Тема: символы Рождества во Франции
Предмет: французский язык
Класс:10
Утробина Екатерина Владимировна
учитель французского языка
высшей квалификационной категории
Содержание
Введение с. 3-4
Конспект урока с. 5-7
Заключение с. 8
Список использованных источников с.9
Приложение № 1 с. 10
Приложение № 2 с.11
Приложение № 3 с.12-13
Приложение № 4 с.14
Приложение № 5 с.15
Приложение № 6 с.16
Введение
Предмет: французский язык
Тема: Символы Рождества во Франции
Продолжительность: 45 минут
Класс:10
Цели урока:
Познавательные: познакомить учащихся с символами и традициями Рождества во Франции.
Образовательные: совершенствовать умения монологической речи; совершенствовать умения аудирования.
Воспитательные: воспитывать толерантное отношение к разным религиям, к различию культурных и народных традиций, формировать межкультурные связи; поговорить о значении традиции праздника Рождества и его роли в укреплении семейных связей.
Развивающие: совершенствовать умения работать в программе PowerPoint; развивать навыки публичного выступления.
Данный урок разработан для учащихся 10 класса филологического профиля, изучающих французский язык как второй иностранный 6-ой год при недельной нагрузке в 2 часа.
Урок является восьмым в теме «Культура Франции», вторым в паре уроков по подтеме «Праздники и обычаи во Франции» по УМК Григорьевой Е.Я. «Objectif 10-11». Авторами УМК предполагается повторение и обобщение знаний по теме «Праздники» через работу с текстами и послетекстовыми заданиями. Такая работа проводится на первом парном уроке. Второй урок, конспект которого представлен здесь, является авторской методической разработкой и посвящен только празднику Рождества, так как дата урока совпадает с празднованием католического Рождества (24 декабря), соответственно выглядит актуально и уместно.
«Праздничная» тематика учащимся достаточно известна, тема в разных ее аспектах рассматривалась на уроках в 8,9 классах. Новизна данной методической разработки заключается в том, что речевой материал и структура урока разработаны в соответствии с возрастными особенностями учащихся (16-17лет), а также с учетом уровня владения языком ( II иностранный язык).
При подготовке урока была проведена работа как со стороны учителя, так и со стороны учащихся. Примерно за две недели учащимся была объявлена тема урока и было предложено выбрать тему для выступления. Так на практике был реализован личностно-ориентированный подход, когда учащиеся самостоятельно выбирали тему, искали интересующий их материал, составляли презентации в программе PowerPoint. Готовя материалы к презентации, учащиеся в основном работали с материалами французских сайтов, например,http://fr.wikipedia.org/wiki/.Такая работа также явилась способом самообразования учащихся и, конечно же, способствовала развитию умений чтения аутентичных текстов, а это одна из основных целей обучения II иностранному языку.
Данная методическая разработка предполагает использование ИКТ не только на стадии подготовки к уроку для выполнения домашнего творческого задания, но и практически на всех его этапах и с разными целями.
- иллюстративное наглядное объяснение материала (постановка целей и задач урока, введение в новую тему)
- выборочное использование дополнительного материала (основной этап: обучение аудированию)
-использование диагностических и контролирующих материалов (на этапе активизации и закрепления ранее изученного материала).
Так же в разработку урока включен небольшой видеофильм “Très bonnes fêtes de la fin de l’année”, который в наибольшей степени способствует визуализации учебного процесса.
Данную учебно-методическую разработку или ее фрагменты, могут использовать как начинающие, так и опытные педагоги для работы по теме «Праздник Рождества во Франции», входящей в УМК разных авторов, а также как дополнительный материал для факультативных и элективных курсов и во внеурочной деятельности.
