ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВОЛГОГРАДСКИЙ ТЕХНИКУМ ЭНЕРГЕТИКИ И СВЯЗИ»
Арустамова Н.Н.
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ
ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙУЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
МДК 01.01 «ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ
И РЕМОНТ ОБОРУДОВАНИЯ И УСТАНОВОК»
для профессии
18.01.27 Машинист технологических насосов и компрессоров
Волгоград, 2023
Рассмотрено
на заседании цикловой комиссии ПЦ
Протокол № от "____" _____________ 2023г.
_____________________ И.О. Гугняева
Составитель:
Арустамова Н.Н., преподаватель ГБПОУ "Волгоградский техникум энергетики и связи"
Рецензенты:
Образовательная программа МДК 01.01 Техническое обслуживание и ремонт оборудования и установокпредполагает не только изучение основных теоретических положений, оборудования предприятий, его устройстваи особенностей при осуществлении технологического процесса, но и приобретения студентами практических навыков по расчету, подбору оборудования и его эксплуатации на производстве.
Практические занятия по МДК 01.01 Техническое обслуживание и ремонт оборудования и установокразработаны в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования 18.01.27 Машинист технологических насосов и компрессорови рассчитаны на 24часа.
Цель рабочей тетради – оказать помощь студентам в подготовке и выполнении практических работ, а так же облегчить работу преподавателя по организации и проведению практических занятий.
Перед выполнением практических заданий, студентам предлагается повторить соответствующий теоретический материал, ответить на контрольные вопросы при допуске к работе, внимательно ознакомиться с содержанием работы, ответить на вопросы для самоконтроля.
По итогам выполнения практического занятия преподаватель ставит оценку, которая складывается из результатов наблюдения за выполнением практической части работы, проверки отчета, беседы в ходе работы или после нее.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение | 4 |
Вводный инструктаж | 4 |
Практическое занятие № 1 | 5 |
Практическое занятие № 2 | 7 |
Практическое занятие № 3 | 9 |
Практическое занятие № 4 | 11 |
Литература | 14 |
ВВЕДЕНИЕ
Уважаемые студенты!
В своих руках Вы держите Рабочую тетрадь для самостоятельной учебной деятельности студентов по МДК 01.01 Техническое обслуживание и ремонт оборудования и установок.
Рабочая тетрадь поможет Вам:
В рабочей тетради собраны упражнения, задачи, практико-ориентированные комплексные задания по базовым темам в соответствии с рабочей программой МДК 01.01.
Практические занятия разориентированы на более полное изучение дисциплины и разработаны таким образом, чтобы Вы охватили только самые важные моменты темы.
Для того, чтобы получитьуспешно пройти промежуточную аттестацию в форме экзамена, Вамнеобходимо выполнить, оформить и представить для проверки личную рабочую тетрадь. Оценка выставляется в рабочую тетрадь и журнал учёта занятий теоретического обучения. В случае Вашего отсутствия на аудиторных учебных занятиях, независимо от причины, Вы должны самостоятельно выполнить задания в полном объеме.
ВВОДНЫЙ ИНСТРУКТАЖ
Вводный инструктаж необходим для разъяснения студентам организационных вопросов выполнения практических занятий.
Практические занятия проводятся в кабинете. Со студентами проводится инструктаж по правилам охраны труда и противопожарной безопасности.
Перед выполнением каждого практического занятия студентам ставятся цели, задачи, время выполнения каждого задания, разъясняются правила заполнения рабочей тетради.
Практические занятия, приведенные в рабочей тетради, охватывают темы ранее изученного материала по МДК 01.01 Техническое обслуживание и ремонт оборудования и установок и строятся на фактическом материале, что служит закреплению полученных теоретических знаний.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 1
Тема: Холодильные циклы многоступенчатого сжатия.
Наименование работы: Расчет и построение теоретического цикла двухступенчатого сжатия.
Цель работы: изучить холодильные циклы многоступенчатого сжатия,
научиться рассчитывать их цикл.
Приобретаемые знания и умения: студенты изучают многоступенчатые холодильные циклы.
Норма времени: 270 минут
Оснащение рабочего места: конспект, тетрадь, учебники и справочники по оборудованию, калькулятор.
Литература:
Контрольные вопросы при допуске к занятию
1.Когда применяют двухступенчатое сжатие в компрессоре?
2.Многоступенчатое сжатие.
3. Циклы двухступенчатого сжатия.
Методические указания
Для успешного выполнения практического занятия необходимо изучить холодильные циклы многоступенчатого сжатия.
