Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №56»
«Краткосрочная образовательная практика «Песенка для мамы»
в системе работы ДОУ»
в подготовительной и старшей группах
Разработала: Скорлупина Ю.Г.
музыкальный руководитель
Разработка КОП «Песенка про маму»
Подготовка детей к участию в городском конкурсе « Уральская звёздочка»
г. Березники, 2018г.
Пояснительная записка
Дошкольный возраст – самый благоприятный период для формирования и развития певческого голоса. Занятия пением являются важной составляющей гармоничного развития дошкольника. Воспитание слуха и голоса ребенка оказывает положительное воздействие на формировании речи, а речь, как известно, является материальной основой мышления. Пение помогает решить некоторые проблемы звукопроизношения. Планомерное вокальное воспитание так же оказывает благоприятное влияние на физическое здоровье детей, пение не только доставляет удовольствие поющему, но также упражняет и развивает его дыхательную систему, которая влияет на состояние сердечно-сосудистой, следовательно, невольно занимаясь дыхательной гимнастикой, ребенок укрепляет своё здоровье.
В пении успешно формируется весь комплекс музыкальных способностей: эмоциональная отзывчивость на музыку, ладовое чувство, музыкально-слуховые представления, чувство ритма. Пение активизирует умственные способности, развивает эстетические и нравственные представления детей.
Выбор песни обуславливался тем, что дети не только смогут развить память и музыкальный слух, но и порадовать самого близкого и родного человека душевной песенкой в собственном исполнении.
Песня « Мама, мама, мамочка» слова А. И. Пилецкая, музыка: Д. А. Трубачёв, В. Н. Трубачёва, поможет ребёнку выразить свои самые нежные чувства к одному из любимых его сердцу людей – человеку, который подарил ему жизнь.
№ | Разделы | Содержание |
1 | Цель | формирование эстетической культуры дошкольника; развитие певческих навыков. |
2 | Задача программы КОП | Формирование интереса к вокальному искусству. Развитие умений петь естественным голосом, без напряжения; постепенно расширяя диапазон. Развитие музыкального слуха, координации слуха и голоса. Развитие чистоты интонирования, четкой дикции, правильного певческого дыхания, артикуляции. Развитие умений петь, выразительно передавая характер песни. Совершенствование вокально-хоровых навыков. |
3 | Структура программы | Структура КОП: 1 часть – организационная; 2 часть– показ, объяснение; 3 часть– практическая; 4 часть- итог Основной метод – Зрительный ориентир. Практический метод – отработка практических навыков. Возраст детей: 5-6 лет, два ребёнка ( дуэт). Материалы и оборудование: микрофон, фонограмма, музыкальный центр. |
4 | Ожидаемый результат | Дети самостоятельно исполнят песню на городском конкурсе « Уральская звёздочка» |
5 | Срок реализации | 1 месяц |
6 | Форма и режим занятий | Индивидуальная форма работы, работа в паре. |
Перспективный план КОП «Песенка для мамы»
1 | Тема | Содержание |
2 | Знакомство с песней – « Мама, мама, мамочка!» | Цель: познакомить детей с новой песней лирического характера. Непроизвольно, играя, разучить первый куплет и припев песни, правильно передавая мелодию. Ход: 1. Слушание песни. Беседа. 2. Разбор песни (вступление, куплет, припев, заключение). 3. Артикуляционная гимнастика. 4. Певческая установка. Разучивание 1 куплета. 5. Игра с «волшебной палочкой» 6. Домашнее задание – повторять слова 1 куплета. Прощание. |
3 | «Сказка про язычок» Закрепление текста. | Цель: Подготовить артикуляционный аппарат для правильного звукоизвлечения. 1. Приветствие. Вокально-двигательная гимнастика « Добрый день». 2. Артикуляционная гимнастика «Сказка про язычок» 3. Проговаривание текста в ритме песни негромко или шёпотом. 4. Певческая установка, распевание на гласные звуки. 5. Пение «эхом» с педагогом. 6. Игра «Я и вы» 7. Домашнее задание – рассказать сказку про язычок родителям. Прощание. |
4 | «В царстве ансамбля». Работа над качеством исполнения. | Цель: Достижение ансамбля – интонационного, ритмического, динамического, дикционного. Учить брать дыхание между музыкальными фразами и перед началом пения. Ход: 1. Приветствие. Вокально – двигательная гимнастика «Добрый день» 2. Игры, упражнения на дыхание. Работа со схемой. 3. Певческая установка, распевание на гласные звуки. 4. Пропевание наиболее сложных фрагментов со словами или вокализацией. 5. Игра «Узнай песню по ритму» 6. Игра «Хлопки» 7. Домашнее задание – поиграть с родителями в игру «Узнай песню по ритму» Прощание. |
5 | «Поиграем с песенкой» Закрепление песни. | Цель: Подготовить артикуляционный аппарат. Закрепить пение песни с помощью игр и заданий. Ход: 1. Приветствие. Вокально – двигательная гимнастика «Добрый день». 2. Упражнение на дыхание 3. Игра «Поиграем с песенкой» 4. Певческая установка, распевание. 5. Игра «Фабрика звёзд» 6. Домашнее задание: Приготовить костюм для выступления. Прощание. |
6 | Концертное исполнение песни для друзей. ( Запись песни на видеокамеру, участие в первом этапе конкурса). | Цель: Концерт для друзей. Ход: 1. Приветствие. Вокально-двигательная гимнастика «Добрый день» 2. Певческая установка, распевание. 3. Исполнение песни. Прощание. |
Результаты работы
У детей появился интерес к пению.
Дети научились владеть своим голосом.
Стали понимать многие вокальные термины, дирижерские жесты.
Научились начинать петь самостоятельно, после музыкального вступления и проигрыша, точно попадая на первый звук.
Дети научились правильно вести себя на сцене.