Конспект урока
Название этапа,его задача | Речь учителя | Предполагаемый ответ учеников, действия учеников | Наглядность, используемые ресурсы |
I.Вступление. Орг момент. Активизация внимания учащихся | Les filles asseyez-vous! On continue notre travaille. A la leçon précèdante nous avons beaucoup lu sur les fêtes françaises. | ||
II. Активизация и закрепление материала предыдущего урока. | Pour faire le bilan de notre travail je vous propose de faire une exercice suivante: 1) Associez les mots suivants aux fêtes qu’ils évoquent. A tour de role! Venez au tableau! Liez! 2)Maintenant dans vos cahiers inscrivez ces fêtes dans l’ordre comme ils suivent dans l’année. Je vous donne 3 minutes. 3)Regardez et verifiez vos fautes Bravo!Vous avezz bien travaillé! | 1)Выходят по очереди к доске, соединяют праздник и символ La fève est le symbole de l’Epiphanie или La fève symbolise la fête de l’Epiphanie. 2) В тетрадях записывают названия праздников в том порядке, в каком они следуют в году. 3) Проверяют свои записи, сверяясь со слайдом | Презентация №1 (слайд №1) Презентация №1 (слайд №2) |
III.Введение в тему урока. Объявление темы, плана и задач урока. | Pendant notre leçon nous continuons à étudier le thème des fêtes. Regardez! Quel jour sommes-nous? Vous avez raison! C’est la fête la plus aimée en France. Aujourd’hui on va parler des symboles de Noël; on va voir un petit film et vos presentations; on va travailler avec une texte;on va chanter et lire une poèsie. A la fin du leçon vous devrez repondre aux questions | Отвечают: C’est le 24 décembre. La veille de Noël. Читают вопросы на сайде | Презентация №1(слайд №3) |
IV.Основной этап урока 1)Аудирование 6а)Предварительное задание б)формулировка задания в)Просмотр фильма г)Выполнение задания 2)Тренировка чтения вслух-фонетическая зарядка 3)Представление презентаций учащимися 4)Физкультминутка а)гимнастика б) Исполнение песни 5)Закрепление изученного материала. а)Работа с текстом в)Проверка задания 6)развитие навыков устной речи | Tout d’abord j’aimerais savoir. Qu’est-ce que c’est Noël pour vous? Je vous propose de regarder un petit film et après de repondre aux questions Les cadeaux de Noël sont la partie la plus importante de la fête. Pour se distraire je vous propose une poèsie. Regardez, svp! Lisons à haute voix! Parfait! De quels cadeaux rêvez-vous? Maintenant il est temps de parler des symbols de Noël. Vous avez preparé des presentations. Écoutez très attentivement, prennez les notes. Après vous allez travailler avec le texte. Vous avez fait un grand travail. Je vous remercie beaucoup! Avant le travail suivant il faut se reposer un peu. Faisons de la gymnastique! Levez –vous. Respirez profondement. Haussez les epoules vers le haut, puis laissez les tomber. Tournez la tête et regardez la plus loin possible en arriere, d’abord du côté droit, puis du côté gauche. Sourie à ton voisin de droit, puis à ton voisin à la gauche Je vous propose de chanter une chanson de Noël Bravo! Vous chantez excellent! Passons au texte! Completez le texte avec des mots suivants. Travaillez par deux! Je vous donne trois minutes. On va verifier. On va lire phrase par phrase. Vous avez bien travaillé! Mercie. Nous avons beaucoup parlé de Noël et ses traditions. Il y a encore une bonne coutume de faire des voeux. Souhaitez-vous quelque chose de bon | Noël pour moi c’est…. Je pense que Noël…… Смотрят фильм 2раза Отвечают на вопросы: Pour les Français Noël c’est la fête ….. Ils pensent que Noël…… Noël de leur enfance c’est Читают про себя Читают вслух Отвечают на вопрос: Je rêve de…..parce que … Выходят по одному к доске, представляют свои сообщения и презентации, остальные слушают, делают записи в тетрадях. Приложение №2 Приложение №3 Приложение №4 Приложение №5 Приложение №6 Выполняют действия Поют песню Работают в парах, вставляют в текст “Noël en France” пропущенные слова Читают по очереди вслух получившийся текст Поздравляют друг друга, говорят пожелания с опорой на речевые образцы. | Презентация №1(слайд №4) Презентация №1(слайд №5) Видеофильм Презентация №1(слайд №6) Презентация №2 Презентация№3 Презентация №4 Презентация №5 Презентация №6 Презентация №1(слайд№7) Видеоролик песня «Vive le vent!» («Jingle bells») Приложение №1 Презентация №1(слайд №8) |
V.Обобщение урока, подведение итогов | Vous avez fait beaucoup de travail aujourd’hui! Revenons au question du commencement du leçon Mercie pour votre travail! Au revoir! | Отвечают на вопрос: Le symbole de Noël est…. | Презентация №1 (слайд №3) |
Заключение
Реализация данной методической разработки урока позволяет обеспечить решение образовательных, воспитательных, развивающих и познавательных целей: учащиеся углубили свои знания по теме «Рождество во Франции», узнали, что думают французы о празднике. Еще раз осознали значение праздника Рождества, как одного из символов сохранения семейных традиций. Совершенствовали свой опыт публичного выступления, совершенствовали умения работать в программе PowerPoint, получили опыт работы с французскими интернет-источниками.
