Создание ситуации успеха в учебной деятельности школьников

Россия, 2015-2023 год

Всероссийское СМИ - "Время Знаний"
Выходные данные
Издатель: ИП Воробьев И.Е.
Учредитель и главный редактор: Воробьев И.Е.
Электронная почта редакции: konkurs@edu-time.ru
Возрастная категория 0+
Свидетельство о регистрации ЭЛ № ФС 77 - 63093 от 18.09.2015 г.
выдано Роскомнадзор
Обновлено по состоянию на: 08.02.2023

Правообладатель товарных знаков
ВРЕМЯ ЗНАНИЙ (Св-во №779618)
EDUTIME (Св-во №778329):
Воробьев И.Е.

Лицензия на осуществление образовательной деятельности № Л035-01213-63/00622379 выдана Министерством образования и науки Самарской области

Публичная оферта

Политика конфиденциальности

Пользовательское соглашение

Согласие на обработку персональных данных

Согласие на распространение

Перепечатка любых материалов сайта edu-time.ru без указания активной ссылки на сайт запрещена.

Полезные материалы для воспитателей

Укажите, к какому приёму ситуаций успеха относится девиз: «Чем ярче личность, тем ярче коллектив»
	Приём «Следуй за нами»
	Приём «Заражение»
	Прием «Обмен ролями»
	Приём «Лестница»

Выберите определение, характеризующее приём «Даю шанс»
	Подготовленные педагогические ситуации, при которых ребенок получает возможность неожиданно раскрыть для самого себя собственные возможности
	Смысл данного приёма состоит в том, чтобы разбудить дремлющую мысль ученика, дать ему возможность обрести радость признания в себе интеллектуальных сил
	Приём, при котором ребенок, выполняя учебное задание, неожиданно для себя пришел к выводу, раскрывающему неизвестные для него ранее возможности
	Приём, который дает возможность высветить скрытый до сих пор потенциал интеллектуальных эмоционально - волевых возможностей учащихся

Выберите алгоритм приёма «Следуй за нами»
	Диагностика интеллектуального фона
	Выбор интеллектуального спонсора
	Фиксация результата и его оценка
	Все варианты верны

Выберите лишнее в основных типах ситуаций успехов:
	Неожиданная радость
	Радость успеха
	Радость познания
	Общая радость

Ситуация успеха только тогда становится действенным средством активизации познавательной деятельности, когда она:
	Реализуется на всех этапах образовательного процесса
	Реализуется в готовности ученика на каждом новом этапе решать все более усложняющиеся учебные задачи
	Реализуется с учетом индивидуальных особенностей учащихся
	Все ответы верны

Создание ситуации успеха в учебной деятельности школьников - онлайн олимпиада для педагогов

Время Знаний

Воспитателям

Какие приёмы вы соотнесёте к этапу «Радости познания»
	«Линия горизонта» и «Эврика»
	«Эмоциональный всплеск» и «Заражение»
	«Даю шанс» и «Исповедь»
	«Следуй за нами» и «Лестница»

Выберите технологическую операцию создания ситуаций успеха, когда усилия ребёнка обозначают важность в предстоящей или совершаемой им деятельности.
	Скрытое инструктирование ребенка в способах и формах совершения
	Авансирование успешного результата
	Персональная исключительность
	Мобилизация активности или педагогическое внушение

Кто утверждал, что методы, используемые в учебной деятельности, должны вызывать интерес у ребенка к познанию окружающего мира, а учебное заведение стать школой радости
	В. А. Сластенин
	К. Д. Ушинский
	А.С. Белкин
	В. А. Сухомлинский

Выберите верный приём соответствующий его описанию: Педагог должен создать условия, при которых ребенок, выполняя учебное задание, неожиданно для себя пришёл к выводу, раскрывающему неизвестные для него ранее возможности. Заслуга учителя не в том, чтобы только заметить это личное «открытие» но и всячески поддержать ребёнка, поставить перед ним новые, более серьезные задачи, вдохновить на их решение.
	Приём «Эмоциональный всплеск»
	Приём «Линия горизонта»
	Приём «Эврика»
	Приём «Исповедь»