План-конспект урока чтения К.Г. Паустовский "Стальное колечко"II ч.

Тема: К.Г.Паустовский «Стальное колечко» II часть.

Класс: 6

Дата:

Цели и задачи: Продолжить знакомство со сказкой "Стальное

колечко."Развивать навыки чтения, умение выделять основную

мысль прочитанного. Коррекция связной речи на основе

речевых упражнений, внимания на основе упражнений

на устойчивость.

Воспитывать мотивацию к обучению.

Деятельность детей по группам

обучаемости.

Оснащение: портрет автора, ребус, презентация.

I

II

III

Содержание урока

I. Организация на урок.

II. Введение в тему. Ребус "окчелок" Соберите слово из букв(колечко).

Как называется сказка, которую мы читаем?

Назовите автора. (К.Г. Паустовский)

III. Речевая разминка. Работа со скороговоркой: "Снег повсюду, снег кругом. Снег занёс и луг, и дом".

Проговорите, выделив звук "г"

Какое слово повторяется трижды? (снег)

IV. Сообщение темы и задач урока. Как слово "снег" связано с темой нашего урока? (Действие происходит зимой. Снег повсюду).

V. Проверка домашнего задания. Чтение отрывка по ролям на стр. 164-165. Проблемный вопрос:

Что принесёт перстенёк, если носить его на среднем пальце?

VI. Работа над II частью произведения.

1. Вводная беседа.

1. Где жила Варюша с дедом?

2.Зачем отправилась в соседнее село?

3.Какой подарок она получила от бойца?

2.Словарно-лексическая работа. Ершился (воробей) (становился задорным, горячился),

по темени (била) (ребята показывают на себе часть поверхности головы - темя),

неслух - не слушается.

3.Чтение текста учителем, уч-ся I группы (стр.165 - 167)

4.Проблемный вопрос. Что случилось с Варюшей в лесу?

Физминутка. (потянуть пальцами правой руки каждый палец левой руки, называя его, затем наоборот)

5.Чтение текста уч-ся по смысловым отрывкам. (4 отрывка)

(После чтения каждого учитель задаёт вопрос: "В каком предложении заключена главная мысль?"(подчеркните)

Пропало колечко.

Сидор.

Так и не отыскалось.

К весне он залез на печку и почти не спускался оттуда.

6.Вопросы по содержанию. (Слайды 1- 4)

- Что решила проверить Варюша в лесу? Почему колечко не удержалось на мизинце?

- Как она отметила то место, где обронила колечко?

- Кто такой Сидор? Расскажите о повадках Сидора.

- Как повёл себя воробей, когда Варя принесла его в лес?

- Почему девочка очень хотела отыскать колечко?

- Что изменилось в жизни деда и Вари к весне?

7.Словарно- стилистические упражнения. (Слайд 5-6)

Объясните смысл фраз:

"Слезами горю не поможешь"

«Стараясь о счастье других, мы находим собственное счастье»

VI.Дом. задание. А теперь вернитесь к тексту и прочитайте предложения, в которых заключалась основная мысль.

У вас получился план пересказа.

Пропало колечко.

Сидор.

Так и не отыскалось.

К весне он залез на печку и почти не спускался оттуда.

VII. Итог. Что вы чувствуете по отношению к деду Кузьме?

К Варюше? Какой совет бы вы ей дали?

Рефлексия. Что понравилось на уроке?

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Чтен.

трывк.

+

+

+

+

+

+

+

+

1,2ч.

2,3ч

чит.

отр.