Порядок выполнения работы
Задание 1. Произвести поверочный расчет и подбор стандартного пароводяного теплообменника при следующих исходных данных (таблица 1)
Таблица 1
Варианты заданий к расчету пароводяного теплообменника
№ варианта | Q, КВт | Р, МПа | tʹ, ℃ | ״t, ℃ | dн, мм | мм |
1 | 260 | 0,6 | 60 | 125 | 16 | 1 |
2 | 800 | 0,6 | 65 | 120 | 16 | 1,5 |
3 | 1200 | 0,3 | 20 | 65 | 16 | 1 |
4 | 300 | 0,3 | 20 | 65 | 16 | 1,5 |
5 | 500 | 0,55 | 60 | 115 | 20 | 1 |
6 | 2580 | 0,65 | 60 | 115 | 20 | 1 |
7 | 900 | 1,2 | 70 | 150 | 25 | 1,5 |
8 | 450 | 0,9 | 70 | 150 | 25 | 1,5 |
9 | 600 | 0,6 | 60 | 130 | 25 | 2 |
10 | 80 | 0,6 | 65 | 125 | 25 | 2 |
11 | 120 | 0,5 | 20 | 65 | 16 | 1 |
12 | 30 | 0,4 | 25 | 70 | 20 | 1 |
13 | 1200 | 0,3 | 10 | 65 | 20 | 1 |
14 | 50 | 0,3 | 10 | 65 | 16 | 1,5 |
15 | 60 | 0,4 | 25 | 70 | 16 | 1,5 |
16 | 65 | 0,6 | 60 | 110 | 16 | 1 |
17 | 80 | 0,6 | 65 | 120 | 16 | 1 |
18 | 95 | 0,7 | 70 | 130 | 16 | 1,5 |
19 | 110 | 1,3 | 70 | 150 | 20 | 1 |
20 | 35 | 0,3 | 15 | 60 | 20 | 1,5 |
21 | 45 | 0,5 | 15 | 65 | 20 | 1,5 |
22 | 150 | 0,6 | 20 | 70 | 25 | 1,5 |
23 | 300 | 0,6 | 55 | 105 | 25 | 1,5 |
24 | 450 | 0,9 | 60 | 125 | 25 | 1,5 |
25 | 600 | 1,3 | 70 | 150 | 25 | 1,5 |
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 2. Построить цикл двухступенчатого сжатия в i-lgp диаграмме.
Рисунок 1.
Вопросы для самоконтроля:
1.Каковы преимущества двухступенчатого сжатия по сравнению с одноступенчатым?
2.Какой процесс происходит в змеевике промежуточного сосуда?
3.Как определяют промежуточное давление?
4.Какие агенты используют в каскадном цикле?
5.Когда применяют каскадные циклы?
Дата: « » ______________20_____г
Подпись студента ______________ / _________________________/
Ф.И.О. студента
Оценка: ( ) ______________________
Подписьпреподавателя ____________ / Н.В. Игнатова /
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 2
Тема: Компрессоры и теплообменные аппараты холодильных установок.
Наименование работы: Расчет и подбор теплообменных аппаратов.
Цель работы: Изучить устройство и работу компрессоров и теплообменных аппаратов холодильных установок.
Приобретаемые знания и умения: Студент изучает устройство и работу компрессоров и теплообменных аппаратов холодильных установок, учатся рассчитывать их параметры.
Норма времени: 270 минут
Оснащение рабочего места: учебники и справочники по оборудованию, конспект, калькулятор.
Литература:
Контрольные вопросы при допуске к занятиям
1.Как классифицируются поршневые компрессоры?
2.Каковы отличия крейцкопфных компрессоров от бескрейцкопфных?
3.Какие факторы влияют на интенсивность теплообмена в конденсаторе?
4.Почему в настоящее время отдается предпочтение испарительным конденсаторам?
Методические указания
Для выполнения практической работы необходимо изучить оборудование по справочникам и учебникам .
Порядок выполнения работы
Задание 1 Определить теплопередающую поверхность аммиачного горизонтального кожухотрубного конденсатора и расход охлаждающей воды для него. Тепловая нагрузка конденсатора Qк = 300000 Вт. Средняя логарифмическая разность температур ∆ᴌл = 6℃. Вода в конденсаторе нагревается на 5℃. Из таблицы 1 принимаем коэффициент теплопередачи К = 1000Вт/(м² × К)
Таблица 1
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 2. Определить среднюю арифметическую разность температур хладагента и охлаждающей воды в конденсаторе при следующих данных: температура конденсации Тк = 30°С; начальная температура воды Тв = 20°С; конечная температура воды Т״в = 26°С __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 3. В камере охлаждения фруктов (рисунок 1) с температурой Тпм = 0°С находятся яблоки, упакованные в деревянные ящики. Начальная температура яблок Тнач = 25°С, а конечная Ткон = 6°С
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вопросы для самоконтроля:
1.Каковы назначение , конструкция ипринцип работы вентиляторных градирен типа ГПВ?