Методическая разработка урока составлена с учетом здоровьесберегающих технологий: постоянная смена деятельности статическая/динамическая), использование физкультминутки.
Использование ИКТ в методической разработке урока способствует формированию у учащихся более высокого уровня самообразовательных навыков и умений - анализа и структурирования добываемой информации.
Данная разработка органично сочетает в себе информационно-коммуникативные, личностно-ориентированные технологии с методами творческой и поисковой деятельности; аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы учащихся. Формирует компьютерную мультимедийную компетенцию как учителя, так и ученика, способствует развитию их креативных способностей в организации учебной работы.
Список использованных источников:
Интернет-ресурсы
http://www.youtube.com/watch?v=jaRgFD1W-Gg
http://www.youtube.com/watch?v=CZU6ZvHAm8o
http://www.momes.net/comptines/noel2/les-cadeaux-de-noel.html http://art2canvas.nuxit.net/noel/11-noel.htm
Приложение № 1
Noël en France
La fête de Noël est lieé à des traditions millenaires. Les preparations pour Noël commencent avant quatre semaines. Cette periode s’apelle ……………. .Il englobe les quatres dimanches qui precedent Noël. Chaque dimanche on allume ………,symbole de la lumière. Aussi il y a une tradition du………………………………… (une grande planche en carton avec des petites fênetres une par jour).
La célébration commence le 24 décembre. Les Français vont à ……… pour ………………. . Dans les maisons on decore ……………………… . L’arbre de Noël toujour……………..qui symbolise l’espoire de l’homme. Pour célébrer l’anniversaire de la naissance du Christ, on represente la scène avec l’etable ou la grotte, la Vierge, Saint Joseph et l’Enfant Jesus, l’âne et le boeuf, c’est ………….. .
Au retour de la messe ………… commence. C’est un grand repas. Traditionnallement les Français mangent ........, ........., .........., ............ . Le dessert traditionel c’est ..................... . C’est un gateau au chocolat. Il s’agissait a l’origine d’une véritable bûche, la plus grande possible, que nos ancêtres faisaient ................. .
Le soir les enfants mettent ........... sous l’arbre de Noël. Le matin il y trouvent ……….. du ………. . Père Noël habite dans la petite ville de Libourne. Mais en France existe ………, il vient chez les enfants qui n’étaient pas sages pendant l’anneé.
Noël est la plus aimeé fête des Français.
des huîtres, la “crèche”, de la dinde, le reveillon, des marrons, du foie gras, l’église, une bougie, un arbre de Noël, les chaussures, l’Avent, un sapin, la messe de nuit, la bûche de Noël, le Père Noël, calendrier de l’Avent, les cadeaux, brûler dans la chemineé, le Père Fouettard
Приложение № 2
Текст презентации №2
Couronne de l'Avent.
L'Avent est la période liturgique qui englobe les quatre dimanches qui précèdent Noël. Traditionnellement, les chrétiens allument une bougie le premier dimanche, puis une de plus chaque dimanche suivant, symboles de la lumière qui va renaitre le soir de Noël. Ces bougies sont souvent réunies sur un même support, le plus courant ayant une forme de couronne sur laquelle se répartissent les bougies. De cette période est née la tradition du calendrier de l'Avent : cela consiste, dans une grande planche en carton prédécoupée, à ouvrir des petites fenêtres, une par jour depuis le 1er décembre jusqu'à Noël (24 jours). Chaque fenêtre contient une phrase de l'Évangile (version chrétienne), ou une petite confiserie (version profane).
