Проект познавательно-исследовательский "Огород на подоконнике"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

СТАРОЖИЛОВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД № 3 «СОЛНЫШКО»

муниципального образования –

Старожиловский муниципальный район Рязанской области

«Согласовано» «Утверждаю»

на педагогическом совете № заведующий

от ________2019 г ________С.М. Маркина

протокол № «___ » _________2019 года

Проект

познавательно-исследовательский

«Огород на подоконнике»

для детей средней группы

АВТОР:

Логинова Ольга Юрьевна –

воспитатель первой квалификационной категории

Февраль 2019 год

Актуальность проекта: Дошкольный возраст самое время стать первооткрывателем и исследователем этого огромного мира. Одной из форм познания окружающего мира является наблюдение. Это сложное познавательное занятие, так как требует устойчивого внимания и включает в работу одновременно восприятие, мышление и речь. Для понимания объекта наблюдения важное значение имеют знания ребенка и его опыт.

Участие дошкольника в проектной деятельности способствует систематическому усвоению ребёнком знаний, полученных в результате практической деятельности и включенного наблюдения. Логично выстроенная деятельность по уходу за «огородом» позволяет заложить основы планирования, умения ставить перед собой цель и достигать результата.

Однако проблема состоит в том, что дети дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит. Чтобы удовлетворить детскую любознательность, привить первые навыки активности и самостоятельности мышления, мы, воспитатели группы, создаем условия для поисково-исследовательской деятельности детей. Ознакомление с ростом и развитием растений можно осуществлять и в зимне-весенний период, выращивая в помещении детского сада различные культуры из семян и луковиц, используя для этого огород на подоконнике.

Тип проекта: познавательно - исследовательский.

Участники проекта: дети средней группы, воспитатель.

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Сроки реализации: 8 апреля по 26 апреля

Форма организации: беседы, наблюдение, ведение дневника, игры, развлечения, совместная деятельность родителей и детей.

Цель: развитие первичных навыков в проектно-исследовательской деятельности, познавательных интересов, расширение опыта ориентировки в окружающем.

Задачи:

Формировать у детей знания о росте и потребности растений;

Формировать умения наблюдать, умение ухаживать за огородными культурами;

Развитие восприятия, внимания, памяти, наблюдательности;

Развитие способности анализировать, сравнивать, выделять характерные изменения, происходящие с растениями;

Воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям;

Формировать партнерские взаимоотношения между педагогом, детьми и родителями;

Формировать экологическую культуру у детей и родителей,

Создать условия для познавательного развития детей через проектно – исследовательскую деятельность и организацию художественно-продуктивной творческой деятельности.

Ожидаемые результаты:

- Дети приобретут опыт ухаживания за растениями в закрытых помещениях,

познакомятся с условиями их содержания, будут учиться подмечать красоту растительного мира.

- Дети научаться сравнивать, анализировать, выделять изменения, которые происходят с растениями с помощью ведения дневника наблюдений.

- У детей сформируются представления о росте растений в комнатных условиях.

- У детей будет формироваться бережное отношение к растениям.

- Формирование у детей уважительного отношения к труду.

Методика образовательной деятельности по реализации проекта.

Совместная деятельность воспитателя и детей:

Беседы об овощах и фруктах, которые растут на огороде.

Наблюдение за ростом растений.

Ведение дневника наблюдения.

Чтение детям произведений художественной литературы.

Игры: словесные, дидактические, сюжетно-ролевые.

Рассматривание иллюстраций.

Создание выставки рисунков.

Просмотр мультфильмов, презентации.

Этапы реализации проекта:

1 этап – Подготовительный.

Подбор материала по теме проекта: литература, наглядный материал, дидактические, сюжетные игры, физкультминутки, семена, муляжи овощей, материалы для посадки.

Составление тематического планирования мероприятий.

Беседа с родителями о предстоящей работе.

Подготовка семян и луковиц.

2 этап – Основной.

Разработка содержания непосредственно образовательной деятельности.

Проведение мероприятий с детьми и родителями по плану.

3 этап – Итоговый.

Анализ полученных результатов.

Итоговое мероприятие: Организация общей выставки выращенной продукции.

Реализация проекта:

В течение всего времени реализации проекта организуется полив растений, рыхление почвы, дежурство по уходу за растениями, наблюдение за первыми всходами и дальнейшим развитием, знакомство с моделью строения растения, ведение дневника наблюдения.