Ихсан Әхтәмнең “Ана рәхмәте” хикәясе.

Шафикова Гузалия Рахимшовна, классный руководитель, учитель татарского языка и литературы
РФ., Республика Татарстан, город Елабуга

Обмен педагогическим опытом


Посмотреть публикацию
Скачать свидетельство о публикации
Ваш диплом готов. Если у вас не получается скачать диплом, открыть его или он содержит ошибки, просьба написать нам на электронную почту konkurs@edu-time.ru


Тема: Ихсан Әхтәмнең “Ана рәхмәте” хикәясе.

Максат:

Укыту-өйрәтү:

балаларны И.Әхмәтнең “Ана рәхмәте” хикәясенең эчтәлеге белән таныштыру;

анда өйрәнелгән лексиканы актив кулланылышка кертү.

Белем-күнекмәләрне үстерү-камилләштерү:

- укучыларның эзлекле фикерләү сәләтен үстерү;

- текстта ориентлаша белүне үстерү;

- -диалогик, монологик сөйләм үстерү; 

3. Тәрбияви максат:

- аналарга ихтирамлылык хисләре тәрбияләү;-өлкәннәргә, хезмәткә хөрмәт тәрбияләү; -парларда, төркемнәрдә эшли һәм аралаша белү осталыгына өйрәнү-бер-береңне тыңлый, бәяли, төзәтә белү

Дәрес тибы: ЛКК

Дәрес материалы, җиһазлау: презентация “Ана рәхмәте”, тест, рәсемнәр, карточкалар,

Дәрес барышы.

Оештыру, уку эшчәнлегенә мотивация булдыру.

Уңай психологик халәт тудыру. (положительный настрой)

- Исәнмесез, укучылар!

– Исәнмесез!

Хәерле көн!

Хәерле көн!

Кәефләрегез яхшымы?

Әйбәт, яхшы. Ә сезнең хәлләрегез ничек?

Минем дә хәлләрем яхшы. Рәхмәт, утырыгыз.

Бүгенге дәресне сездә мин үткәрәм. Минем исемем........ Актуальләштерү:

Фонетик зарядка: Татар телендәге авазларны кабатлап китик әле: ә – чәнечке, , ө –өй, ү- үзем, җ – җиләк, , һ – шәһәр, ң- соң,

2) (угадывание темы)

Бүген дәрестә нәрсә турында сөйләшербез икән? Бу сорауга җавапны бергәләп табыйк. Экранга карагыз һәм игътибар белән тыңлагыз. Посмотрите очень внимательно видео, догадайтесь о чем мы сегодня будем говорить?

(презентация о мамах, “Мин әнигә булышам” җыры )

Какие будут догадки? Нәрсә турында тыңладыгыз?

Әниләргә булышу турында тыңладык.

Ә сез әниләрегезгә булышасызмы?

Әйе. (кул күтәргән бала үзенең ничек булышуын әйтә)

Ничек булышасыз? Рәсемнәргә карап җавап бирегез.

(мин тузан сөртәм, мин савыт-саба юам, мин идән юам, һ. б. .....рәсемнәр буенча сөйләшү рәсемнәр слайдта)

Сез булышкач әниләрегез сезгә нәрсә әйтә?

Рәхмәт әйтә, мактый.

Бүген дәрестә нәрсә турында сөйләшербез?

Әниләргә булышу турында.

Әниләргә булышу темасын дәвам итеп, без дәрестә “Ана рәхмәте” хикәясен укырбыз.

Дәрескә максат куйыйк: без дәрестә нәрсәләргә өйрәнербез?

-яңа сүзләр өйрәнербез, әниләргә булышу турында сөйләшербез.

IV.Яңа тема:

Дәреслекләрне ачыгыз, “Ана рәхмәте” хикәясен табыгыз.

1) Текстны укыр алдыннан бер уен уйнап алыйк. ( Кәрзиннәргә “Тәрҗемәче” уенын уйнау. (сүзләр тактада) Дәрес башында кулланган сүзләрне ТАНЫШ СҮЗЛӘР кәрзиненә салабыз, яңа сүзләрне ЯҢА СҮЗЛӘР кәрзиненә салабыз. : Ваша задача: положить в корзину “Таныш сүзләр” только те слова, которые мы в начале урока повторили. А слова, которые не повторяли, в корзину “Яңа сүзләр”.