Crèche de Noël
C'est une mise en scène de la naissance de Jésus telle qu'elle est présentée dans le Nouveau Testament : sur une table, ou à même le sol, une étable miniature est bâtie dans laquelle des personnages (en terre cuite souvent) sont disposés représentant les parents de Jésus et les bergers réunis autour du nouveau-né. La première crèche vivante aurait été réalisée par François d'Assise en 1223 à Greccio, en Italie, c'est-à-dire incarnés par de vraies personnes. Depuis le XVIIIe siècle, la tradition de la crèche s'est perpétuée dans tout le monde catholique. En Provence, des personnages nouveaux ont été ajoutés, les santons qui figurent souvent les métiers traditionnels du XIXe siècle ou les scènes de la vie quotidienne de la région. Les rois mages Gaspard, MelchioretBalthazar, trois érudits de l'époque de Jésus, sont représentés en route vers cette même étable, mais leur arrivée n'est célébrée qu'à l'Épiphanie. Ils symbolisent l'universalité de l'événement qu'est la naissance de Jésus.
Приложение №3
Текст презентации №3
Père Noël
Chargé d'apporter des cadeaux, il est représenté comme un vieil homme pourvu d'une longue barbe blanche et d'une houppelande rouge.
La première mention du « père Noël » est trouvée en français en 1855. Une de ses premières représentations date de 1868, dessinée par Thomas Nast pour Harper's Weekly. À l'origine le personnage est habillé soit en vert soit en rouge au gré de la fantaisie des illustrateurs.
En France, la façon dont on fête Noël varie beaucoup d'une région à l'autre. Même la façon de nommer le père Noël varie:
Le père Noël est l'équivalent français duSanta Clausaméricain dont le nom est lui-même une déformation duSinterklaas(saint Nicolas)néerlandais. Il est aussi largement inspiré deJulenisse, unlutinnordique qui apporte des cadeaux, à la fête du milieu de l'hiver. De Julenisse, le Père Noël a gardé la barbe blanche, le bonnet et les vêtements en fourrure rouge.
Jusqu'au tournant du XXe siècle, le père Noël n'a que huit rennes (Tornade, Danseur, Furie, Fringant, Comète, Cupidon, Éclair et Tonnerre) . Le neuvième, nommé Rudolph (Rodolpheen français), fut créé en 1939 par le poèteRobert L. Maydans un conte où le père Noël doit affronter des conditions météorologiques si mauvaises qu'il risque d'être en retard dans sa livraison de cadeaux. Dans cette histoire, il réussit à les distribuer grâce au nez lumineux de Rudolph qui l'orientait dans la tempête.
Depuis 1967 Le père Noël habite dans la petite ville de Libourne. C’est près de Bordeaux. Les enfants français écrivent des lettres à la poste de Libourne. Soixante (60) secrétaires aident le père Noël à répondre à toutes les lettres.
Le père Fouettard est un personnage du folklore de la fête de Saint-Nicolas. C'est un personnage sinistre, qui accompagne Saint-Nicolas lors de sa sortie, le 6 décembre ou la veille au soir. Alors que Saint-Nicolas distribue des cadeaux aux enfants sages, le père Fouettard dispense des coups de martinet aux vilains garnements. Dans certaines régions françaises et belges, les coups de martinet sont remplacés par une livraison de charbon ou de betteraves à sucre.
Приложение №4
Текст презентации № 4
Sapin de Noël
Présentes, aussi bien à l'intérieur des habitations que dans les rues, elles donnent un air de fête. Elles sont souvent lumineuses pour pouvoir être allumées dès la nuit tombée.
Le sapin de Noël, toujours présent à l'intérieur des habitations, est chargé de décorer et de regrouper les cadeaux de Noël dans les familles. Le premier arbre de Noël serait apparu à Sélestat en Alsace en 1521. Certains auteurs font le rapprochement avec les mystères, pièces de théâtre jouées dans les églises ou sur les parvis : au temps de Noël, on représentait les récits bibliques de la Création du monde, et un sapin figurait l'arbre de vie planté au milieu du paradis terrestre. Cet arbre était décoré d’oblatas (offrandes, petites friandises figurant les hosties), et de pommes représentant le fruit défendu, objet du premier péché.
