Особенности организации предметно-развивающей среды ДОО

Россия, 2015-2024 год

Всероссийское СМИ - "Время Знаний"
Выходные данные
Издатель: ИП Воробьев И.Е.
Учредитель и главный редактор: Воробьев И.Е.
Электронная почта редакции: konkurs@edu-time.ru
Возрастная категория 0+
Свидетельство о регистрации ЭЛ № ФС 77 - 63093 от 18.09.2015 г.
выдано Роскомнадзор
Обновлено по состоянию на: 21.11.2024

Правообладатель товарных знаков
ВРЕМЯ ЗНАНИЙ (Св-во №779618)
EDUTIME (Св-во №778329):
Воробьев И.Е.

Лицензия на осуществление образовательной деятельности № Л035-01213-63/00622379 выдана Министерством образования и науки Самарской области

Публичная оферта

Политика конфиденциальности

Пользовательское соглашение

Согласие на обработку персональных данных

Перепечатка любых материалов сайта edu-time.ru без указания активной ссылки на сайт запрещена.

Полезные материалы для воспитателей

Согласно требованиям ФГОС ДО развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать:
	Реализацию различных образовательных программ, используемых в образовательном процессе
	В случае организации инклюзивного образования необходимые для него условия
	Учёт национально - культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательный процесс
	Все варианты верны

Вариативность среды предполагает:
	Возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды
	Наличие в группе различных пространств, а так же разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей
	Периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей
	Соответствие всех её элементов требованиям по обеспечению надёжности и безопасности их использования

Какой зоны видов активности не существует в предметно - развивающей среде?
	Динамичная
	Рабочая
	Активная
	Спокойная

При формировании предметно-развивающей среды необходимо:
	Избавляться от загромождения пространства, мало функциональными и несочетаемыми друг с другом предметами
	Создать для ребенка три предметных пространства, отвечающих масштабам действий его рук (масштаб «глаз - рука»), роста и предметного мира взрослых
	Исходить из эргономических требований к жизнедеятельности: антропометрических, физиологических и психологических особенностей обитателя этой среды.
	Все варианты верны

Какой принцип ориентирован на организацию пространства для общения взрослого с ребенком («глаза в глаза»), использование разновысокой мебели (горки, подиумы, уголки)?
	Принцип активности, самостоятельности, творчества
	Принцип дистанции, позиции при взаимодействии
	Принцип комплексирования и гибкого зонирования
	Принцип сочетания привычных и неординарных элементов

Особенности организации предметно-развивающей среды ДОО - онлайн олимпиада для педагогов

Время Знаний

Воспитателям

Какой характер носит предметная среда ДОО по отношению к ребёнку?
	Воспитательный
	Коррекционный
	Развивающий
	Обучающий

Роль предметно - развивающей среды в развитии детей прослеживается на примере её основных функций, это:
	Организующей
	Воспитательной
	Развивающей
	Все варианты верны

К какому центру развития относятся следующие компоненты развивающей среды: картотека пальчиковых игр, артикуляционная гимнастика, дыхательно - голосовые упражнения?
	Центр театрализованной деятельности
	Центр речевого развития
	Центр физического развития
	Учебный центр

Какая функция предметно - развивающей среды содержит в себе сочетание традиционных и новых, необычных компонентов, что обеспечивает преемственность развития деятельности от простых её форм к более сложным?
	Развивающая
	Информационная
	Стимулирующая
	Познавательная