Проект «Книга Памяти «Чтобы помнили про подвиг вечно…»
Аннотация
Проект «Книга Памяти «Чтобы помнили про подвиг вечно…» помогает решать вопросы нравственно-патриотического воспитания старших дошкольников посредством ознакомления с героическим прошлым нашей Родины, подвигом русского народа в годы Великой Отечественной войны через историю своей семьи. Данная разработка раскрывает особенности организации различных видов детской деятельности, формы работы с участниками проекта, способствующие активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях детского сада и семьи. Проект адресован воспитателям и специалистам ДОУ.
Содержание
Ι. Введение …………………………………………………………………………………………2
ΙΙ. Особенности реализации проекта «Книга Памяти «Чтобы помнили про подвиг вечно…». 3
ΙΙΙ. Заключение …………………………………………………………………………………….7
ΙV. Список использованной литературы, других источников ………………………………….7
V. Приложение …………………………………………………………………………………….. 8
Ι. Введение
На современном этапе основой системы образования является федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Одним из основных принципов дошкольного образования является «приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства, учёт этнокультурной ситуации развития детей». [2]
Воспитание патриотических чувств необходимо начинать с дошкольного возраста, потому что именно на данном этапе формируется личность ребёнка. Но патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного, целенаправленного воздействия, которое начинается с самого детства. Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили, берегли и защищали её наши предки, наши отцы, деды и прадеды. А у современных дошкольников недостаточно знаний о событиях Великой Отечественной войны. Они зачастую не испытывают чувства гордости за свою Родину, за героев-победителей. Во многих семьях вопросы патриотического воспитания не считаются важными. Многие люди мало знают об истории своей страны, а ветеранов, живых свидетелей тех страшных событий Великой Отечественной войны, с каждым годом становится всё меньше. И если сейчас не записать их воспоминания, то они просто исчезнут вместе с людьми, не оставив следа в истории.
Передать эстафету памяти, показать детям величие подвига советского народа – одна из задач патриотического воспитания, которую необходимо решать в тесном взаимодействии с родителями. Поэтому мы решили осветить подвиг русского народа в годы Великой Отечественной войны через призму историй семей воспитанников. Главным примером для ребёнка является педагог, семья и семейные традиции, условия, в которых живёт и развивается ребёнок, взаимодействие с социальными партнёрами.
Одним из основных средств нравственно-патриотического воспитания является метод проектов, который развивает познавательный интерес к различным областям знаний, формирует навыки сотрудничества, открывает большие возможности в организации совместной поисковой деятельности дошкольников, педагогов, родителей. [3]
ΙΙ. Особенности реализации проекта «Книга Памяти «Чтобы помнили про подвиг вечно…»
Название проекта: Книга Памяти «Чтобы помнили про подвиг вечно…»
Тип проекта: информационно-творческий, детско-взрослый, групповой, средней продолжительности
Актуальность проекта
Патриотическое воспитание дошкольников – одна из актуальных проблем в современном обществе. Любовь к Родине, чувство патриотизма прививается, начиная с малых, понятных детям вещей, через любовь к истории своей семьи. Тема Великой Отечественной войны способствует объединению, сплочению нашего народа. Рассказывая детям о войне, подвиге людей, мы определяем их отношение к миру, себе, учим сопереживанию, гуманности, закладываем основы патриотизма.
Наши дети часто не испытывают чувство гордости за свою Родину, за героев-победителей этой страшной войны. Дошкольники имеют очень скудные знания о тех событиях, иногда формально относятся к приближающимся памятным датам. С каждым годом теряется преемственность поколений в передаче нравственного опыта, главных жизненных установок. Свидетелей событий Великой Отечественной войны с каждым годом становится всё меньше, поэтому возникает необходимость записывать их воспоминания, передавать эстафету памяти следующим поколениям, принимая участие в создании своей Книги Памяти.
Проблема: Как осуществить преемственность поколений, восполнить у старших дошкольников недостаточность знаний о героическом прошлом своей страны, семьи, предков?
Цель-результат проекта: привлечение воспитанников и их родителей к изучению истории своей семьи, героического прошлого родных, прошедших Великую Отечественную войну.
Задачи:
Формировать и расширять представления о событиях Великой Отечественной войны, об истории памятных мест города Волгограда, о родственниках, которые внесли свой вклад в дело Великой Победы, о том, что люди чтят память о героях-победителях.
Вызвать интерес у воспитанников и родителей группы к истории своих семей, способствовать сохранению и продолжению непрерывной связи поколений.
Создать рукописную Книгу Памяти.
Развивать речь, познавательные и творческие способности детей, самостоятельность.
Расширять гендерные представления, формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, воспитывать у девочек уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины.