Cependant, la tradition d'un arbre décoré est beaucoup plus ancienne puisque les Celtes décoraient déjà un arbre, symbole de vie au moment du solstice d'hiver. Les Scandinaves faisaient de même pour la fête de Jul, qui avait lieu à peu près à la même date que Noël. L'installation de cet arbre sera d'ailleurs considérée comme une pratique païenne jusqu'au milieu du XXe siècle par l'Église catholique. Au contraire, les protestants l'adopteront dès la Réforme de 1560 comme symbole de l'arbre du paradis.
Dans le cadre de la tradition chrétienne, l'arbre de Noël ne doit pas être érigé avant la veille deNoël, c'est-à-dire le24 décembreet doit être enlevé douze nuits après, pour l'Épiphanie. Dans les faits, les décorations des rues démarrent nettement plus tôt et il n'est donc pas rare qu'un sapin survive jusqu'à laChandeleurpeu de jours avant le début duCarême.
Приложение № 5
Текст презентации № 5
Le reveillon
Le repas de Noël est appelé ainsi depuis le XVIIIem ciecle. Auparavant ce terme désignait des agapes nocturnes. Il a lieu, selon les regions, avant ou après la messe de minuit. Sans signification particulière, c’est avant tout un repas convivial, l’occasion de se retrouver nombreux, généralement en famille.
Le repas principal est en general une dinde souvent farcie avec des marrons. La dinde a été introduite en Europepar des compagnons de Cristophe Colomb. Originaire de Mexique, “l’oiseau d’Inde”a peu à peu suppiantésa concurrente l’oie dans le repas de Noël, parce que sa chair était jugée plus tendre.
Un repas se compose de foie gras,huitres, saumon fume
Il peut aussi s'agir d'uneoieou defoie gras. Il existe aussi une tradition dite desTreize desserts, en souvenir deJésuset de ses douzeapôtres, qui vient deProvence. C'est aussi le moment de préparer les chaussettes ou les chaussures à mettre près de la cheminée ou sous lesapin de Noëlpour permettre aupère Noëlde livrer lescadeaux.
Àminuit, il est courant de se souhaiter un « joyeux Noël ». Dans certaines familles, c'est le moment d'ouvrir les cadeaux. D'autres familles attendront le lendemain matin.
Приложение № 6
Текст презентации №6
La bûche de Noël
En France et dans les pays francophones, le repas de Noël se termine en dégustant la bûche de Noël.
Depuis plusieurs siècles, en effet, on a pour habitude, lors de la veillée de Noël, de faire brûler dans l’âtre une très grosse bûche qui doit se consumer très lentement ; l’idéal étant qu’elle puisse durer pendant les douze jours du cycle. Il est choisi, de préférence, un tronc d’arbre fruitier censé garantir une bonne récolte pour l’année suivante. Lors de l’allumage, la bûche est bénie à l’aide d’une branche de buis, ou de laurier, conservée depuis la fête des Rameaux. Lors de sa combustion, la bûche est, dans certaines régions, arrosée de vin afin d’assurer une bonne vendange, ou de sel pour se protéger des sorcières. On conserve souvent les tisons afin de préserver la maison de la foudre. On conservait aussi toute l’année du charbon qu’on faisait entrer dans la composition de plusieurs remèdes.
La disparition des grands âtres met fin à la coutume des bûches qui y étaient brûlées : la date de naissance du dessert qui les a remplacées reste inconnue. Certains évoquent la création d’un pâtissier en 1945 mais le gâteau roulé de Noël est déjà traditionnel, tout du moins dans la région Poitou-Charentes, depuis le XIXe siècle.
La tradition veut qu’une bûche de Noël soit réalisée à base de crème au beurre, mais depuis plusieurs années certains la préfèrent glacée.
Les parfums principaux d’une bûche de Noël sont : vanille, praliné, liqueur de Grand Marnier, café, chocolat et fraise.
La bûche de Noël, glacée ou non, doit absolument être décorée d’attributs divers (Père Noël, hache, scie, champignons, lutins etc.) en sucre ou en plastique.
