Образовательные;
1. Освоение детьми счёта в пределах трёх, знакомство с цифрой 3.
2.Освоение детьми действий построения моделей количественных отношений на счетах, используемых для сравнения двух групп предметов
Развивающие :
Развивать у детей умение мыслить, рассуждать, доказывать.
Воспитательные :
Воспитывать доброту отзывчивость, уважение к своим товарищам.
Раздаточный материал. Три карточки с изображение Смешариков, три карточки с изображение лодок, числовые карточки от 1 до 3-х, цифры от 0 до 3-х, счёты
Методы : игровой, наглядный, практический, словесный;
Предварительная работа: проведение дидактических игр: «Математические дорожки», «Засели домики», «Математическое лото», игры-путешествия, веселые викторины, игры «Занимательной математики». Д/и « Сложи узор»
.
Ход занятия:
Приветствие
Здравствуйте, мои хорошие! Сегодня на улице пасмурно и сыро, а в нашей группе светло и весело. А весело нам от наших улыбок, ведь каждая улыбка – это маленькое солнышко, от которого становится тепло и хорошо. Поэтому мы с вами будем чаще улыбаться друг другу. Давайте подарим улыбки нашим гостям.
1.Введение в игровую ситуацию.
Звук сообщения.
-Посмотрите, сегодня утром у нас на экране появился конверт.
-Как вы думаете от кого письмо?
Ответы детей ( смешарики)
-А почему вы так решили?
- Ответы детей.( потому что на конверте изображены смешарики)
Но вот и молодцы.
- А хотите узнать что в письме написано?
- Да
« Здравствуйте дорогие ребята !На нашем острове Математика, вокруг которого большой океан ,пройдут соревнования по лодочному спорту. А Кар-Карыч, Нюша и я ,Бараш хотели бы принять участие в соревнованиях. Но мы не умеем считать и поэтому не знаем хватит ли нам лодок для участия в соревнованиях? Помогите нам ,пожалуйста!!!»
2.Актуализация знаний.
-Друзья, отправимся на помощь к Смешарикам?
-А на чем мы сможем добраться до острова Математики?
Д-На лодке, корабле, подводной лодке, паруснике.
Хорошо закрывайте глазки Отправляемся в путь! Представим что мы плывем на корабле Вокруг летают чайки, в воде плещутся дельфины, светит солнышко. И вот на горизонте показался остров. Причаливаем.
Вышли на берег крутой
И в гостях очутились с тобой. (дети садятся за столы)
3. Затруднение ситуации:
Вот и наши друзья Смешарики и их лодки. Нам нужно помочь Смешарикам определить хватит ли всем лодок?
Как узнать сколько всего Смешариков?
Ответы детей.( посчитать)
А еще с помощью чего можно?
Ответы детей (с помощи фишек)
А еще как можно обозначать количество Смешариков?
( отложить косточки на счетах)
А теперь Смешарики хотять поиграть
Физминутка
Сколько у нас Смешариков?
- Три
Все упражнения мы будем делать ровно 3 раза.
Ручками похлопали 1,2,3,
Ножками потопали 1,2,3,
Мы присели 1,2,3,
На правой ножке прыгнули 3 раза,
На левой ножке 1,2,3.
Сделаем вдох на счет 1,2,3
И выдохнем на этот же счёт 1,2,3.
4 Открытие нового
- Ребята, для выполнения следующего задания подготовьте счеты. Отсчитайте сколько получилось на счетах Смешариков а сколько лодок?- Сколько всего Смешариков и сколько всего лодок?
Хватит ли всем Смешарикам лодки?
- Как помочь Смешарику, который остался без лодки?
В- Посмотрите сколько Смешариков и покажите числовую карточку на которой столько же кружков сколько Смешариков.
Д- показывают числовую карточку.
В- Сосчитайте, сколько кружков на карточке?
Д- Три.
- Эти кружочки можно обозначить цифрой три показ карточку с цифрой ТРИ
В- С какой цифрой мы познакомились?
Физ минутка
Два крючочка ,посмотри,
Получилась цифра 3.
А теперь внимание, что бы нам разрешили покинуть остров Математики, нам нужно решить математическую задачу:
На крыльце сидит щенок, греет свой пушистый бок.
Прибежал ещё один и уселся рядом с ним. (два)
Молодцы! А теперь нам пора возвращаться домой. Смешарики благодарны вам.. Закрываем глазки и опять представили что мы плывём по морю. (включается музыка) Ну вот мы и дома, открыли глазки.
5 Рефлексия
-Где же мы были с вами?
-А зачем вы плавали на остров Математики?
- А как мы помогли им?
-С какой новой цифрой познакомились?
-Мы помогли Смешарикам принять участие в лодочных соревнованиях?
Вот у вас два смайлика лежат на столах кому понравилось наше путешествие на остров Математики показываем улыбающегося смайлика, а кому нет то грустного.
Молодцы
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нефтеюганска «Детский сад №26 «Радость»
Конспект открытого занятия по РЭМП в старшей группе№1
« Золотая Рыбка»
Воспитатель : Даудова З.Г.