2. В каких камерах применяют постаментные воздухоохладители типа
ФВП?
3. От чего зависит коэффициент теплопередачи приборов охлаждения?
4. Какие данные необходимы для подбора приборов охлаждения?
Дата: « » ______________20_____г
Подпись студента______________ / _________________________/
Ф.И.О. студента
Оценка: ( ) ______________________
Подписьпреподавателя ____________ / Н.В. Игнатова /
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 3
Тема: Промышленные холодильные установки.
Наименование работы: Расчет промышленных холодильных установок.
Цель работы: Изучить современные принципы планировки различных типов холодильников; научиться рассчитывать вместимость холодильных установок для предприятий заданной мощности.
Приобретаемые знания и умения:получают навыки в инженерных расчетах оборудования и подборе оборудования для предприятия заданной мощности.
Норма времени: 270минут
Оснащение рабочего места: справочники по оборудованию, нормы проектирования холодильных установок , калькулятор.
ЛИТЕРАТУРА:
Контрольные вопросы при допуске к занятию
2. Каковы требования , предъявляемые к планировкам различного типа
холодильников?
3. Назовите особенности планировок распределительных холодильников.
Методические указания
Для выполнения практической работы необходимо изучить оборудование станции очистки и фильтрации по учебной литературе. По таблице найти мощность предприятия для своего варианта, по которой необходимо вести расчет. После проведения расчета необходимо подобрать оборудование по заданной мощности.
Порядок выполнения работы
Задание 1. Определить вместимость камер производственного холодильникапри мясокомбинате производительностью Мсут. Работа комбината двухсменная. Холодильник спроектировать одноэтажным, расположенным в главном корпусе. Принятая сетка колонн 6X12 м, высота холодильника 5м до низа несущих конструкций.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вопросы для самоконтроля:
1.Назначение и классификация холодильников.
2.Расчет вместимости и площади холодильников.
3.Современные принципы планировки различных типов холодильников.
4. Что такое «непрерывная холодильная цепь»?
Дата: « » ______________20_____г
Подпись студента______________ / _________________________/
Ф.И.О. студента
Оценка: ( ) ______________________
Подписьпреподавателя ____________ / Н.В. Игнатова /
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 4
Тема: Промышленные холодильные установки.
Наименование работы: Составление схем холодильных установок.
Цель работы: изучить схемы холодильных установок, научиться рассчитывать и подобрать данное оборудование
Приобретаемые знания и умения:знать схемы различных типов промышленных холодильных установок, уметь рассчитывать , читать и компоновать оборудование холодильников, составлять схемы агрегатированных холодильных машин.
Норма времени: 270 минут
Оснащение рабочего места: Справочники по оборудованию, схемы холодильных установок,калькулятор, тетрадь для практических работ.
ЛИТЕРАТУРА:
Контрольные вопросы при допуске к занятию.
1.Какие типы схем холодильных установок вы знаете?
2.Объясните работу испарительной части холодильной установки.
3. Порядок удаления смазочного масла из аппаратов холодильных установок.
Методические указания
Для выполнения практической работы необходимо изучить технологическую схему выпарной станции, основное и вспомогательное оборудование выпарной станции. Подобрать по своему варианту мощность предприятия, по которому необходимо произвести расчет данного оборудования, после чего необходимо подобрать оборудование для данной мощности предприятия.
Задание 1. Выполнить схему аммиачных холодильных установок.
Рисунок 1.
Описание схемы.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 2. Выполнить схему хладоновых установок.
Схема 2.
Описание схемы
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 3.Выполнить схему рассольной холодильной установки.
Схема 3.
Описание рассольной схемы.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вопросы для самоконтроля:
1.Перечислить требования, предъявляемые к холодильным установкам.
2.Перечислите способы подачи жидкости в испарительную часть холодильной установки.
3.Каковы особенности компауидной схемы?
4.Опишите систему удаления жидкости из дренажного ресивера.
5.Каков порядок оттаивания рассольных приборов охлаждения?
Дата: « » ______________20_____г
Подпись студента______________ / _________________________/
Ф.И.О. студента
Оценка: ( ) ______________________
Подписьпреподавателя ____________ / Н.В. Игнатова /