Воспитывать чувство гордости и уважения к ветеранам, труженикам тыла, детям, вынесшим все тяготы войны.
Способствовать активному вовлечению родителей в совместную с ребёнком деятельность в условиях детского сада и семьи.
Создать каталог произведений художественной литературы для детей о войне.
Сроки реализации проекта: 02.04.2018-11.05.2018
Участники проекта: воспитанники подготовительной к школе группы, воспитатели и родители группы, сотрудники детского сада.
Необходимые ресурсы:
материальные: ноутбук, проектор, музыкальные записи военных песен, подборка фотографий, иллюстраций, репродукций, художественных произведений по теме, семейные фотографии, архивы, материалы для творческой деятельности детей и оформления Книги Памяти, костюмы, атрибуты для проведения праздника «Мы помним, мы гордимся!».
социальные: взаимодействие с Волгоградской областной детской библиотекой.
Предполагаемые продукты проекта: рукописная Книга Памяти «Чтобы помнили про подвиг вечно…», презентация проекта.
Форма проведения итогового мероприятия: презентация проектана педагогическом совете для сотрудников ДОУ, презентация проекта и Книги Памяти «Чтобы помнили про подвиг вечно…» для воспитанников, родителей.
Ожидаемые результаты проекта:
Расширение у детей и родителей знаний о событиях Великой Отечественной войны, памятных местах родного города, важности великого праздника – Дня Победы.
Пробуждение интереса к героическому прошлому семьи, формирование бережного отношения к семейным фотографиям, реликвиям (медалям, документам и т.п.).
Создание рукописной Книги Памяти об участниках войны – близких и родных воспитанников.
Пополнение предметно-развивающей среды в группе материалами о Великой Отечественной войне, создание каталога художественной литературы о войне.
Закрепление навыков продуктивной деятельности при изготовлении и оформлении Книги Памяти.
Воспитание уважительного отношения к участникам войны, их подвигам, чувства гордости за свой народ.
Повышение интереса к проектной деятельности у детей, родителей, педагогов.
Обеспечение преемственности в работе ДОУ, родителей, социальных партнёров.
Повышение педагогической культуры родителей в вопросах патриотического воспитания дошкольников, осознание его важности, вовлечение их в образовательный процесс.
Содержание проекта
№ | Этапы проекта | Участники |
Подготовительный этап | ||
1. | • Выявление проблемы, постановка целей, определение задач проекта • Определение круга сотрудников, родителей, участвующих в реализации проекта • Подбор методической литературы, составление плана мероприятий для реализации проекта • Подбор наглядно-дидактического материала, художественной литературы, репродукций картин художников | Воспитатели |
2. | • Мониторинг знаний детей на начальном этапе проекта по теме «Что я знаю о войне и своих родственниках, участвовавших в войне?» | Воспитатели, дети |
3. | • Организация развивающей среды в группе • Обсуждение проекта с родителями, выявление возможностей, сбор информации о родственниках детей, участвовавших в войне • Анкетирование родителей «Формирование у детей представлений о войне» • Оформление информационного стенда для родителей консультациями «Нужно ли говорить с ребёнком о войне?», «Что почитать ребёнку о войне», «Нет в России семьи такой, где б не памятен был свой герой…» | Воспитатели, родители |
Основной этап | ||
1. | • Чтение, пересказ произведений о войне, их обсуждение: Благинина Е. «Шинель»; Кассиль Л. «Твои защитники», «Солдатская медаль», «Памятник советскому солдату»; Гайдар А.П. «Сказка о Военной Тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твердом слове»; Голявкин В.В. "Мой добрый папа", "Рисунки на асфальте»; Баруздин С. «Шел по улице солдат»; Алексеев С.П. «Победа будет за нами!», «Первый ночной таран», «Первая колонна»; Митяев А. «Мешок овсянки», Твардовский А. «Рассказ танкиста» • Заучивание стихов: Барто А. «Война», «Мой брат уходит на войну», «В дни войны»; Белозеровой Т. «Победа»; Н. Ивановой «Что за праздник?» • Знакомство с пословицами, поговорками по теме проекта • Выставка художественных произведений о Великой Отечественной войне • Конкурс чтецов «Эх, война, война, что ж ты сделала!» (Приложение 1) | Воспитатели, дети, родители |
2. | Непосредственная образовательная деятельность • НОД «Город-герой Сталинград», «9 мая – День Победы», «Я помню, я горжусь!» • Беседы «Что такое Великая Отечественная война», «Маленькие герои большой войны», «История Георгиевской ленты», «Салют Победы», «Герои в моей семье» • Составление описательных рассказов по фотографиям, репродукциям картин • Рисование «Пусть всегда будет солнце», «Букет для ветеранов», «Война глазами детей» (Приложение 2) • Аппликация «Летят самолеты», «Салют Победы», «Поздравительная открытка для ветеранов» (Приложение 3) | Воспитатели и дети |
