Организация досуга ребенка - Блиц олимпиада для педагогов

Россия, 2015-2021 год

Всероссийское СМИ - "Время Знаний"
Выходные данные
Издатель: ИП Воробьев И.Е.
Учредитель и главный редактор: Воробьев И.Е.
Электронная почта редакции: konkurs@edu-time.ru
Возрастная категория 0+
Свидетельство о регистрации ЭЛ № ФС 77 - 63093 от 18.09.2015 г.
выдано Роскомнадзор
Обновлено по состоянию на: 04.08.2021

Правообладатель товарных знаков
ВРЕМЯ ЗНАНИЙ (Св-во №779618)
EDUTIME (Св-во №778329):
Воробьев И.Е.

Публичная оферта

Политика конфиденциальности

Пользовательское соглашение

Согласие на обработку персональных данных

Согласие на распространение

Перепечатка любых материалов сайта edu-time.ru без указания активной ссылки на сайт запрещена.

Полезные материалы для воспитателей

Принцип гуманистической направленности досуга — это:
	уважительное отношение к интересам и склонностям ребенка, обеспечение свободы в реализации личностных потенций
	поддержание потребности ребенка в активной деятельности, соотношении между мерой активности и возможностями ребенка
	дифференциация методов педагогического взаимодействия
	определение индивидуальных особенностей детей, проявляющихся в выборе содержания и формы организации досуга

Досуг отражает и воспроизводит окружающий мир, все его богатства, тем он и универсален — это закон ...
	сочетания продуктивного и непродуктивного
	творческой энергетики
	«зеркальности» и универсальности досуга
	диалектического соотношения времени, пространства и содержания досуга

Принцип индивидуализации досуга предполагает:
	активное использование педагогом разнообразных методов
	определение индивидуальных особенностей детей, проявляющихся в выборе содержания и формы организации досуга
	уважительное отношение к интересам и склонностям ребенка, обеспечение свободы в реализации личностных потенций
	предоставление детям максимальных возможностей для удовлетворения интересов

Коммуникативная функция способствует:
	формированию представления детей о различных явлениях окружающей действительности
	развитию эмоций, чувств, нравственных качеств личности
	развитию у ребенка умения вести диалог, соподчинять собственные предложения с предложениями партнеров, адекватно реагировать на предложения партнера, доказывать собственную точку зрения, использовать мимику, жесты, различные интонации
	развитию интеллекта

Стимулирование — это:
	метод воздействия на эмоциональную сферу
	метод воздействия на мотивационную сферу
	метод воздействия на волевую сферу
	метод самовоспитания

Блиц-олимпиада для педагогов - "Организация досуга ребенка"

Время Знаний

Воспитателям

Показателями успешности детей в досуговой деятельности могут выступать:
	творческое содержание досуга, самостоятельность и инициатива детей в процессе досуговой деятельности
	умение выбрать партнера по совместной деятельности
	репродуктивное воспроизведение сформированных на уроках в школе умений
	сформированные умения и навыки

В дошкольном возрасте досуг имеет существенное значение в:
	проявлении компетентности каждым ребенком и успешности его в актуальных видах деятельности
	развитии толерантности
	обогащении впечатлений ребенка, развитии деятельности восприятия
	развитии социальных форм поведения

Методы воздействия на сферу саморегуляции направлены на:
	управление психическим состоянием
	развитие волевых процессов, произвольности поведения
	формирование у детей навыков психической и физической регуляции, развитие навыков анализа жизненных ситуаций, обучение детей навыкам осознания своего поведения и состояния других людей
	формирование соподчинения мотивов поведения и восприятие, анализ собственных поступков

В аспекте досуговой деятельности игра — это:
	социально опосредованное усвоение ребенком отношения к миру
	особая деятельность ребенка, которая развивается как его субъективная деятельность
	социально-педагогическая форма организации детской жизни
	особое отношение личности к окружающему миру