( “Таныш сүзләр”, “Яңа сүзләр” не кәрзингә тутыру. Таныш сүзләр:, әни, юам, сибәм, себерәм, сөртәм, малай, кыз, булышам, мин, )

Яңа сүзләр: гаҗәпләнде, чисталык, үпте, соң кайтты).

2) Яңа сүзләрнең тәрҗемәсе белән танышыйк. (2 нче слайдта гаҗәпләнде, соң кайтты, чисталык, үпте сүзләренең тәрҗемәсе бирелә)

3) Сүзләрне минем арттан кабатлыйк, укыйм, хор белән кабатлатам.. Ә хәзер син кабатла, ...... (шул тәртиптә 1-2 укучыдан кабатлатам. Шул сүзләр белән сүзтезмәләр, җөмләләр төзелә)

4)Балалар, ял итеп алыйк (физкультминутка.)

5) Ә хәзер текстны укыйбыз. Нәрсә турында укыганны аңларга тырышыгыз. (Текстны балалардан укытам (чылбырлап) Текстны аңладыгызмы? Хәзер ничек аңлаганыгызны тикшереп карыйк.

Тышкы сөйләмдә беренчел ныгыту.

1) Мин хәзер сезгә русча җөмләләр әйтәм, сез шул җөмләләрнең тәрҗемәсен тексттан табып укыгыз. Найдите предложения, где говорится о том, что:

- сегодня мама поздно вернулась:

- удивилась чистоте;

- кто помыл пол?

- я сам мыл.

- мама поцеловала в лицо.

- мама поблагодарила сына.

Диалогик сөйләмгә чыгару өлеше:

2)Работа в парах. Сначала один задаёт вопросы, второй отвечает. Затем вы меняетесь ролями по хлопку!

Сорауларга җаваплар бирү: сораулар язылган карточкалар алларында. 2 шәр сорау (парларда эшләтү) 30 секунд берсе сорау бирә, икенчесе җавап бирә, кабат 30 сек.икенчесе сорау бирә.

3) )Тестны эшләү, экрандагы җаваплар белән тикшерелә, үзләренә билге куялар

4) Найдите рисунки, которые подходят к содержанию текста. Дөрес рәсемнәрне экранда күрсәтәм. Ике рәсем дә туры килсә, “5”ле, берсе туры килсә “4”ле куялар.( 3 нче билгеләре)

Рефлексия:

Укучылар, без бүген дәрестә нәрсә белдек?

1. Яңа сүзләр өйрәндек, Рөстәм турында хикәя укыдык, сорауларга җаваплар бирдек,

Нинди яңа сүзләр өйрәндек?

Соң кайтты, гаҗәпләнде, үпте, чисталык.

2. Нәрсә турында сөйләшергә өйрәндек?

Әниләргә булышу турында сөйләргә өйрәнек.

Димәк, без дәрескә куйган максатларны үтәдек. Мин нишләргә телим?

Әнигә булышырга телим..

Учитель: Перед вами-набор смайликов,оцените себя:

-кто понял и запомнил все слова темы?-веселый смайлик

-у кого остались вопросы-смайлик с вопросом

-кто ничего не запомнил-унылый смайлик

Үзбәя. Билгеләр куябыз. (кем үзенә нинди билге куйганын аңлата; кемгә нинди билге икәнне аңлатып куям)

VII.Өй эше

Малай белән әнисе арасындагы диалогны язып бетерергә. (79 бит, 8 нче бирем)

Текст эчтәлеге буенча 3 сорау җөмлә төзеп язарга.

Рәсем ясарга: Мин әнигә булышам.





Поделитесь этой публикацией Вконтакте:

Время Знаний

Россия, 2015-2018 год

Всероссийское СМИ - "Время Знаний"
Свидетельство о регистрации ЭЛ № ФС 77 - 63093 от 18.09.2015 г.

Полезные материалы для воспитателей



click fraud detection