3. | Игровая деятельность • Подвижные игры «Военный парад», «Шифровальщики», «Снайперы», «Полоса препятствий», «Передай автомат», «Смени флажок», «Попади в цель», «Важное донесение» • Сюжетно-ролевые игры «Мы солдаты», «Разведчики», «Полевая кухня», «Военный госпиталь», «Пограничники», «Моряки», «Военный корабль» • Дидактические игры «Чья форма», «Четвёртый лишний» | Воспитатели, дети, инструктор по физической культуре |
4. | • Посещение детьми и родителями памятных мест родного города, возложение цветов | Родители, дети |
5. | • Тематический праздник «Мы помним, мы гордимся!» (Приложение 4) • Встреча с ветеранами • Прослушивание записей песен военно-патриотической тематики «Катюша», «Вставай, страна огромная», «День Победы», «Прощание славянки», «Прадедушка», «От героев былых времён» | Музыкальный руководитель, воспитатели, дети, родители |
6. | • Просмотр мультфильма «Солдатская сказка» • Рассматривание альбомов «Военная техника», «Парад Победы», «Города-герои», «Мамаев курган» | Воспитатели, дети |
7. | • Акция «Подарок герою», организованная Волгоградской областной детской библиотекой (Приложение 5) • Акция «Ветеран живёт рядом» • Акция «Бессмертный полк» (Приложение 6) | Воспитатели, дети, родители |
8. | • Рассматривание семейных исторических материалов (фронтовые письма, фотографии, ордена, медали, рассказы о родственниках), собранных для Книги Памяти • Организация деятельности по изготовлению и оформлению Книги Памяти (Приложение 7) | Воспитатели, дети, родители |
9. | Родительское собрание «Расскажите детям о войне» | Воспитатели, родители |
Заключительный этап | ||
1. | Мониторинг знаний детей на заключительном этапе проекта | Воспитатели, дети |
2. | Оформление и анализ результатов проекта | Воспитатели |
3. | Презентация рукописной Книги Памяти «Чтобы помнили про подвиг вечно…» для воспитанников, родителей | Воспитатели, дети, родители |
4. | Презентация проекта и рукописной Книги Памяти «Чтобы помнили про подвиг вечно…» на педагогическом совете | Воспитатели, сотрудники детского сада |
ΙΙΙ Заключение
Реализуемый проект показал, что организованная в группе деятельность способствовала достижению поставленной цели, решению задач без навязывания патриотических идей. Ожидаемые результаты стали реальными.
Знакомство с историей Великой Отечественной войны способствовало формированию у старших дошкольников чувства гордости за народ и своих близких, за боевые заслуги, уважение к защитникам Отечества, ветеранам войны. Дети стали добрее, внимательнее. Они негативно отзываются о войне, сочувствуют людям, пережившим тяготы и лишения, восхищаются проявлениями героизма, рассуждают о горечи войны, красоте мирного неба, задают вопросы, проявляют творческие способности и инициативу. А самое главное то, что воспитанники и их родители активно изучали историю своих семей, узнавая много нового о героях-победителях, живших или живущих рядом с ними.
Повысился уровень осведомлённости старших дошкольников и их родителей об истории нашей страны через знакомство с её легендарным прошлым в период Великой Отечественной войны. Дети получили знания о защитниках, о том, как их родные и близкие принимали участие в войне, внося свой вклад в дело Великой Победы.
Проводимая в ходе реализации проекта работа вызвала живой отклик у родителей и родственников, у старшего поколения воспитанников. Их заинтересованность способствовала тесному сотрудничеству. Участие в проекте родителей благоприятно сказалось и на улучшении детско-родительских отношений.
ΙV Список использованной литературы, других источников
Алябьева Е.А. Нравственно-эстетические беседы и игры с дошкольниками, М, 2004
Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М..А. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования, М, 2015
Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. М, 2016
День Победы // Дошкольное воспитание, 2005, №5
Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. М, 2016
Казаков А.П., Шорыгина Т.А. Детям о Великой Победе! Беседы о Второй мировой войне. М, 2008
Краснощёкова Н.В. Сюжетно-ролевые игры. Ростов-на-Дону, 2014
Степаненкова Э.Я. Сборник подвижных игр. М, 2015
Степанова В. Стихи к Дню Победы // Дошкольное воспитание, 2000, №5
Федоренко П.С. Почему ты шинель бережёшь? // Дошкольное воспитание, 2000, №5
Интернет-ресурсы
